1、教学内容：教学内容： 聆听我们走进十月的阳光 课时教学目标：课时教学目标： 1.通过聆听欣赏、演唱等音乐实践活动感受歌曲的爱国主义情怀。 2.通过分段欣赏，利用速度、情绪等音乐要素进行赏析，学会用图形 谱进行辅助学习。 4.认识人民音乐家冼星海，了解其主要音乐作品。 教学重点：教学重点： 1.感受二拍子的节奏，能用自豪，坚定有力的声音演唱歌曲，表达抗 战时期儿童团员们的爱国主义情怀。 2.认识音乐家冼星海，了解几部其主要的音乐作品。 3.利用图形谱进行歌曲欣赏， 感受不同音乐段落的速度,情绪所表现的 情绪。 教学难点：教学难点： 1. 掌握歌曲中附点节奏、休止符等处的准确演唱。 2.认识并准确
2、演唱歌曲中的同音连线处的时值。 3.能根据三段音乐设计三种动作进行歌表演，以表示对歌曲的理解。 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学： 1.学生课前提前候课于指定位置，在预备铃响之前列队安静候课。 2.学生听音乐律动进教室。 3.师生问好。 二、聆听我们走进十月的阳光 1.设问：为什么人们把十月称为金秋？(气候、季节、节日) 2.欣赏我们走进十月的阳光 。 回答问题： 歌曲的内容是什么？表达了什么主题思想?演唱的形式？ 3.出示歌片，再次欣赏：边看谱边欣赏。 研究的问题：歌曲由几部分 组成？为什么？ 4.分段深入欣赏： (1)边看教材的图形谱1，边听第一部分音乐，谈谈你对这部分音乐 的感受。 (2)边看教材的图形谱2，边听第二部分，谈谈与第一部分的对比。 “风” 、 “雨”的含义 (3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。 谈谈这一部分的形象并与第 一、二部分比较?“风” 、 “雨”的含义？ 5.细致地聆听全歌曲。 研究的问题： (1)歌曲给你什么感受与启示？ (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解？ 各人根据三段音乐，设计三种动作，边聆听音乐边表演，以表示对歌 曲的理解。 三、课堂小结。
