1、 课题：课题： 第六课小小羊儿要回家第六课小小羊儿要回家 课时课时 共计共计 2 2 课时课时 第第 1 1 课时课时 课型课型 新授课新授课 学学 习习 目目 标标 过过 程程 与与 方方 法法 情感态度情感态度 价价 值值 观观 通过歌曲小小羊儿要回家 的学习，让学生明白牧羊人对羊群 亲昵真挚的情感，使学生懂得对待 动物应该有爱心，培养学生爱护小 动物、 关心小动物的良好思想品质！ 在情境导入、 新知探究 和课后巩固的教学过程中， 通过聆听、感受、思考、模 唱、视唱、学唱、练唱等学 习方法，引导学生学会歌 曲，掌握音乐知识（全音符 和延长记号的写法和用 法， ）使学生懂得歌曲所表 达的情感
2、， 并能用优美抒情 的声音表达歌曲亲切深情 的情绪。 知知 识识 与与 技技 能能 1、 通过歌曲学习， 掌握全音符 和延长记号的写法和唱（用）法。 2、 学习歌曲 小小羊儿要回家 能用优美抒情的声音表现牧羊人放 牧晚归的情景。 探究问题探究问题 1、延长记号的唱（用）法。 2、用怎么的声音能表达亲切深情的情绪？ 教学重点教学重点 学会歌曲，能用合适的声音表达亲切深情的情绪。 教学难点教学难点 全音符、延长记号。 教学用具教学用具 课本、钢琴、多媒体 板板 书书 设设 计计 小小羊儿要回家 乐理知识：X 全音符 延长记号 课课 程程 与与 活活 动动 设设 计计 学习流程学习流程 学学 生生
3、活活 动动 复习旧知复习旧知 新课准备新课准备 1、课堂常规：发声练习（附点音符、全音符） 竖笛吹奏练习 2、知识游戏：领羊儿回“家” 游戏目的：复习已学音符，并引出新知识（全音符） 。游戏目的：复习已学音符，并引出新知识（全音符） 。 情境创设情境创设 提出问题提出问题 1、导入： 同学们， 上课前我请大家认识一位客人 （出示牧羊人图片） ， 这是一位非常爱唱歌的牧羊人，担心羊儿跑丢，他在每只小羊 的身上都用音符做了标记（出示各种音符） ，夜幕降临了，你能 按小羊身上的标记带它们回到自己的“家”吗？（把音符拖入 正确的时值框） 引出新知识：全音符（X ） （讲解：全音符的写法和用法。 （如果
4、四分音符唱一拍，全讲解：全音符的写法和用法。 （如果四分音符唱一拍，全 音符就唱四拍）音符就唱四拍） ） 现在小小羊儿都回到了自己的家， 今天我们要学习的歌曲就 是小小羊儿要回家 探究思考探究思考 解决问题解决问题 活动一：活动一： 感受歌曲速度，了解歌曲内容感受歌曲速度，了解歌曲内容 教师诱导 学生活动 教师点拨 导语： 学唱歌曲之 前让我们聆听歌曲， 感受歌曲速度、 了解 歌曲内容。 （播放歌 曲） 聆听思考： （1）歌曲速度怎 样？ （2）歌曲的主要内 容是什么？ 1、带着问题聆听歌 曲。 2、汇报聆听结果； 简述歌曲内容。 启发学生用精 炼、 关键的词语概述 歌曲内容。如：牧童 傍晚赶
5、着羊群回家 的情景。（教师小结：教师小结： 牧羊人放牧晚归的牧羊人放牧晚归的 情景。情景。 ） 活动二：活动二： 再听歌曲，感受情绪再听歌曲，感受情绪 教师诱导 学生活动 教师点拨 导语： 知道了歌曲的 速度和内容， 歌曲的 情绪是怎样的？让 我们再次聆听， 感受 歌曲情绪。 （再次播 放歌曲） 再听思考： （1）歌曲的情绪是 怎样的？ （2）结束句有什么 音乐记号？ 1、带着问题再次聆 听，感悟歌曲情绪。 2、观察歌谱，查找 音乐记号。 3、 聆听后汇报答案。 启发、点拨： 1、歌词用拟人的手 法表达了牧羊人羊 儿怎样的感情？ （亲（亲 昵、疼爱）昵、疼爱） 2、歌曲结束句有什 么记号？（延
6、长记延长记 号；号；简介反复记号） 如何书写？ （讲解新讲解新 知： 延长记号的写法知： 延长记号的写法 和用法。 （乍看像眉和用法。 （乍看像眉 毛，眼珠圆又亮，你毛，眼珠圆又亮，你 若遇到它， 歌声要唱若遇到它， 歌声要唱 长。 ）当延长记号标长。 ）当延长记号标 记在音符上时， 要延记在音符上时， 要延 长这个音符时值的长这个音符时值的 一倍、 或者更长的时一倍、 或者更长的时 间。间。 ） 3、歌曲结束处“延 长记号” 的运用对表 达歌曲情绪有什么 作用？ （使歌曲情绪（使歌曲情绪 更加亲切、深情。 ）更加亲切、深情。 ） 活动三：活动三： 学唱歌曲学唱歌曲 教师诱导 学生活动 教师点
7、拨 1、钢琴伴奏视唱歌 谱。 2、随琴（音频）再 唱歌谱， 注意音符与 记号的正确唱法。 练唱难点：练唱难点： （1 1）附点音符）附点音符 （2 2）全音符）全音符 （3 3）延长记号）延长记号 （4 4）连线音）连线音 3、填唱歌词： （1）一字双音如何 1、随钢琴轻声视谱 歌谱。 2、随琴或音频再唱 歌谱， 唱好各音附时 值， 处理好延长记号 的唱法。 3、轻声、放声填唱 歌词。 示范、引导： 1、 视唱歌谱过程中， 注意发现学生可能 出现的音值和音准 的问题，及时纠正、 示范。 2、再唱歌谱时，针 对学生反复出现的 问题， 给予纠正并反 复练习。 提示： 1、 “一字双音”的 唱？ 练
8、唱难点： 一字双音练唱难点： 一字双音 （2）小组合作，唱 一唱， 讨论在哪里换 气合适？ 正确唱法。 2、合适的换气口。 巩固练习巩固练习 实践应用实践应用 学生活动 教师点拨 1、回想歌曲情绪（亲切深情的） 。 2、 用恰当的声音演唱歌曲 （表达出亲切深 情的感情） 。 启发、引导： 1、回想歌曲的情绪 是怎样的？ 2、设问：该用怎样 的声音演唱能表达 出牧童对小小羊儿 亲切深情的真挚感 情？ 归纳总结归纳总结 深化认识深化认识 学生活动 教师点拨 回顾课堂学习： 1、概括课堂收获。 2、分享情感体验。 引导： 1、通过学习歌曲， 在知识上有哪些收 获？ （掌握全音符的 时值、 知道延长记号 的写法和唱法） 2、在情感上有哪些 认识？ （了解了牧羊 人与羊群之间的真 挚情感， 懂得了对待 动物要有爱心！ ） 布置作业布置作业 课外延伸课外延伸 用正确的呼吸、优美抒情的声音演唱歌曲，表达亲切深情的情 绪。
