1、教学设计教学设计 授课班级授课班级 三年级 学学 科科 音乐 教学课题教学课题 聆听空山鸟语 课课 型型 常规课 教学目标教学目标 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：通过聆听和演唱，感受人们崇尚自然、热爱自然的情感。 知识与技能：知识与技能：1、认识民族音乐家刘天华，了解其生平。2、了解二胡的演奏方 法及其音色特点。 过程与方法：过程与方法：在聆听中根据音乐进行联想，用即兴动作表达内心的感受。 教学重点教学重点 在聆听中感受民族乐器的音色特点。 教学难点教学难点 了解二胡的音色特点。 教学方法教学方法 感受法、谈话法 教学准备教学准备 电钢琴、教学光盘、相关课件资料 教学时间教学时间 1
2、 课时 教学过程设计教学过程设计 教学活动预设计教学活动预设计 设计意图设计意图 一、欣赏空山鸟语。 1、导入。 师：今天我们来聆听一首乐曲：“空山鸟语”，“空山”是出自唐代 王维的诗“空山不见人”的意思。 2、学生聆听乐曲第一遍。 师：请说一说听完后的感觉。 （1）是不是一直都很安静？还是有对比的？ （2）能否听到鸟的叫声，模仿一下。 （3）乐曲是用什么乐器演奏的？ 教师介绍二胡，包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等。 二、介绍二胡演奏家刘天华。 刘天华（18951932）原名刘寿椿，江苏江阴人，民族器乐作曲 家，二胡、琵琶演奏家、音乐教育家。为著名文学家刘半农之弟，也 是我国 30 年代的
3、国乐大师。由于他在创作和演奏上的努力，使我国 的国乐迈上了一个新的台阶， 为开拓和发展我国民族音乐做出了巨大 贡献。 刘天华生活的时代，正值内忧外患的半封建半殖民地社会。 “叫 花子胡琴要饭的笛”，一语道出了当时民族音乐的社会地位。就在那 样的环境里，刘天华抱定“改进国乐”的坚定信念，在崎岖坎坷的路 上奋战了 20 年，培养造就了一批优秀的民族音乐演奏家，创作了几 十首二胡、琵琶曲和练习曲。 从学生熟知的古诗 词导入，引发学习兴 趣。 感受幽邃、深远、静 穆的意境。 帮助学生了解二胡 的相关知识，激发学 生对民族乐器的喜 爱之情。 拓宽学生的音乐视 野。 人们所熟悉的二胡曲病中吟、月夜、空山鸟
4、语、光明 行、苦闷之讴、独弦操、烛影摇红等都是他创作的。 刘天华对我国民间音乐也作了许多整理工作， 他就是因为在天桥收集 “吵子会”锣鼓谱，在与民间艺人接触中，不幸染上猩红热病，于 1932 年 6 月 8 日因医治无效而病逝，时年仅 37 岁 三、学生聆听乐曲第二遍。 分段欣赏， 能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫 的部分和人的形象。 1、聆听乐曲中表现“空山”的引子乐段，这一段音乐速度怎样？音 高和力度上有什么变化？让你想到了什么？ 2、聆听第一乐段，提问：这一段音乐速度有什么变化？节奏是怎样 的？音乐情绪有什么变化？ 3、聆听第二乐段（要求学生仔细听），提问：这段音乐让你联想到 了什么？你有没有听到了“空谷回声”？还听到了什么？ 四、学生聆听乐曲第三遍。 请学生用模拟演奏的动作跟着音乐表演， 展开想象， 交流听音乐 的感受。 五、课堂小结。 二胡是我们中国的民族乐器， 刘天华让它大放光彩， 让我们来继 承民族特色，将我们中国音乐文化传遍世界！ 通过分段聆听，让学 生更深入的了解和 感受乐曲。 板书设计板书设计 空山鸟语空山鸟语 刘天华刘天华 二胡二胡
