1、顽皮的杜鹃顽皮的杜鹃 教材分析： 这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以 轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律， 生动地表现了孩童在大自然中与 顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满童趣。歌曲为 4/4 拍、大调式，采 用由三个乐句加尾声的一段体结构。第一乐句曲调在主和弦“1 3 5” 上进行，明亮的音调即刻把人们带进了美丽的山林之中， “5 3”的音 调模拟了杜鹃的欢叫声，呼应似的穿插在全曲之中，使音乐形象更为 逼真，富有意境。第三乐句完全重复了第二乐句。时起时伏的旋律把 杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生， 给歌曲增添了几分 诙谐与风趣。最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们
2、感受到杜鹃声 声在青山翠谷之中回荡不息。 学情分析： 本课是三年级的一堂课，三年级的孩子在音乐上都有了一定的基础， 相比一年级二年级有很大的不同，有一定的音乐能力，能适应稍难的 歌曲学习，当然，本课难度稍小。和五年级六年级的同学相比也有一 些不同，他们更敢于表现自己，所以这样的一堂课在掌握这样的前提 下去教学就没有太大的问题，注意引导的方式和方法，上课的就会取 得比较满意的效果。 教学目标： 1、通过演唱歌曲顽皮的杜鹃 ，感受人们崇尚自然、热爱自然的情 感。 2、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。 3、通过歌曲学习，认识低音“5 6 7”及顿音记号，并能在歌曲中表 现顿音记号的
3、效果。 教学重难点： 1、能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 2、在“咕咕”声中加入简单的二声部并演唱。 教学过程： 一、 导入部分 1.聆听杜鹃的叫声 师：春天来临了，田野上飞来了一群可爱的小鸟，它们会用美妙 的歌声告诉草地，告诉树林、告诉小河，告诉我们春天来了。听， 它乘着音乐的翅膀向我们飞来了。 猜出它是谁了吗？ （是布谷鸟） 2.师：是呀，布谷鸟学名杜鹃，今天，杜鹃衔着几颗音乐种子来到了 我们今天的课堂，这几颗种子会在我们同学中生根、发芽，开出美 丽的花朵。那谁先来模仿一下杜鹃的叫声呢？ 生：咕咕咕咕，同学们模仿的真好，小杜鹃是个歌唱家，它会用不 同的声音歌唱，看谁模仿的最像！ （全班
4、同学一起模仿）风轻轻地 吹着，第一颗种子轻轻地飘落下来，杜鹃一路歌唱： （咕-咕-咕-） 注意：风那么轻柔的吹来，小杜鹃应该怎么唱？提醒声音位置 3.师：让我们带着这种感觉也来唱一唱吧！ （跟琴演唱）你们唱的真 不错，第三颗种子快乐地飞向了小山坡，小杜鹃一路歌唱：35 4 2 2 4 （这时杜鹃的心情怎么样啊，应该怎么唱呢？）生：快乐地心情进行 演唱。师：第三颗种子来到了小河边， 2 5 6 7/1 0 0 0 你们认识这三 个音吗？出示低音 567。在记谱中，除了 1 到高音的 do 八个音外， 还有低音区的音，简谱中音符下面加点来表示 3.师：小种子在大家美妙的咕咕声中各自安家了，杜鹃们站
5、在树枝上 快乐地歌唱着（出示 5 3 放歌曲伴奏 ，师范唱咕咕）你听到了杜鹃 快乐的歌声了吗？谁来模仿一下。请全班同学一起唱：怎样让杜鹃的 声音听起来更悦耳清脆呢？小杜鹃给我们出了个主意，瞧，它带来了 一个音乐记号，你们认识吗？（顿音记号） 师：你真聪明，老师加上顿音加号来唱，这样的声音给你一种怎样的 感觉（轻巧、跳跃）让我们听琴声唱 5 3（注意唱出跳跃的感觉） 师：听，小种子们听到杜鹃这么轻巧的歌唱，已经在地底下迫不及待 地要破土而出了，他们应和着杜鹃的歌声，探出了脑袋（出示两个声 部 5 3 5 3 3 1 3 1） 想一想小种子破土而出的时候， 声音是怎样的 （轻 巧、短促、跳跃的）分
6、两组小朋友，一组扮演杜鹃，一组扮演小种子 （师弹琴唱并点评，现在请你们用耳朵听，分别找出自己的部分，先 单声部弹让学生唱唱各自的声部，然后一起弹和声找声部，教师适当 的指挥） ，你能从他们一起唱的声音中找到自己的声部吗，听钢琴来 唱一唱，仔细听，老师的手指到哪边，哪边同学就用歌声来回答我！ 5.初听歌曲：杜鹃要将小种子发芽的好消息告诉草地、树丛和小河， 这一路还和我们玩起了捉迷藏， 听， 这是一只怎样的小杜鹃？ （顽皮、 淘气、可爱、活蹦乱跳） 6.复听歌曲，歌曲里面出现了几次“咕咕”?每次出现在什么地方？(6 次，最后结尾的地方连着唱了两次） 7.杜鹃调皮的歌声，老师也和你们有相同的感受，现
7、在我也想和你们 来玩捉迷藏，你们要把自己藏好了，不要被我发现哦。请刚才我们扮 演小杜鹃和小种子们在心里唱自己的声部（默唱） ，师范唱。找一找 歌曲有几个乐句？（三个乐句，二、三乐句一样，节奏不一样，第三 乐句的最后多唱了一遍咕咕。 ） 8.跟老师学唱歌谱，师生接龙演唱。 （多媒体出世歌谱） 9.师：小杜鹃和小种子们，现在老师想和杜鹃们玩捉迷藏，小种子们 请你们来看看小杜鹃们的表现，你们准备好了吗？师生接龙演唱，后 交换和小种子（低声部）接龙唱。 师：现在请小杜鹃和小种子们完整地演唱这首歌曲吧，我加入到小种 子的队伍中，帮助它们歌唱。注意唱准自己的声部，提醒声音位置。 10 .师：你们觉得怎样唱
8、，歌曲会更加动听呢？（一开始要轻轻唱， 因为杜鹃在和我们捉迷藏呢！那最后杜鹃飞到哪儿去了呢？我们 应该怎么唱？（引导学生说出渐慢、减弱） 11 .师：请杜鹃和小种子们完整演唱歌曲。 二、 拓展创新部分 1.启发学生自己创编不同的动作，也可以用上合适的打击乐器（视学 生学习情况而定） 2.个人或者小组表演。 三、 结束部分 1. 师：孩子们，今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活 泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱 了这么好听的歌曲，可是你们知道吗？随着森林被乱砍滥伐，杜 鹃以及其他鸟而失去了家园，他们真可怜呀，孩子们你们愿意帮 帮杜鹃吗？怎么帮呀？（学生发表意见） 2. 在音乐声中走出教室。
