1、课题 第第 4 4 课春天课春天举行音乐举行音乐 会会 课 型 综合课 课 时 3 教 学 目 标 过程与方法：根据歌曲的特点，指导学生学习这首歌曲时，用 活泼、轻快的声音有感情的演唱歌曲。 情感态度价值观：引导学生在听、唱、表演的过程中，感受春 天的美、体验春天的美、表现春天的美、创造春天的美！ 教 学 重 难 点 重点：指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。并能感受春 天的美、体验春天的美、表现春天的美。 难点：感受民歌独有的地方风味尝试用扬州方言演唱歌曲 教 学 准 备 电子琴，多媒体教学 教学过程： 二次备课 一. 组织教学 二. 教学过程: 用春天在哪里的音乐旋律 内容： （师）孩子
2、们好呀孩子们好！ （生）陈老师好 呀陈老师好！ （师）今天真高兴高兴呀哟！ （生）今 天真高兴高兴呀哟！ 二、激趣导入： 孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴， 想知道 陈老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大 自然的一个电话， 邀请我今天去欣赏一场大自然的 音乐会（板书：音乐会） 。你们想去吗？（想）那 我们一起悄悄地去听吧。 三、学习歌曲： （一）完整聆听音乐 （放录音） 要求学生静静的听， 初次感受歌曲旋律， 听完后提问： 刚才我们听的音乐会是谁举行的？ （春天， 补充完 板书：春天举行） （二）学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天 的音乐会，相信你们一定会听
3、出来的。 （聆听音乐 第一部分） 2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、 春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么 表演的？那春水是什么？ （板书） ：春雨唱歌：嘀答 O 滴 答 O 春风弹琴：沙沙 O 沙 沙 O 春雷打鼓： 轰隆 隆隆 隆 春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦 引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时 值。 3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加 了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好 吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时， 学生拍掌伴奏。 ） 4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在 唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那 就有机会参加音乐会的
4、表演了。 （采用问答式的方 式演唱，如：春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒） （三）学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独 表演了， 下面他们要合奏一曲。 孩子们想听听他们 合奏吗？下面我们一起来听吧， 听听这场音乐会的 指挥是谁？（聆听歌曲第二部分） 谁是指挥？孩子们学学指挥。 2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表 演的？（再次聆听第二部分音乐） 刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥， 指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。 不过老师 是要用琴声来指挥你们， 我相信孩子们一定能听着 老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分） 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的
5、声音 来唱，看谁学得更象。 （学生分角色演唱） （四） 孩子们， 听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、 春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么 样？要表达高兴的心情， 唱歌的速度是稍快还是稍 慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。 （完 整的演唱歌曲） 四、创作表演 1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就 把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表 演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们， 能回 答我问题的孩子我就请他来。 春雨用什么乐器？春 风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演） 2、 小组合作表演 （用自制打击乐器和身边的素材） 3、请一小组上台表演 4、全体分组合作表演 五、拓展延伸 孩子们， 今天我们参加了春天举行的音乐会， 高兴 吗？那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能 举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那 孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧， 下一 节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？ 分层次作业： A B C 板书设计： 教学反馈：
