1、/ 荫中鸟 【教材分析】： 荫中鸟是我国笛子演奏家刘管乐于 20 世纪 50 年 代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调，以群众 喜闻乐见的形式，运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以 及多指颤音等奏法，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的 景象，同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。 小快板速度的 8 小节引子为呼应式的上、下句式，好 像是鸟儿对答。一只鸟儿在呼唤：“这儿树荫多凉快，快来!”另一只 小鸟应答着：“哦，我来了!”笛子以历音()、颤音(tr)的技巧，形象地 表现了鸟儿飞翔和对答的情景。在充满活力的引子之后，呈现了活 泼、欢快的主题：通过吹奏技巧的巧妙运用，
2、使旋律与鸟鸣声紧密 有机地结合在一起，鸟语化的旋律既具有造型性，又具有音乐性， 可谓独具匠心。这一部分就以这个主题材料，通过句幅递减和衍 生展开， 演染出喧闹、 热烈的气氛。 中间部分在轻快的曲调伴奏下， 笛子运用特有的技巧模仿各种鸟鸣声：鸣叫声以及抖翅、亮羽等 各种声态和动态，在这里展现得惟妙惟肖，酣畅淋漓，好一幅荫中 百鸟竞相争鸣的美妙图画 最后是第一部分的再现， 尾声在全曲的最高音“ ”音上作颤音 延伸， 紧接着戛然而止。 自然之音， 音乐之声， 在人们耳畔久久回荡。 笛子运用了多种技巧自由地模仿各种鸟叫声， 生动地展现了荫中百鸟 竞相争鸣的艺术情境，惟妙惟肖，引人入胜。 【教学目标】：
3、 1、通过教学，使学生认识竹笛，鸟笛。感受笛子的表现力及乐曲的 情绪和艺术情境。 2、引导学生联系生活体验展开想象，用鸟笛探索并模仿鸟鸣参与到 乐曲之中，加深对乐曲情感和意境的理解。 3、培养学生对民族艺术的热爱，发展学生对音乐的记忆能力和想象 力。 【教学重点】： 使学生感受民族乐器笛子的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。 【教学难点】： 通过聆听，分析乐曲的曲式构成。用鸟笛模仿各种鸟的鸣叫，并融入 到乐曲的表现中； 【教学准备】： 竹笛、鸟笛、课件。 【教学过程】： 一、导入： 1、谈话导入： 师：大家都知道鸟是人类的朋友，那么在生活中你都知道哪一些鸟 呢？ 生：乌鸦、喜鹊、布谷鸟（杜鹃）、麻
4、雀 师：谁能模仿一下老师出示的图片里鸟的叫声呢？（出示图片） 生：（举手回答） 师：老师准备用乐器来模仿一下鸟叫声，大家来猜一猜是什么乐器？ （老师用鸟笛模仿） 生：自由抢答。（鸟笛） 2、聆听模仿鸟叫部分乐曲 师：刚才老师是用鸟笛来模仿的鸟叫声，但是不能用它来演奏乐曲， 下面有一样乐器，既可以模仿鸟叫声，还可以演奏乐曲，我们一起听 一听，看看你能不能听出是哪一种乐器？ 生：（聆听荫中鸟B 段鸟鸣片段） 3、介绍竹笛 师：谁知道这是什么乐器呢？ 生： 师：我们来一起来通过一段视频了解正确答案吧！（播放视频） 师：对了！竹笛是我国的民族乐器，分为北方的梆笛和南方的曲笛， 梆笛笛身较小，音色嘹亮，
5、曲笛笛身较大，音色圆润。接下来我们来 听一首好听的笛子曲荫中鸟。 4、初次完整聆听乐曲 出示竹笛揭题（板书荫中鸟） 师：你们都听到了什么？仿佛看到了什么？ 生：鸟叫声，茂林浓荫，百鸟齐鸣的一幅景象。 师：嗯！回答的非常好！ 5、介绍笛子曲 师：这首笛子独奏曲是由我国笛子演奏家刘管乐于 20 世纪 50 年代 创作的一首北方风格的梆笛曲。运用笛子多种演奏技巧，描绘了茂林 浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象。那么你们告诉老师竹笛这种 乐器是哪个国家的啊？ 生：中国 师：对啦！今天呢，老师也带来了一根笛子，大家看一下，它是梆笛 还是曲笛呢？ 生： 师：老师下面就为大家演奏一段！（师演奏） 6、分段欣
6、赏 聆听引子部分 师：这部分共有两个乐句，就好比是两只鸟儿在对话，你们猜一猜他 们在说什么呢？ 师：这次再听一遍录音，想一想 一只鸟儿说“这里好凉快，快点来！”另一只鸟儿说“喔！我来了” （板书引子“两只鸟儿在对话”） 、欣赏 A 段乐曲 师：既然这么凉快！那么我们就一起去看一看吧！节奏和速度是 怎样的呢！你能联想到什么？ 生：速度和节奏很快。主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、热闹的场 面。节奏跳跃、速度欢快。使人联想起鸟而在树荫中穿梭飞舞、蹦跳 戏耍的情景。 师：很好，同学们的联想力可真丰富。 、欣赏 B 段乐曲 （1） 师： 请同学们仔细听一听， 这段音乐中鸟儿可能在做什么动作？ 鸟儿抖翅。
7、 鸟儿飞远了。 师：你怎么知道越飞越远呢？ 生：声音越来越小 （加入鸟儿舞动翅膀的音效： 手拍腿力度由强到弱， 速度由快到慢。 ） 师：我们一起来表演一下吧！（师用鸟笛演奏 B 乐段） 、再次完整聆听乐曲 师：接下来老师请同学们再一次完整的聆听乐曲，听一听，找一找有 没有相同的旋律， 当你们听到相同旋律的时候就举起你们的手给老师 看一下！ 7、学习用鸟笛模仿鸟叫声，用笛子模仿不同的鸟叫声 师：今天老师看大家的表现都很不错，就给你们每人带来了一个小礼 物，在你们的桌肚里拿出老师为你们准备的乐器吧！ 师：接下来给你们 1 分钟时间，请同学们拿起你们手里的鸟笛，想一 想，试一试能发出多少种的鸟叫声，
8、待会请每个组选个代表为我们表 演一下！ 8、师生共同演奏乐曲 师：老师呢，很想和同学们一起来演奏这首乐曲，我们一起来共同欣 赏我们自己的作品吧！ 考验一下同学们的小耳朵， 这一遍老师先演奏， 等到了鸟叫声部分的时候你们再演奏！看谁的耳朵最灵敏！ （老师用竹笛演奏引子和 A 段，同学们用鸟笛来演奏 B 段。） 9、拓展聆听思考 师：同学们的表现真棒，除了用竹笛可以表现鸟儿的欢声笑语，我国 的民乐中还可以用二胡来表现！ 下面我们来听一首由二胡演奏的乐曲 空山鸟语，一起来听一听有哪些相同和不同的地方吧！ 生：. 小结、师：同学们，民族乐器是我国的传统文化艺术，老师希望同学 们以后能够通过更多的途径来接触我们中国的民族音乐， 繁荣民族文 化！下课！
