1、卢沟谣教学设计卢沟谣教学设计 一、教学目标： 1、感受卢沟桥地区发展变迁的千年历史画卷，以音乐丰富的情 感陶冶学生。 2、感受音乐情绪。 3、 掌握“渐强”等音乐记号。 二、教学重点 了解历史、铭记历史，用历史与歌曲结合进行德育渗透。 三、教学难点： 1、了解卢沟桥历史，通过了解歌曲背景，把握歌曲情感。 2、通过音乐要素感受、表达歌曲情绪。 四、教学准备： 多媒体课件、钢琴、口风琴 五、教学过程： （一）、组织教学，导入新课： 1、展示卢沟桥照片 2、简单介绍卢沟桥 3、引出歌曲卢沟谣 （二）、学习歌曲： 1、聆听全曲，感受速度、情绪 歌曲传递给你的情绪是怎样的？（优美、抒情的）你感受到了什
2、么的速度？（中速）是的，歌曲用中速向我们娓娓道来历史的童谣， 具有中国精神的歌谣。 2、聆听第一段，展开想象，师生分享各自“看到”的画面。 长长的永定河，从西山那边流淌过来，从古至今，滋养着北京这 片土地。卢沟渡，普普通通的一个渡口，是家乡。大大小小的船只在 这里中转、停留。一代又一代的船夫，在这里谋生，他们划着手中的 桨，日复一日，年复一年。手中的桨划走了他们的童年，划走了他们 的青春，划走了一两千年的漫漫岁月朝代更替，从秦到汉，如今 这里，早已不叫金朝时候的中都，元朝、明朝、清朝，在这里陆续登 场，又依次消亡，只有亘古不变的明月和历经沧桑的古桥，陪伴着一 代又一代的人成长。 3、师演奏卢沟
3、谣第一段，生感受音乐的美妙以及情绪、力 度的变化。 4、讲解力度记号，体会歌曲真挚的感情。 5、师生合作朗诵歌词，注意力度与情绪的变化，体会音乐家的 自豪感。 6、播放视频，了解“卢沟桥事变”，师适当讲解。 7、聆听第二段，感受音乐的情绪变化。 8、再听第二段，分辨不同的演唱形式。 9、律动聆听全曲，感受优美的音乐，体会卢沟桥的历史变迁。 六、小结 通过这节课我们了解了卢沟桥的历史，了解了卢沟桥事变，对然 这段历史已离我们远去，但作为一个中国人，我们不该忘记它，应该 铭记于心。虽然同学们现在都能快快乐乐的生活，但世界并不和平， 落后就会挨打，我们应该努力学习，强大自己，每个人变强大了祖国 才能强大，祖国强大了我们每个人才能平平安安、快快乐乐的生活。
