1、一、教材内容分析一、教材内容分析 快乐的踢踏意在通过踢踏舞步引导学生感悟舞蹈身体的律动表现，锻炼学生手脚与身体 的协调能力，在律动中获得自由舞蹈的奔放感与节奏感。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.了解踢踏舞的背景和特点； 2.学习并感受踢踏舞的基本动律。 三、教学重难点三、教学重难点 学生腿部、脚部的的灵活性及协调能力。 四、学情分析四、学情分析 四年级学生从整地水平上差距不大，拍子，接受能力和表现能力相对可以，但是舞蹈韵律有 所差异。学生对舞蹈课积极性非常高，但课堂自律性不高，要加强常规教学。 五、教学策略选择
2、五、教学策略选择与设计与设计 舞蹈课堂教学课堂是由教育者、学习者、教育影响等教育要素构成的。在学科课堂教学中， 在教育者有意识、有目的的指导下，学生和老师都获得了教学的实际效果。我采用了以下几 种教法：1、参观法；2、讲授法；3、演示法；4、练习法。 六、教学准备六、教学准备 教学课件 舞蹈教室 音乐 七、教学过程七、教学过程 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一组织教学 集合排， 师生问好 二准备部分 热身组合（教师带领学生完成） 坐姿（教师一一纠正） 坐位体前屈（教师敲鼓） 三新课学习 集合学生到多媒体前，盘腿坐下。 师 “现在老师请同学
3、们欣赏一段舞蹈视频， 在 观看前老师要先向同学们提出两个问题：1、 这是什么舞蹈？2、这个舞蹈有什么特点？希 望同学们带着这两个问题去欣赏这段舞蹈。” 播放舞蹈视频。 跑跳步从集 合排到中间 大队形，从头 部开始跟随 教师一起做 头部、手部、 跟腱等各个 关节的热身 运动。 站姿转向五 点集合到多 媒体前盘腿 坐下观看舞 蹈视频。 学生答 组织学生进入 上课状态 热身，拉伸 学习并感受踢踏 舞的基本动作， 训 教师介绍踢踏舞的背景，总结踢踏舞的特点 师 “这节课我们就来学习 快乐的踢踏 吧！ ” 教师带领学生学习 快乐的踢踏 基本动律一。 两个八拍前踢步 两个八拍颤膝 1-4 追步 5-8 右脚上前左脚上前跳向五点 背面反复 起立大队形 散开转向一 点学习快乐 的踢踏基本 动律一 练学生腿部和脚 部的灵活性、协 调能力。 八、教学反思八、教学反思 1、要注意平时的训练 2、平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品，在欣赏的过程中能不断提高学生对舞蹈语言的理解能 力。 3、利用有趣的，具体直观的，形象的教具以及现代化的电教手段来吸引学生的注意力，提高 他们的学习兴趣，促使学生主动地学习。 4、在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。
