1、空山鸟语空山鸟语 授课人：授课人： 【课题】空山鸟语 【年级】三年级 【教材版本】人民音乐出版社 三年级下册 第 3 课 【课时】1 课时 教学目标教学目标 1.认识二胡的外形，了解其演奏技法及音色特点。 2.聆听空山鸟语和荫中鸟,感受音乐中“鸟”的形 象,着重感受并听辨“空山”与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐 曲的情感展开联想。 3.认识民族乐器二胡和笛子,了解不同乐器对“鸟类鸣啼” 这一创作素材的表现手法，感受其不同的音色,结合乐曲的欣赏 进一步感受民族乐器丰富的表现力。 教学重点教学重点 空山鸟语乐曲的感受与理解 教学教学难难点：点： 利用速度、节奏、力度、音高等音乐要素比较乐段和乐曲之
2、 间的特点 课型：课型： 欣赏课 教学准备：教学准备： 多媒体课件、二胡 教学方法：教学方法： 聆听法、讲解法、讨论法、感受法 教材分析：教材分析： 这是一首二胡独奏曲，乐曲通过较高的演奏技巧，生动的描 绘了一幅“空山-鸟语”的画面。引子犹如山林召唤，空谷回声， 寥寥几笔就描绘出幽静、深邃、沉远的意境，令人神往。接着， 作为“人”的形象出现，旋律起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生 气勃勃。这个形象贯穿于全曲，时而单独出现，时而与鸟鸣结合， 宛如“人”在美丽清新的自然中怡然自得地观赏、逗引着鸟儿， 人声、鸟语交融在一起。乐曲通过拟声的手法模仿百鸟啁啾声， 使乐曲的造型性与抒情性有机地结合而显得富有情
3、趣。 第一、二、三乐段： 旋律活泼、流畅，不时传来几声清脆 的“鸟鸣”。 第四、五乐段：利用轮指，泛鸣音等二胡特殊技巧，模拟了 各种鸟鸣，描绘出了鸟儿在天空与森林中自由飞翔的情景，鸟鸣 与音乐创造性地融合，使其生气盎然。 尾声：采用第一乐段的素材，做到了首尾呼应，完整统 一。 教学过程：教学过程： 一、导入 介绍二胡 师：同学们，今天老师带来一件乐器，你们看这是什么？ （出示乐器二胡） 生：二胡！ 师：没错!这是中国民族乐器二胡。下面，就由我为大家演 奏一首二胡独奏曲光明行。掌声鼓励！ 生：鼓掌 （教师演奏二胡曲光明行） 师：好，演奏完毕。这首曲目是由我国著名二胡演奏家刘天 华先生所创作的乐曲
4、，你们觉得很振奋人心吗？ 生：是的！感觉气势恢宏，旋律明快坚定，节奏很有弹性。 师：好，那么今天我们再来欣赏一首刘天华先生的作品，描 绘了深山幽谷，百鸟嘤啼的优美意境，是一首极富形象性的作品 空山鸟语。 （出示课题：空山鸟语） 师:二胡是胡琴的一种，有内外两条弦，二胡的内弦音色优 雅丰满，外弦明亮刚健。具有很强的表现力，二胡通过特殊的演 奏手法还可以模仿马嘶吼、马蹄声等。 二、整体聆听 教师演奏空山鸟语，让学生整体聆听 （教师用二胡演奏全曲 ） 师：听完这首乐曲后，你们有什么感受？ 生 1：这首乐曲很好听，有快有慢 生 2：我感觉有许多鸟在叫 师：你们的感受不错，下面让我们分段学习一下 三、分
5、段聆听 （一）聆听引子山谷回音 1.初听 （教师用二胡演奏引子 ） 师：我们先来听一段音乐，注意这段音乐的速度是怎样 的？ 生 1：速度特别慢 生 2：感觉速度很自由 2.再听 （教师用二胡演奏引子） 师：你们真会享受音乐。请再仔细聆听，结合题目，发挥想 象，你感觉这一段描绘了什么画面？ 生 1：我仿佛来到一片幽静的森林里 生 2：我也认为是“寂静茂密的树林”，这幅图很符合音乐 的情绪 师：同学们的想象真丰富，也很准确。这段音乐的确在表现 寂静的树林，在这样空旷的树林里，轻轻地喊一声，都会听到回 声呢！其实，作曲家已经用不同的高低、强弱地声音以及八度的 大跳在表现“回声”了。让我们再听一听，当
6、你听到回声的时候， 请用动作表示。 (教师再次用二胡演奏引子) 师：好的同学们，引子部分我们已经想象出来了，那么请你 们接着挥动你们想象的翅膀，继续听接下来的片段，看看这一乐 段描绘了什么景象？ （二）听第一、二、三段早起鸟儿 1. 第一遍听 （教师用二胡演奏第一、二、三段） 2. 师：这一段又让你想到了什么画面？ 生 1：我听出了有二只小鸟在叫 生 2：我听出了有好几只小鸟在叫 师： 同学们都感受到音乐在表现“小鸟”，纳闷请你们再 听一遍，鸟儿们到底在干什么呢？请你伸出手指，配合旋律画旋 律线吧 3.第二遍听 （教师用二胡演奏第一、二、三段） 学生 1：音乐有高有低，我感到音乐中有两只小鸟在
7、对话。 学生 2：我猜是两只鸟在相亲（学生哄堂大笑） 学生 3：我觉得是两只鸟在比美，它们都认为自己最美，结 果就吵想来了。 4.第三遍听 （教师用二胡演奏第一、二、三段） 你们能用动作跟着音乐表演吗？（请学生随着音乐即兴创 编，教师演奏二胡为学生表演配乐。） 师：鸟儿们早上都起来了，它们叫上了自己的小伙伴，又开 始了美好的一天。听，他们都在干什么？ （三）聆听第四、五片段鸟儿对话 1. 第一遍听 （教师用二胡演奏第四、五段） 学生：音乐速度变得特别欢快，节奏紧凑，我感到音乐中有 一群小鸟在嬉戏、打闹。 师：你们想象力真丰富！让我们和鸟儿们一起欢快的跳起来 吧。 （让学生全体起立，用自己喜欢的
8、动作表演） 2. 第二遍听 （教师用二胡演奏第四、五段） 师：你们表现的真棒，已经和快乐的鸟儿成为好朋友了！鸟 儿们嬉戏了一天，都累了，它们去哪里了呢？你听. （四）聆听尾声 （教师用二胡演奏尾声） 生 1：鸟儿们都回家了。 生 2：天黑了，夜幕降临，大山又恢复了寂静，鸟儿们都睡 了 师：你们想象力真的很丰富、很准确！ 四、整体听赏全曲 师：同学们，刚才我们分段的欣赏了空山鸟语，下面老 师邀请大家一起演奏这首美妙的乐曲。 （教师用二胡演奏全曲，学生听到不同的乐段就用不同的动 作、表情来表现） 五、对比听赏笛子独奏荫中鸟 1、认识笛子并欣赏 师:中国的民族器乐丰富多彩,除了二胡,笛子的表现力也极 强,它也很擅长模仿大自然中的各种声音。 2、对比 下面就请同学们聆听笛子独奏 荫中鸟 片段， 对比刚才 空 山鸟语，想想它们在音色、力度和速度上会有什么相同和不 同？ 生 1：笛子的音色高亢、明亮，二胡的音色低沉 生 2：笛子的力度更清脆，更有弹性 生 3：弟子的速度更欢快一些 六、总结： 同学们，我们今天的音乐课马上就要结束了。老师在最后想 要告诉大家，中国民族乐器文化博大精深，老师希望你们把它传 承下去，其次，我们要热爱大自然、热爱动物，这样才能创造更 好的明天。再见！
