1、小巴郎，童年的太阳教学设计 教学目标： 1、学生能够情绪饱满的、准确的演唱小巴郎，童年的太阳，感受 新疆的音乐风格。 2、学生能通过视频感受新疆的风土人情，了解新疆的地理位置。 3、通过学习，让学生更加热爱我们的民族音乐。 教学重难点： 学生能够情绪饱满准确的演唱歌曲小巴郎，童年的太阳，并体会新疆 音乐独有的特点。 教学准备： 多媒体，钢琴，有关新疆的相关视频和资料等。 教学过程： 一、组织教学 二、导入 1、图片奔跑吧，节目嘉宾迪丽热巴 引出民族。 2、介绍新疆维吾尔族，学唱维吾尔族歌曲。 三、学唱新歌小巴郎，童年的太阳 师：今天李老师要跟大家一起来学习的歌曲是小巴郎，童年的太阳。有 没有同
2、学知道“小巴郎”是什么意思？ 生：。 师：小巴郎是少年的意思，现在我们先把歌曲听一遍，听完告诉我歌曲的情 绪怎么样，节拍？ 1、听歌曲，感受歌曲的情绪和内容。 生：（拓展歌曲内涵，说说小巴郎是个怎样的孩子，说出他热爱学习，胸怀宇宙 的气势） 师：亚克西是新疆语，意思是很棒。 师：让我们再来熟悉一遍歌曲，为了让同学们学的更简单，老师希望这次同 学 们边听边注意找找，歌曲当中有没有相似乐句。 2、在听歌曲，熟悉旋律，找找看，歌曲当中有没有相似乐句。找出歌曲里 的切 分音。 师：现在让我们试着把歌曲唱一唱，如果遇到困难我们停下来一起解决。 3、难点 A：一字多音，让学生关注两个音，想怎么唱准确，找学
3、生当老师， 示范解决。 难点 B：重音记号的认识和运用 4、 唱歌谱 刚才已经把歌词填唱的很好了，现在能试着唱唱歌谱吗？注意刚才说 到的乐句之间的差别可一定要注意哦。速度慢一点演唱，唱的不准确，找学生当 老师解决。 5、加入歌词，更准确的演唱歌曲。（最后加入“亚克西”竖大拇指，烘托气氛） 6、感情处理：轻快活泼的，声音有弹性，重音记号处要唱的力度强一点。找学 生来演唱歌曲。 四、拓展 师：新疆的人除了能歌还特别会跳舞，有人说新疆的人会走路就会跳舞，我们班 有没有同学知道什么新疆经典的舞蹈动作的？教教大家。 五、课堂小结 新疆是祖国的一块宝地，也可以说它是一个内容丰富的宝藏，今天我们通 过学习只是触及到了宝藏最表层的东西，如果你希望更多的了解新疆，建议同学 们回家去网上搜集相关的内容进行学习。这节课就上到这里，同学们，再见！
