1、 1 （ 音乐音乐 ）学科课时计划）学科课时计划 教学内容 歌曲每当走过老师窗前 课型 综合型 课时 1 课时 教学 目的 知识与能力 有表情地演唱歌曲每当走过老师窗前 。 过程与方法 准确演唱附点四分音符的节奏。 情感态度价值观 通过演唱歌曲，激发学生对老师的热爱之情。 教学 重难 点 重点 有表情地演唱歌曲每当走过老师窗前 难点 准确演唱附点四分音符的节奏。 课前 准备 教师 通过演唱歌曲，激发学生对老师的热爱之情。 学生 课本 教 学 过 程 一、导入 师：在你们眼里，老师是怎样的一个人？（生各抒己见，老师教给我们知识，给我 们讲人生哲理，关心我们等）请孩子们听听我眼中的老师是怎样的？演
2、唱长大后 我就成了你 。师说自己眼中的老师。 此时此刻，我想对我的老师说： “3 . 45 17 6 5 6 3 -” 啊， 老师 我爱 您。 师：孩子们，你们爱你们的老师吗？（生：爱）让我们把对老师的这份爱用深情的 歌声唱出来，好吗？（学生发声练习要求） 师：从你们的歌声中我能感受到大家对老师的爱，有一群小朋友他们也想用歌声来 表达对老师的崇敬之情，今天我们一起来学习歌曲每当我们走过老师窗前 。 （展 示主题） 二、新课教学 1、初听歌曲，感受歌曲的情绪。 师： 听完歌曲， 在你眼前浮现了一幅怎样的画面呢？歌曲表达了怎样的思想感情？ （生答） 2、再次聆听歌曲，给歌曲划分段落。 师：这首歌曲
3、歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血，忘我工作的精神，也表达了孩 子们对老师的尊敬、 热爱之情。 让我们怀着对老师这份爱把歌曲再来完整的听一遍。 想一想：根据歌曲的情绪，可以把歌曲分成几个部分？ 师：听完歌曲，请个同学说说，歌曲可以分成几个部分？（生：两个部分） 3、分成两部分学习歌曲 学习第一部分 a、聆听旋律两遍（录音） b、跟琴用“lu”哼唱旋律两遍 c、有节奏地朗读歌词 d、聆听范唱 师：我们一起来听听范唱。 e、把歌词加入旋律演唱 师：我们把第一部分歌词加入旋律演唱，注意力度要弱一些，表现夜晚的宁静哦。 歌曲中的“的”在演唱时要唱成“di” 。 学习第二部分 a、聆听旋律两遍（录音） b
4、、跟琴划拍唱旋律（两遍） ，纠正难点 2.33 c、有节奏地朗读歌词 d、聆听范唱 2 师：我们一起来听听范唱。 e、把歌词加入旋律演唱 师：我们把歌词加入旋律演唱，注意力度的把握和情感的表达哦。 4、完整的演唱歌曲 师：我们把歌曲的第一段完整地唱一唱。 5、学生自学第二段、第三段歌词。 学习第二段 a、聆听范唱 师：我们来听听第二段 b、有节奏地朗读歌词，分析歌词的意境 师：请孩子划拍有节奏地朗读歌词（生读）第二段歌词表现了怎样的情境呢？（生 说）老师为了培育一代新人辛勤工作，深夜了还在写教案的情境。 c、把歌词加入旋律演唱 师：让我们带着对老师的感激之情来演唱这一段，请孩子们把第二段歌词加
5、入旋律 演唱。 学习第三段 a、聆听范唱 师：我们来听听第三段 b、有节奏地朗读歌词，分析歌词 师：请孩子划拍有节奏地朗读歌词（生读）第三段歌词表达了怎样的情感呢？（生 说）老师看着孩子们茁壮成长，长大后成为了国家有用的人才，老师默默地为孩子 们感到骄傲。 c、把歌词加入旋律演唱 师：让我们带着喜悦的心情来演唱这一段，请孩子们把第三段歌词加入旋律演唱。 6、学生完整地并有感情地演唱歌曲 7、跟音乐伴奏多种形式巩固歌曲 三、小结 师：说起老师，总会让人心中有一丝温暖。是老师教了我们知识，是老师让我们懂 得了做人的道理，是老师在我们犯了错后告戒我们要自尊自爱自立自强。也许你现 在觉得老师对你太严厉，太啰嗦，等你长大后你就会明白原来所有的这些都是对你 们的无尽的关心和爱护。请孩子们珍惜眼前这份爱，我建议，全体同学起立，向后 转，向所有的老师真诚地说声：老师，谢谢您，你们辛苦了。 （生：老师，谢谢您， 你们辛苦了。 ）让我们再次用深情的歌声表达对老师的爱！
