1、穷人的孩子早当家教学设计穷人的孩子早当家教学设计 教材：人民音乐出版社出版的九年义务教育音乐课本 年级：小学三年级下第六册第二单元 教学内容： 1、欣赏现代京剧穷人的孩子早当家 2、体验京剧“唱、念、做” 3、师生表演唱穷人的孩子早当家 教学目标及简析 一、教学目标一、教学目标 1.1.知识与技能：知识与技能：审美京剧穷人的孩子早当家 ，了解其主要特征及 歌词的含义；学会用“唱、念、做”进行表演唱。重点认识行当“生” 和“旦” 。 2.2.过程与方法：过程与方法：学会用探究、对比、模仿、歌唱、合作表演等方法， 在探究展示、分辨戏曲、听曲说意、动作配唱、情境假设等实践活动 中，审美京剧穷人的孩子
2、早当家 ，了解欣赏曲的风格特点。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观：欣赏乐曲穷人的孩子早当家 ，感知歌词中 的育人道理，学习曲中女孩吃苦耐劳、奋发向上的精神以及父亲的自 豪之情。 （一）教材分析： 穷人的孩子早当家取材于现代京剧红灯记 ，讲述了李玉 和一家祖孙三代坚持革命斗争的故事。 在当时起到了非常积极的宣传 作用。 红灯记是一部歌颂在抗日战争时期，中国人民与日寇不屈 不挠地抗战的革命现代京剧之一， 为八个样板戏之一。 整段一共 6 句， 采用西皮原版，2/4 拍，以快板贯穿整首曲子。 （二）学情分析： 三年级学生趋于幼儿与少儿之间，对事物有了一些看法，在学习 内容上也开始有所选择。
3、所以在教学方法上，可以采用探究、自主学 习的形式培养兴趣，并且用“榜样”的力量，激发学习动力。在教学 中，对于较偏题材“京剧”进行预设，减低难度。通过师生互动，增 加学生的参与性，从而达到营造学习气氛的作用。 教学重点、难点： 重点： 引导学生从京剧要素入手， 理解欣赏京剧唱段， 获得审美体验。 难点：唱段中的拖腔。 教具准备：多媒体、琴等 教学过程 一、京剧开场 A 京剧动作开场（锣鼓伴奏） B 用“念”师生问好 说明：通过锣鼓伴奏进场，为京剧教学做铺垫。 导入新授 二欣赏京剧 （一）引入新课。 1.从我们刚才进教室的鼓点动作还有问候方式大家猜猜我们要学习 的是关于什么的课啊？【多媒体点击】
4、引入学习京剧。 2.引入京剧四大表现形式：刚才的问候就属于京剧中的念白，我们走 的圆场进来这个动作就属于京剧表演形式中的做。 京剧的表演形式有：唱念做打 唱就是演唱唱腔，举例：栽什么树苗，结什么果（生仿学唱） 念就是念白，举例：奶奶，您听我说（生仿说） 做：就是做功，做一些肢体动作。举例：推门 打：把打武打动作戏剧化的表现 （二）欣赏穷人的孩子早当家 导语： 今天我们来欣赏现代京剧 红灯记 选段 穷人的孩子早当家 【多媒体】 1、学唱 （1）演示红灯记故事背景及人物关系 （2） 【播放视频】李玉和唱段，听听李玉和演唱的情绪是怎样的？ （3） 【再放，同时示 6 句曲谱】唱段中都唱了什么？（夸闺
5、女。 ） 引导学生分析内容：韵白-夸铁梅能干（4 句）总结（2 句） （4） 【三放】你觉得哪句最难唱？（家拖音：一字对多音，演唱 要自然流畅灵活。 ） 指导演唱：穷人的孩子早当家一句。尤其是家字【可适当在黑板写旋 律谱，用琴帮助唱准旋律】 （5）再巩固一下最后两句的演唱。 2、学做 （1） 【再看视频】你觉得这段唱段中，京剧的唱念做打表演形式中， 用到了哪几样？（唱，念，做） （2）观察【视频】自己模仿动作！试着做一做。 （师引导归纳动作特 点） （三）表现京剧 1分内容表现：念白，一起说。 前 4 句师唱生做动作，但穷人孩子早当家一句一起唱做动作。 5 句 6 句总结部分师生一起唱做。 2刚才的唱段是李玉和的唱段，他是男性角色，在京剧行当中属于 生行，京剧行当有 4 种：生旦净丑（简单讲解，联系去年的都有一 颗红亮的心 里面铁梅形象，看看属于什么行当，净丑用图片展示） 三课堂延伸： 1、回顾都有一颗红亮的心 ，适当表演。 2、总结：革命前辈前赴后继用生命换来了我们的今天，我们要珍惜 如今的幸福生活。我们现在的幸福弥足珍贵，大家一起珍惜今天，让 未来更加美好，让勤劳善良，勇敢无畏，自强不息的精神一代代传承 下去，也让我们把京剧艺术这一文化瑰宝传承和发扬下去！
