1、“体验课堂、思维课堂、创新课堂体验课堂、思维课堂、创新课堂”导学案导学案 班级：三年级 学科：音乐 编制人 课时：1 课时 课题：红旗颂课题：红旗颂 三维复合学习目标： 1.知识目标：通过欣赏红旗颂理解音乐旋律、节拍、速度、力度等音乐要素在音乐作 品表达中的作用。 2.能力目标：在欣赏中感受乐曲的变化，体会音乐所表达的不同情绪。 3.素养目标：通过作品的欣赏，进一步激发中华儿女对祖国的热爱之情，表达对伟大祖国 最真挚的感情和最崇高的祝福，同时也向学渗透十九大的主题。 重点、难点及突破方法： 1.通过欣赏红旗颂理解音乐旋律、节拍、速度、力度等音乐要素在音乐作品表达中的 作用。 2.在欣赏中感受乐
2、曲的变化，体会音乐所表达的不同情绪。 3.音频效果多媒体辅助、会问善问精巧提问、对比甄别表格参与、合作交流解决难题等方法进行学习。 六学开放导学流程 一 前 导 测 学 达成目标：培养学生在欣赏中养成聆听的好习惯，主动参与分析理解的能 力。 教师活动 学生活动 设置学习任务单 自主、探究、合作完成任务单 二 情 境 助 学 达成目标：激发情感引起共鸣表达对祖国的热爱之情。 教师活动 学生活动 （一） （师导）69 年前，当第一面五星红旗冉冉升起， 胜利的旗帜在天安门城楼的上空高高飘扬， 中国像一 条巨龙，告诉了全世界：中国人民从此站起来了！跟 老师一起回眸这珍贵的历史瞬间： （同步画面） 师结
3、： 1949 年开国大典升起新中国第一面国旗，此情此景 你们的心情怎么样？ 同学们畅所欲言 无比激动 热泪盈眶 无比自豪 三 达成目标：通过对红旗的了解，激发中华儿女对祖国的热爱之情，表达对 伟大祖国最真挚的感情和最崇高的祝福。 教师活动 学生活动 （二）（师导）有一首乐曲，以红旗为主题，描绘 了 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立时第一面 引 导 精 学 五星红旗升起的情景。它由衷地表达了对红旗的赞 美与热爱之情这部气壮山河的不朽传世之作, 曾 经被收录到“20 世纪世界华人音乐经典”之中，向 人们展现了史诗般的历史画卷。它就是红旗 颂。 1.从标题看怎样理解红旗颂？ 师结：歌
4、颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用 音乐歌颂红旗的大家听的并不多。今天我们就来听 听音乐家吕其明是如何通过音乐的手段来歌颂红旗 的？ 2.首先我们来听音乐的引子。听了红旗颂一开 始的音乐片段，你觉得情绪怎么样？听后有什么感 受？取材于哪首歌曲？（师结：号角性音乐，情绪 辉煌、高亢嘹亮；激动、振奋、具有强烈的号召力； 取材于国歌音调） 国歌的音调显得格外庄严凝重，接着弦乐奏出了颂 歌的主题，（出示主题音乐）请同学们跟老师唱一 唱主题音乐。 3.继续欣赏， 听一听这段主题音乐出现了几次？ （用 手势表示） 学生自由回答对课题的理解 情绪表达 谈感受 唱主题 手势表达 四 共 享 互 学 达成目标
5、：通过欣赏红旗颂理解音乐旋律、节拍、速度、力度等音乐 要素在音乐作品表达中的作用。 教师活动 学生活动 师：接下来请同学选择自己喜欢的学习方式，进行 下面的学习，如果自己觉得有能力完成，就选择独 立完成，如果想合作完成，就请小组一起来完成。 接下来就按照老师发放的学习单，完成一下聆听任 务单。 4.你能听出第一次主题音乐与第二次主题音乐的不 同吗？(出示任务单） 师结：第一次主题音乐的出现，给人以辉煌热烈和 庄严的亲切感受，仿佛使人们看到了 1949 年 10 月 1 日，天安门广场升起了第一面五星红旗-新中 自主完成或小组合作完成 对比甄别 表格参与 学生汇报 国诞生了，人们仰望红旗，心潮澎
6、湃，表达了人们 对红旗的热爱与崇敬之情。 第二次主题音乐的出现， 速度变快，力度强劲有力，歌颂的主题变成豪迈的 进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中 国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向 前，这进行曲的节奏正是我们新时代前进的步伐。 (学生齐读十九大主题） 学生齐读（十九大主题） 不忘初心，牢记使命，高举中 国特色社会主义伟大旗帜，决 胜全面建成小康社会，夺取新 时代中国社会主义伟大胜利， 为实现中华民族伟大复兴的中 国梦不懈奋斗。 一组行进 五 指 导 练 学 达成目标：通过欣赏红旗颂理解音乐旋律、节拍、速度、力度等音乐要素在音 乐作品表达中的作用。 教师活动 学生活动 师：
7、五星红旗是我们国家的象征，是我们的信仰。它 火红炽烈，燃烧着无数先烈血染的风采。再次观看完 整的视频演奏，体会乐器、音乐各要素在音乐中的作 用，乐曲所表达的情感。 （师导）历经六十多年风雨兼程后的今天，我们的五 星红旗伴随着共和国的成长， 记录着共和国艰难行进 的每一个足迹，依然见证着今天华夏盛世的辉煌。 （四）同学们请起立，为我们的国旗敬队礼，表达我 们深深的敬意。 观看演奏视频再次感悟 再次升起国旗 同学们敬队礼 六六 反反 思思 促促 学学 优点： 1.音频效果多媒体辅助，激情志趣。2.会问善问精巧 提问，把握主线。 （1）学习感受中的谈话式互动（2）欣赏体验中的歌 唱式互动 3.对比甄别表格参与，情感升华。4.音画同步多媒体 辅助，感受巨变。5.五星红旗冉冉升起，表达敬仰。 不足：深入学习细心专研深思不足。 1.语言可以更 “美” 。2.教学可以更“细” 。3.表现可以更“自信” 。 板板 书书 设设 计计 红旗颂红旗颂 比较第比较第一次主题音乐与第二主题主题音乐的不同一次主题音乐与第二主题主题音乐的不同
