1、 1 聆听卢沟谣聆听卢沟谣 一、教学目标 1.知识与技能：掌握 4/4 拍的强弱规律，区分齐唱与合 唱的区别。 2.过程与方法：通过观看视频、聆听、演唱和创编等环 节，感受歌曲旋律进行的特点，了解歌曲的时代背景，体会 歌曲所表达的思想感情。 3.情感、态度、价值观：通过聆听歌曲，了解卢沟桥事 变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易 的幸福生活。 二、教学重难点 1.教学重点：了解卢沟桥事变的历史背景。 2.教学难点：并随音乐学唱歌曲，能够唱得悠扬流畅。 三、教学准备 多媒体课件、平板、电子琴。 四、教学过程 1.师生问好 2.导入 师：同学们喜欢听故事吗？（喜欢） 师：今天老师给
2、大家带来一段历史故事，请同学们观看 视频。（播放七七事变视频） 2 师：刚刚这段视频讲述的是什么历史故事啊？（七七事 变也叫卢沟桥事变）在视频当中出现了一个什么桥？（卢沟 桥） 师：“卢沟桥”位于北京市西南方向的永定河上，是一 座古老的石造多拱桥，作曲家在这里创作了一首歌曲，它的 名字叫卢沟谣，这首歌曲是“唱响中国”入围 36 首歌 曲中唯一一首写给孩子们的歌，现在我们就来欣赏这首歌曲 吧！ 3.新课 （观看卢沟谣演唱视频） 师：听完歌曲之后你有什么感觉呢？哪位同学能跟大家 分享一下？ 师：这首歌曲是几拍子的？（4/4 拍）它的强弱规律是 什么？强（拍手）弱（拍桌子）次强（拍手）弱（拍桌子）
3、师：这首歌曲跟我们之前学过的歌曲有没有不一样的地 方？（有独白）这首歌曲前边是在读童谣，后边在唱童谣。 读童谣也是有要求的，读音位置要高，注意童谣的节奏，字 要读清楚。你们想试试吗？ 读童谣：领读、齐读、跟伴奏读。 聆听第一段： 师：这段歌曲的演唱形式是什么？（齐唱、合唱）什么 是齐唱什么又是合唱呢？在你的脑海里你怎样理解齐唱和 3 合唱？（师总结：齐唱是两个以上的演唱者，按统一旋律同 时演唱歌曲；合唱是有两组或两组以上的歌唱者，同时演唱 两个或两个以上声部歌曲。） 师：下面老师给大家演唱一遍第一段，大家带着两个问 题仔细感受，这段歌曲齐唱部分歌曲旋律有什么特点？合唱 部分与齐唱部分的旋律比较
4、，你觉得音乐情绪有什么变化？ 师弹唱第一段。 师：这段歌曲齐唱部分歌曲旋律有什么特点？（平稳、 优美起伏、 旋律自然流畅） 合唱部分与齐唱部分的旋律比较， 你觉得音乐情绪有什么变化？（合唱部分音区变高，节奏舒 展，力度增强，情绪更昂。） 再次聆听歌曲第一段，轻声跟唱并作律动动作。 聆听第二段： 师：通过对歌曲第一段的聆听我们已经对歌曲旋律很熟 悉了，下面我们来一起感受一下第二段，相信大家能直接跟 唱下来，我们试试！ 师：谁能跟大家分享一下第二段歌词给你一种什么样的 感受？表达怎样的思想感情？（学生畅所欲言） 3.创编 师：下面我们再来听一遍第二段，同学们分成小组为第 二段创编舞蹈动作，老师相信
5、你们能行！ 再次聆听第二段，找同学逐句示范自己小组创编的动 4 作，把动作连起来全班一起跳一跳。 4.小知识复习 前倚音、反复记号、反复跳跃记号、渐强记号。 师：请同学们起立，我们一起跟着音乐一起演唱并表演 整首歌曲，注意读童谣时的节奏，唱童谣时感情。 5.结束句 师：通过学习这首卢沟谣，你有什么收获呢？（学 生畅所欲言） 师：我们的幸福生活来之不易，希望同学们珍惜现在美 好的生活，努力学习，热爱和平，热爱祖国！由于时间的关 系这节课就要接近尾声了，请同学们伴随着音乐有序的离开 教室！ 6.教学反思 卢沟谣是选自人音版三年级下册课本第一课的歌 曲，在当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多
6、， 激动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了 卢沟谣这首歌，来作为教学歌曲。 这首歌曲无论从歌词还是旋律来说，都让人倍感清新流 畅。卢沟谣只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号， 而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历 史画卷。卢沟谣是“唱响中国”入围的 36 首歌曲中唯 一一首写给孩子们唱的歌，他以中国历史文化为创作背景， 5 用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然 美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过 往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃 又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。 在教学中，通过聆听、跟唱、创编这首歌，正
7、确把握歌 曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义 情怀， 珍惜现在来之不易的幸福生活。 掌握歌曲中的装饰音、 反复记号、 渐强记号等， 并完成而充分的聆听表演音乐作品， 在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐 的精神内涵。教学中要求同学们，要感悟卢沟桥代表的中国 精神，体验中国文明五千年在历史的长河中，一代代的中国 人，坚韧不屈，奋勇前进。在课堂中引用视频，使学生多感 官体验，感受卢沟桥事变，从而激发爱国情感。 在教学中也出现了许多问题，例如：在教学中学生的积 极主动性较弱，在学习中学生的主体地位难以得以实现，教 师操作过多以及教学环节的紧密型都还有待提高。在今后的 工作中，我将不断的学习新方法、新知识，不断的向优秀教 师学习好的教学方法，与学生们共同探讨、共同学习、共同 进步，不断提高自身的教学素养和教学技能。
