1、 聆听穷人的孩子早当家 学情分析 三年级学生趋于幼儿与少儿之间 , 对事物有了一些看法 , 在学习 内容上 也开始有所选择。所以在教学方法上 ，可以采用探究、自主 学习的形 式培养兴趣 ,并且用“ 榜样 ”的力量 ,激发学习动力。 在教学中 , 对于较偏 题材“ 京剧 ”进行预设 , 减低难度。通过 师生互动 ,增加学生的参与性 ,从 而达到营造学习气氛的作用。 一、一、教学目标教学目标 1、欣赏现代京剧穷人的孩子早当家 2、体验京剧 “ 唱、念、做 ” 3、了解京剧的知识，介绍生行 二、重点难点 重点： 引导学生从京剧要素入手 , 理解京剧 , 最大限度获得审 美体验。 难点 :学生能与老师
2、 “ 合作表演 ” 。 三、教学过程 （一）听唱段穷人的孩子早当家。 1. 师：同学们，刚才的这个唱段是什么戏曲？ 2教师和学生一起复习京剧红灯记剧情。 （二）再听，了解唱词。 1.师：这段唱词师李玉和在夸他的女儿，他都夸了些什么？ 三、随音乐打拍子。 1.师：在京剧的音乐中强拍叫做“板”这样打拍，弱拍叫做“眼” 这样打拍。这个唱段是快板，因此全部打强拍。我们一起来边听 音乐边打拍，注意音乐的速度。 师：前奏的过门很快，认真看老师在哪开始拍的，把手伸出来， 我们一起试一试。 2、解决唱腔中的吐字咬字。 师：京剧的吐字咬字特别有讲究，有的小朋友回说“一个字拖那 么长，太难学了！”其实这正是京剧的
3、魅力所在，老师教给大家 一个办法，你们很快就能学会。现在老师为大家唱一下这个唱段 中的第三句，请同学们注意看、认真听，看看老师加了些什么。 （师范唱） 师：老师加了什么动作？什么意思你们知道吗？ 这几个手势的意思是把这几个字“提”起来唱，也就是加了一些 装饰音。 师：伸出手我们一起试一试，你们也能做到。 师：现在看第四句“穷人的孩子早当家”听老师来唱 （师范唱） 老师在“早”字上又做了一个手势，这个手势又是什么意思呢？ 对，说明这个字绕了很多个弯，你们来试一下！ 师：加了这些手势之后，大家唱起来是不是容易多了？我们用这 个办法完整的唱一遍 3、接龙唱（用喜悦的情绪） 师： 同学们， 老师跟大家
4、合作一下， 我唱第一句， 你们唱第二句， 能做到吗？ 师：我们换过来再唱一遍。 4、学习唱段动作 师：大家来欣赏一下李玉和的形象。（挺拔、伟岸） 谁能模仿一下他的动作？找一找感觉 看一看唱段的视频 师：同学们，刚才你们注意到了吗？演员在舞台上只是演唱吗？ 对还加上了动作。你们愿意跟老师学习一下动作吗？好，老师给 大家演唱一遍。请仔细看，然后选择一个你喜欢的动作。 师：请同学们起立“丁字步“站好，左手在衣襟处握空拳。（共 六个动作） 念唱词学动作。 加上动作，完整地演唱唱段。 5、介绍剧中人物 师：上节课，老师给大家讲了“红灯记“的故事，故事中除了李 玉和之外还有两个人物， 你们还记得吗？我们来
5、看一下他们的形 象。她们高举的就是红灯，红灯在故事中是革命的信号、革命的 标志，也是革命的传家宝。 六、介绍生行（结合图片） 1、老生 师：京剧的行当分为生、旦、净、丑。穷人的孩子早 当家属于生行，生行的角色全部是由男性扮演的。生行按照年 龄划分分为：老生、小生、武生、娃娃生。下面看一组图片（传 统老生与现代老生） 师：这两张图片中的人物穿的衣服一样吗？穿长袍的是 传统老生，李玉和的服装和我们接近，所以他是现代老生。传统 京剧中的老生都有胡子，因此俗称“胡子生”。胡子的京剧术语 叫做“髯口”，有黑色、灰色、白色三种颜色。 2、小生 师：传统京剧中的小生不戴胡子。来看一组小生图片（翎子生、 纱帽生、穷生、扇子生） 翎子生年轻漂亮、英姿勃发的将领。 纱帽生头戴纱帽的年轻官员 穷 生穷困潦倒的书生，身穿富贵衣。 扇子生经常手持一把折扇的书生。 3、武生 扮演武艺高强的将军、元帅。 4、娃娃生 扮演儿童角色、头戴孩儿发。 七、总结 师；通过这节课的学习，大家知道了哪些京剧知识？ 师：京剧是我国的国粹，已经有二百多年的历史，真可谓是博大 精深，你们喜欢学习京剧吗？ 以后的音乐课老师还会给大家带来更多的京剧知识和唱段。 同学 们，再见！
