人音版(简谱)三下音乐-第7课 知识与技能-发声练习、常用音符与休止符-教案、教学设计(配套课件编号:90034).docx

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1、每当走过老师窗前教案每当走过老师窗前教案 教学目的教学目的 1、通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。唱出对老师的热爱之情。 2、能够用自然的声音,有感情地演唱歌曲。 教学重点、难点教学重点、难点 1、能以崇敬的心情演唱每当走过老师窗前,感受歌曲中蕴涵的爱师情怀。 2、在唱歌教学中,运用各种教学方法和手段,激发学生有感情地歌唱,做到以情带声,声 情并茂,避免喊唱。 3、选择学生喜爱且合适的表现形式,加深对歌曲内涵的理解和把握。 教学过程教学过程 一、创设情境,导入教学。一、创设情境,导入教学。 师生问好 1、播放幻灯片. 师:看了这组照片,请同学们认真想一想思考一下,你想到了什么?从照片中感

2、受到了什么 呢? 生:老师在辅导我们 老师在辛苦备课 师总结:老师的爱是深情的爱,是无私的爱。老师为了同学们,呕心沥血,忘我工作,用辛 勤的汗水,培育着新的一代,那么,在今天的音乐课上你们想不想用歌声表达对老师的尊敬 和爱戴之情呢?接下来老师就带着大家一起来学习这首歌曲每当我走过老师窗前 二、新授二、新授 1、出示课题每当我走过老师窗前 2、初听歌曲 师: 请同学们认真听, 可以闭上眼睛。 感受歌曲的速度是怎样的呢?表达了什么样的情感呢? 出示课件:(优美抒情,表达学生对老师的尊敬爱戴) 3、用“U”跟琴哼唱旋律 师:这么优美抒情的歌曲,你听出来歌曲是几拍子的了吗? 那就请大家跟着老师的钢琴声

3、,用“U”轻声的哼唱旋律。 师:出示乐谱 这是一首 2/4 拍的歌曲。强弱规律是强、弱 4、朗诵歌词。 师:这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血,忘我工作的精神,也表达了孩子们对老 师的尊敬、热爱之情,那么你们能用这种感情朗诵一下歌词吗? (请三位同学分别朗读三段,副歌部分全班齐读)21cnjycom 5、分段学唱歌曲 师:从同学们的朗诵声中,老师已经感受到大家对老师的爱!那接下来跟琴老师大声唱,同 学们轻声跟唱,并思考,这首歌曲,你最喜欢哪一段?哪段让你最感动? 生:第一段第三段 师:你觉得第一段要用怎样的速度、力度来演唱呢?(稍弱、稍慢的情绪) 请学生跟琴学唱第二段,引导学生用感激的心

4、情演唱 第三段注意:唱“轻轻”时音量要弱些;唱“呕心”时音量要强些。 6.完整演唱 师:同学们,听到你们对老师的赞美,老师很感动,这是你们对老师工作鼓励!现在就让我 们将这份对这些老师的敬意和感激之情,通过你们最感人的歌声把它表达出来,好吗? (播放每当走过老师窗前的伴奏音乐)www.21-cn- 三、拓展三、拓展 1.播放课件:歌曲啊!老师,妈妈 师:在家里,我们各位同学离不开妈妈对我们的照顾,可以说,妈妈就是我们的老师,那在 学校,也离不开老师对我们的关心和教导,老师就像我们的妈妈,下面,清大家欣赏一首歌 曲啊!老师,妈妈 生安静聆听 2.小组交流分享 回忆哪位老师做过让你特别感动的事。你又为老师做过哪些力所能及的事情呢? 四、总结归纳,师生再见。四、总结归纳,师生再见。 师:其实我们身边就有许多值得我们尊重的好老师。刚才我们已经回忆过了,老师做了很多 让我们感动的事!那么你准备这样报答老师对你们的关心呢?我们可以为老师做些什么事?师: 同学们, 给自己敬爱的老师寄上一张贺卡, 悄悄放上几只橘子, 这都是爱的表达方式。 其实, 哪怕是一个小小的进步都是给予老师最好的回报。 将来有出息了, 别忘了老师们曾经给予你 的精心培育,就是给老师最好好的安慰。9 月 10 日教师节,把这首歌,送给你的老师,相 信他一定会非常激动,非常高兴的。最后,让我们再次演唱歌曲每当走过老师窗前.

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