1、木偶的步态舞教案 开课学校 教学内容：人音版第六册第二单元童趣中的欣赏木偶的步态舞第一课时。 教材分析： 本课选自人音版第六册第三课童趣 。法国作曲家德彪西，在 1910 年为他的爱女创作了一 套共六首题名为儿童乐园的钢琴曲集，是反映和刻画了孩子的童心世界。此课木偶的 步态舞是最后一首第六首作品。作品通过切分节奏、倚音细腻刻画出小木偶机械、滑稽的 动态特征。通过旋律、速度上的变化与对比表达小木偶的情绪、情感的发展，让人产生故事 联想。三部曲式结构中一、二段情绪对比和一、三段首尾呼应更加鲜明的烘托出小木偶的形 象。同时作者在这首作品中吸收了黑人音乐中的元素，使得音乐形象更加富于动感，富于童 趣。
2、 教学目标： 1.欣赏乐曲木偶的步态舞 ，感受欢快、失落的音乐情绪，体验小木偶心情的变化。 2.学生能够听辨乐曲的情绪，并用不同的肢体律动来表现。 3.学生通过聆听、感受、模仿、想象等方法，感受并体验乐曲所表达的形象与情景。 教学重难点： 感受音乐的节奏特点及不同乐段上速度和情绪的变化， 引导学生编创动作表现 木偶的动态。 教学过程： 一、组织教学，创设情境 1.聆听音乐，律动课堂 师：请同学们在音乐声中随老师一起走进课堂，享受音乐的魅力。 2.感受音乐，体验情绪 师：刚才同学们跟着音乐的节奏走进了课堂。那么谁来告诉老师，听着这段音乐，你有着怎 样的心情？ 3.选择主角，刻画木偶形象 师生交流
3、：再次聆听音乐，想一想，你会选择谁来作为今天音乐课的主角？请为你心中的小 木偶选择你自己喜欢的动作来表现它。 【设计意图】 ：听辨音乐情绪，创设木偶情境，为步态舞做好铺垫。 二、节奏引导，感受律动 1.师引导学习，体验节奏变化。 x xx x x x x x x x x x x x x xx x x xx x 【设计意图】 ：感受音乐节奏特点及变化，加深地感受木偶的形象。 2.简要了解作曲家法国.德彪西。 三、律动表演，情感引导、感受歌曲、体验木偶形象 （A 主题）1.师邀请个别表演。 要求：想一想木偶的动作和音乐的旋律有什么联系，你能不能记住一段旋律？ 2.师引导全班表演。 3.哼唱部分主题
4、旋律。 4.为 A 主题取名字 （B 主题）5.聆听 B 主题 师：同学们，音乐家结束了吗？你听到下面这段音乐有什么变化呢？（播放 B 主题） 6.师引导聆听 B1 旋律。 要求：请看老师的手，跟着老师的步伐，有一段过渡过渡的音乐进来，预示着小木偶刚才快乐的 情绪在改变。请听 7.聆听 B2 乐段 师：看来小木偶刚才快乐的舞蹈以后，心情发生变化了。让我们继续往下聆听，请你跟着老 师一起寻找旋律线的起伏，让我们一起去看看小木偶的内心世界。 （播放 B 主题）师在黑板 画旋律线。 8.情感升华，对比 B 主题音乐情绪 9.为 B 主题取名字 10.聆听第三乐段重复的 A 主题 师：通过同学们的鼓励使我们的小木偶重新振作了起来，又开始了快乐的舞蹈，对吗？ 【设计意图】 ：学生通过聆听、感受、模仿等方法，体验两个主题中小木偶心情的变化，感 受并体验乐曲所表达的形象与情景。 四、创作表演，课堂总结，完整感受歌曲。 师：让我们再次完整聆听整首乐曲，让你们也成为老师心目中的不怕困难的小木偶。全体起 立，跟着音乐再次舞蹈
