1、歌曲小溪流水响叮咚教学设计 一 教材分析 这是一首优美抒情富有田园风格的儿童歌曲，旋律婉转起伏，歌词淳 朴生动，描绘的大自然的美丽景象。歌曲为二段体，A乐段节奏旋律 欢快，附点节奏及切分节奏的运用使歌曲富有动感。B乐段以弱起节 奏进入，情绪转为热情而舒展，结尾欢快富有特点的节奏展现了小溪 流水的生动景象。 二 情感态度价值观 通过学习歌曲引领学生感受大自然的美丽，培养学生热爱大自然，保 护大自然的情感。 三 知识与技能 教学目标：使学生用优美抒情的声音完整演唱歌曲。 掌握重点乐理知识并准确运用。 教学重难点：附点4分音符的准确演唱及切分节奏的表现作用。 连音线拖拍时值准确。 四 教学过程 1、
2、师生问好，以猜歌游戏导入春天万物复苏的美景，引出主题歌曲 小溪流水响叮咚 2、初次带问题聆听，感受歌曲表达的意境和情感，引导学生边听边 思考。（听完解决问题，师抽问，总结） 3、再次聆听，深入体会情感（优美抒情的旋律让人身心愉悦） 听完让学生观察曲谱，老师指导分析，引出乐理知识，重 点内容的掌握学习（附点节奏，切分音，连音线，接着做节奏练习， 为曲调的学习作准备） 4、学习曲调（师弹唱示范，学生跟唱）带入歌词，学生跟唱。 5、又一次聆听，学生跟音乐轻唱并用手划拍。自学第二段歌 词。跟唱完师纠正错误改正再次练习 再次跟音乐唱。 6、锦上添花，用乐器给音乐伴奏（分演唱组和伴奏组，伴奏前师示 范乐器的使用） 7、全班齐唱，完整演绎，师强调情感的注入（必要时出示声线情感 起伏示意图） 五 总结 今天我们一起学习了这首优美动听的歌曲， 感受到了大自然的无限风 光，深情演唱了小溪流水和山林共同谱写的美妙乐章，大自然是我们 人类的朋友，希望同学们在今后的生活中要热爱环境，热爱大自然， 努力把我们共同的家园变得更加和谐美好！
