1、歌曲摇船调歌曲摇船调 教学内容： 歌曲摇船调 教学重难点： 1、歌曲中的一字多音、附点节奏、切分音节奏是本课难点。 2、反复跳跃记号的掌握是重点。 课前准备：琴、多媒体 教学过程： 一、组织教学 1、清点人数 2、师生问好 3、发声练习 二、聆听吉祥三宝 1、初听歌曲 师：下面请大家听一首歌曲，请大家注意，你能否听出歌曲中问什么，答什么？ 2、理解什么是问答式歌曲 师：这是一首问答式的民歌，就像猜谜一样，问句一气呵成，几乎让你没有喘息 的机会和思考的答余地，要求回答的人思维敏捷，对答如流。 三、新授课 （一） 、猜谜导入 师：今天老师也带来了一个谜语考考你们，请大家来猜一猜： “一对亲兄弟，两
2、 个站一起，左边瘦来右边胖，旁边还带个小冒号，如果他们一出现，就得从头跑 一遍。 ”打一音乐记号。 （反复记号） 师：同学真能猜，那么今天这节音乐课我们就来玩玩猜谜游戏。 （二）歌词节奏练习 1、在猜谜游戏中完成有节奏地朗读歌词（ 请学生来猜，把学生的答案写于黑板 上，并要求学生用和老师一样的节奏来回答。 ） 师：请听题： A、 什么圆圆，在呀在半天哟？（有节奏地来读） B、 什么圆圆，在河边？ C、 什么圆圆，街呀街上卖呀？ D、 什么圆圆，在眼前？ （要求同上） 2、游戏巩固 同学两组两组相对坐，然后以拍手的形式边说边打节拍。 （三）学唱歌曲 1、用歌唱的形式再来猜谜，学唱前面的问句部分
3、师：同学们真能干，第一轮下来，不但把谜语猜对，还把节奏也拍对了。那么第 二轮呢是抢答题，老师要加强难度了，你们敢挑战吗？我现在要用唱歌的形式来 给大家猜谜，那么你们呢同样要用老师的旋律来回答，我们还是用这些谜底。请 听题： （边唱边弹琴） （先请学生个别来试试，再请两组同学一起来） 2、学唱衬词部分 师：嗨呀啰的嗨呀，嗨呀啰的嗨呀，嗨啰嗨镜子圆圆在眼前哪。猜到这里不知同 学们有没有发现，不知不觉都已经编了一首歌了，我想加上老师的最后一句会不 会更完整呢，我们把最后一句来学学。 3、给歌曲取个题目 师：下面老师来问，你们来答，我们完整地来演唱一遍。我们给自己编的歌取个 题目怎么样？ 4、听范唱
4、师：老师听说台湾小朋友也有这么一首歌，他们的名字叫摇船调我们来听听 他们是怎么唱的。 （播放音乐，带领学生边做摇船动作） 师： 台湾小朋友唱得真好听，他们不但歌唱得好听，还非常友好呢，他们想和 我们做朋友，要和我们一起来唱这首歌，我们一起来学唱一下吧。 （播放音乐， 学生跟唱） 5、解决难点 师：你们真能干，这首歌曲基本上都学会了，要是台湾小朋友听到了肯定会很高 兴的。 不过在刚才的演唱中台湾小朋友也给我们提出了几个唱的不好的地方，我 们一起来看看。 A、 切分节奏的两句（什么圆圆，在河边；什么圆圆在眼前哪） B、 嗨呀啰的嗨哟， （读、唱） C、 嗨啰嗨在眼前哪。 4、复习反复跳跃记号 师：
5、请大家再听一台湾小朋友唱一遍歌曲，注意两段的结尾有什么不一样。大家 发现什么了吗？ 生：有一个反复跳跃记号。 师：对了，是反复跳跃记号。 5、完整演唱全曲 师：看，这么快同学们就把问题给解决了，我想现在我们再来唱肯定是非常好听 的，来一遍吧，加上你们优美的摇船动作。 （放音乐） 6、巩固歌曲 师：同学们唱得真不错，那你们发现这首歌曲有什么特点吗它和吉祥三宝有 什么共同之处？对了，它是问答式的。 下面，我们分两组用问答的形式进行演唱，并做简单的动作。 7、学生表演唱 四、拓展（此部分为备用） 同学们唱得真好听，我想我们是不是还可以改编一下歌词？（小组讨论一下）再 进行汇报。 五、小结 今天我们学会了这首好听的台湾民谣摇船调 ，知道了他是一首先问后答对歌 形式的歌曲，我们说音乐源于生活，希望小朋友们在平时多用小耳朵去聆听，用 心灵去感受音乐，最后让我们划着小船唱着歌儿回家喽！
