1、摇篮曲教学设计 教材分析教材分析：这是由汪玲 杨存德作曲的摇篮曲，一首由六个乐句加 结束乐句的一段体歌曲，采用 6/8 拍，F 宫调试。这首歌曲调优美流 畅，婉转动听。六拍子节奏增强的歌曲动荡摇晃的感觉。在宁静轻柔 的歌声中，生动的描绘出“我”轻轻摇动摇篮哄小宝宝入睡的情景。 摇篮曲就是催眠曲， 这种歌曲都比较优美抒情。 演唱时要控制好气息。 歌声要轻柔而优美，并注意歌曲中出现的变化与重复 学情分析学情分析：四年级已经掌握了一些基本的乐理知识。四年级学生的生 活范围和认知领域进一步发展，体验 感受与创造能力有所加强。但 是音乐欣赏课还是缺乏耐心。乐谱学习有些学生还不是很感兴趣，有 些学生性格内
2、向不敢表现自己，应加强对这些学生的培养。利用生动 活泼的艺术形式，鼓励他们参与到音乐活动中来。 教学目标教学目标： 1.知识目标：用有气息支持的连音唱法来演唱歌曲 2. 情感态度价值观： 用柔和 舒缓 恬静的情绪来演唱摇篮曲， 能用歌 声表达歌曲的情感 3. 过程与方法：根据学情创设音乐情景的意识。帮助学生自主体验， 感受音乐的内涵。 教学重点教学重点：感受体验歌曲的力度与速度 教学难点教学难点：通过感悟摇篮曲的内涵，和欣赏摇篮曲引导学生用优 美 恬静的声音演唱歌曲 教具教具：钢琴 打击乐 口风琴 教学过程教学过程 一一. 创设情境创设情境 激情引趣激情引趣 1. 哼唱舒伯特摇篮曲 师：我们一
3、起来复习下学过的舒伯特的摇篮曲 2. 师生交流 师：你觉得速度怎么样？情绪怎么样？ 3. 简单介绍摇篮曲形象 4. 引入歌曲 师：你还记得小时候妈妈是怎么样哄你入睡的吗？ 生： 使：每当想到刺青此景今天我们就共同来学习由汪玲老师 作曲的 6/8摇篮曲 二、二、感知作品感知作品 体验实践体验实践 1. 初听 师：你想到怎样的情景 生; 师：速度怎样？ 生： 师：情绪怎样？ 生： 师：怎样的情感演唱 生： 2. 教唱乐谱 分析乐曲、 六个乐句+结束句（加入合适的力度记号表现歌曲） 3. 按节奏读歌词 （6/8 的节奏特点 强弱弱次强弱弱） 4. 教唱歌曲 （分乐句教唱注意情感） 5. 完整演唱歌曲 注意情感处理 6. 多种形式演唱歌曲 7. 为歌曲加上副歌 8. 二声部合作练习（与原唱合作 同学合作 三、三、知识拓展知识拓展 品味亲情品味亲情 很多古典乐派的作曲家也写了很多摇篮曲， 今天让我们来欣赏 一下勃拉姆斯的摇篮曲师怎么样的。 四、四、总结学习总结学习 这节课我们学唱了摇篮曲，知道摇篮曲具有轻柔舒缓、宁 静优美、动荡摇晃的特点，除此之外，还有很多不同形式的摇篮曲， 这么多的摇篮曲都表达了妈妈对孩子的爱， 为了报答妈妈的养育之恩。 让我们在摇篮曲中结束本节课吧
