1、甜甜的秘密教学设计 教材分析教材分析 甜甜的秘密是一首意境优美、感情动人的歌曲，它饶有 趣味的内心活动， 揭示了学生的心理， 唱出了对老师的热爱之情。 歌曲由二个乐段组成，第一乐段较多地运用了八分休止符，把学 生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致，栩栩如生；第二乐段从 弱拍起， 以较自由的节奏展开， 表达了学生盼望老师发现 “秘密” 的急切心情。 教学目标： 1.通过表演唱甜甜的秘密，让学生感受歌曲中蕴含的尊 师、爱师之情。 2.能够用自然的声音、 准确的节奏和音调演唱 甜甜的秘密 ， 有感情地表达歌曲的意境和情感。 3.自制打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点 能有感情地演唱歌曲， 能够唱出歌曲前后
2、两个乐段不同的情 绪。 教学难点 1.能比较准确掌握歌曲中的八分休止符。 2.通过正确的换气表现歌曲的情感。 教具准备：多媒体课件、钢琴、自制打击乐器等。 教学过程 一、组织教学，师生问好。 1.(音乐每当我走过老师的窗前) 学生演唱。 通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识,为下 面的教学做了很好的情感铺垫。 课前练声 1 2 3 4 5 5 4 3 21 小 猫 怎 样 叫 喵 喵 喵 喵 喵 小 鸭 怎 样 叫 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 小 狗 怎 样 叫 汪 汪 汪 汪 汪 1.师：一般我们上课时，老师是怎么和我们问好的？ 2.突出音乐课的特性，让我们的问好更有节奏感。 听清楚老师向
3、你们问候的节奏， 你们回礼时问候语的节奏也 要和老师的节奏一模一样。 4/4 X X O X X X O X | X O X O X | 师：同学 好 同学 好同 学 好！ 生： 二、节奏里的秘密 1.情境导入：小朋友们，你们心中有小秘密吗？ 2.师：老师也有小秘密想告诉你们。可是，让老师直接讲出 来，我有点儿不好意思，所以老师就把秘密包装起来，让它自己 告诉你们。你听， 4/4 O X | X X X .X |X . X X X -| Da A：教师示范两次节奏，第三次开始提示学生尝试模仿。 3.师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步，万一它跑了就不好 了。 B：学生学习节奏。 4.师：我们终于跟
4、上了小秘密的脚步声，那小秘密到底长什 么样子呢？你听。 4/4 O X | X X X .X |X . X X X -| 啊 我 想和 你 做 个朋友。 教师范唱，学生聆听。 5.师：瞧，其实老师是想和你们做朋友，那，你们愿意和我 做朋友吗？ 学生按节奏唱词回应。 三、旋律里的秘密 （一）学唱歌曲前 8 小节 1.导入：老师已经把秘密送出去了，当然，我也收到了一些 同学给我的秘密。你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把 它藏在什么地方了？ 听甜甜的秘密完整版。（播放多媒体课件） 你听到了什么？ 学生自由说一说听到的歌词。 2.猜猜他们的秘密，说说他们的心情。 师：刚才你听懂他们的秘密了吗？
5、师：老师听懂了，我觉得特别感动，也想来唱一唱。听的时 候，你们来思考一下，这首歌的情绪怎么样？你能体会到他们什 么样的心情？他们的秘密是什么样的秘密？ （教师完整范唱。） 3.学唱歌曲甜甜的秘密前 8 小节。（课件出示前 8 小节 歌曲内容）。 师：原来他们的秘密是甜甜的，相信我们小朋友们也一定有 许多“甜甜的秘密”想告诉老师！让我们也来学习学习如何把秘 密藏在“橘子”里？（播放多媒体课件） 师：刚才，我已经偷偷地学习了把秘密藏在橘子里的方法， 也给你们展示一下。 （教师范唱前八小节。） （1）第一句教学 A，读歌词，体会“悄悄的” B,结合科尔文手势学唱 把小拳头当橘子，再把橘子变成科尔文手
6、势。 C，后半句用动作表现。 （2）第二句教学。 （3）展示 A 段。 打击乐器伴奏，手势动作展示。 （4）A 段情绪如何，用什么样的声音来演唱。 师：你们学会了吗？那跟我一起也来藏藏这个秘密。(结合 科尔文手势) 学生跟琴哼唱。 师：藏秘密也讲究技术，我们来比一比，到底男生是藏秘密 的高手还是女生？ 男女生分组唱 （二）学唱歌曲后 8 小节。 1.师：如果是你们把藏秘密的橘子里放在老师的抽屉里后， 你的心情怎么样？你们希望老师知道你们的秘密吗？ 师：我们来听听他们藏秘密后的心情，看看是不是和我们有 同样的心情呢？ （听甜甜的秘密后 8 小节。）（播放多媒体课件） 2.师：我们也在音乐中把心情
7、唱出来吧！（出示前 8 小节歌 曲内容。） 合着音乐学唱后 8 小节。（播放多媒体课件）（）结合画 旋律线 带领生用“啦”哼唱旋律,师用手势引导学生注意旋律线的 走向。 难点乐句的模唱学习。 用急切的心情唱唱歌曲。 边做动作边演唱。 自制打击乐器为歌曲伴奏。 四、歌词里的秘密 1.师：如果我们把刚才学习的两段音乐连起来，就能变成一 首歌曲。要是让你们来给这首歌曲取一个题目，你会取什么？ 2.出示歌曲的题目：甜甜的秘密。 师：你们居然和作词人有相同的想法，可真不一般哪。那这 首歌到底是怎么样的呢？我们来听听，别人是怎样深情演绎的。 （播放多媒体课件完整版。） 3.师：这是一首感情多么丰富的歌曲啊
8、！我们也来非常有感 情地演唱一次。 4.其实音乐里也有许多秘密， 节奏、 旋律、 唱词、 情感等等， 当我们把这些秘密变得不是秘密的时候，你就会发现，音乐其实 离就在我们身边！ 再次完整的，有感情的演唱歌曲，注意情绪的变化,学生自 由选择演唱形式，可以跳舞做动作，画旋律线，打击乐器伴奏等 等。 五、音乐的秘密 听到同学们演唱的歌曲， 老师已经明白了孩子们的秘密是什 么了？你知道了吗？ 歌曲最后唱到请老师听听我们甜甜的话语，那么，你想对老 师说些什么甜甜的话语呢？ 最后,让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。 生动情地演唱甜甜的秘密。边唱边出教室。 板书设计 甜甜的秘密 X X O X X X O X | X O X O X | O X | X . X X X X . X X X |X O X O X |
