1、2016 2016 学年度第学年度第 2 2 学期备课记录学期备课记录 课题课题 跳动的旋律跳动的旋律杯子歌杯子歌 课型课型 节奏练习课节奏练习课 备课备课时间时间 教学教学目标目标：1 1、掌握四拍子节奏：、掌握四拍子节奏：XX XXX XX X XX XXX XX X 并用杯子演奏出来。并用杯子演奏出来。2 2、能进行简单的节奏编、能进行简单的节奏编 创活动。创活动。 教学教学重点和难点重点和难点：重点：重点：1 1、掌握两小节四拍子节奏：、掌握两小节四拍子节奏：XX XXX XX X XX XXX XX X 并用杯子演奏出来。难点：并用杯子演奏出来。难点： 1 1、节奏型、节奏型 XXX
2、 2XXX 2、用杯子伴奏。、用杯子伴奏。 教学教学过程过程： 一、师生问好。师：同学一、师生问好。师：同学 早上好早上好 早上早上 好（好（XX XXX XX XXX XXX XX X）生：略）生：略 二、律动：二、律动：2/4 2/4 - -3/43/4- - 4/44/4。师：。师：先跟老师一起来活动一下好吗？先跟老师一起来活动一下好吗？ 三、导入：情景导入（谈话方式）师三、导入：情景导入（谈话方式）师: :今天老师给大家带来了几个好朋友，想认识一下吗？好！那今天老师给大家带来了几个好朋友，想认识一下吗？好！那 就让我们来听一听它们的自我介绍吧！ （出示课件，第一人称介绍，提示：记住每个
3、朋友的节奏符就让我们来听一听它们的自我介绍吧！ （出示课件，第一人称介绍，提示：记住每个朋友的节奏符 号）号） 四、节奏练习。四、节奏练习。 1 1、2 2 杯杯- -3 3 杯杯- -4 4 杯杯 2 2、白杯、白杯+ +休止练习休止练习 3 3、白、白+ +黄杯练习黄杯练习 四拍节奏编创： （想一想，假如给你一个黄杯子，还能怎样变化？）四拍节奏编创： （想一想，假如给你一个黄杯子，还能怎样变化？） 过渡： （出示白杯过渡： （出示白杯 x8x8）现在难度加大，再来试一试好吗？）现在难度加大，再来试一试好吗？ 4 4、白杯、白杯 x8x8 练习练习 5 5、白、白+ +红杯练习红杯练习 6
4、6、白、白+ +黄黄+ +红杯练习红杯练习 八拍节奏编创： （想一想，假如给你一个黄杯子和一个红杯子八拍节奏编创： （想一想，假如给你一个黄杯子和一个红杯子，还能怎样变化？），还能怎样变化？） 五、新授。五、新授。 1 1、按节奏顺序出示杯子实物提问：请同学们注意观察杯子的顺序，还记得他们的节奏符号吗？请、按节奏顺序出示杯子实物提问：请同学们注意观察杯子的顺序，还记得他们的节奏符号吗？请 按现在杯子的顺序写出一条完整的节奏。 （出示课件杯子图） ，师可根据情况示引导学生来写。按现在杯子的顺序写出一条完整的节奏。 （出示课件杯子图） ，师可根据情况示引导学生来写。 2 2、读拍交叉速度由慢到快练
5、习，加深学生对、读拍交叉速度由慢到快练习，加深学生对 XX XXX XX X XX XXX XX X 的印象。的印象。 3 3、为杯子设计动作。 （师：接下来请同学们想想，能不能为每个杯子设计动作让它跳动起来？小、为杯子设计动作。 （师：接下来请同学们想想，能不能为每个杯子设计动作让它跳动起来？小 组讨论一下）组讨论一下） 4 4、刚才看到很多同学都很积极展开了自己的想象，现在来看看老师为他们设计的动作（出示课件）、刚才看到很多同学都很积极展开了自己的想象，现在来看看老师为他们设计的动作（出示课件） 六、拓展运用。六、拓展运用。 出示歌曲，聆听并观出示歌曲，聆听并观察老师如何演绎。察老师如何演
6、绎。 1 1、师示范用杯子歌演绎我爱米兰 。、师示范用杯子歌演绎我爱米兰 。 （师：今天我想送一首歌曲给现场的每一位老师，现在就用杯子歌的方式把它演绎出来，想不想看（师：今天我想送一首歌曲给现场的每一位老师，现在就用杯子歌的方式把它演绎出来，想不想看 看老师的表演呢？）师表演（老师表演的怎么样？想不想跟着老师来学一学？）看老师的表演呢？）师表演（老师表演的怎么样？想不想跟着老师来学一学？） 2 2、师分解动作示范，生跟着练习：、师分解动作示范，生跟着练习： 1 1） 分解动作慢速练习分解动作慢速练习 2 2） 连贯动作慢速练习连贯动作慢速练习 3 3） 连贯动作加速练习连贯动作加速练习 3 3
7、、杯子歌动作展示，黄杯子展示（师） ，红杯子展示（生）、杯子歌动作展示，黄杯子展示（师） ，红杯子展示（生） 4 4、观看杯子歌视频表演，开阔学生视野，让学生更好的感受不同的音乐表达方式。、观看杯子歌视频表演，开阔学生视野，让学生更好的感受不同的音乐表达方式。 （其实除了刚才老师的表演，还有许多歌曲可以用这样的形式来表现的，一起来看看吧！（其实除了刚才老师的表演，还有许多歌曲可以用这样的形式来表现的，一起来看看吧！ ） （出示课） （出示课 件：视频）件：视频） 七、分享感受，组织下课。七、分享感受，组织下课。 课堂课堂练习设计练习设计 板书板书设计（设计（可可图片上传）图片上传） 教学教学反思（反思（可可另附页）另附页）
