1、 大树桩你有几岁大树桩你有几岁 教材分析：教材分析： 大树桩你有几岁是由四个乐句组成的一段体歌曲 （结束句是第四乐句的重复）。基本节奏是“ | | | | | | | |”。旋律进行中 力度的 变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬 词“哎呦呦呦”、“啊哈哈哈 ”的使用刻画了小朋友数圈 圈的有趣情景。结尾句渐弱和弱记号的使用，给人一种余 音未尽的意味和风趣感。这首歌曲借助艺术形象向学生传 授自然科学知识， 潜移默化地对学生进行爱树、 护树教育。 教学目标教学目标: : （一）情感态度与价值观： 1、通过自信、有表情的演唱，激发学生热爱大自然和保护大自然 的情感。 2、通过创作实践活
2、动，进一步激发学生的音乐兴趣。 （二）过程与方法 1、通过反复聆听歌曲击拍的方式，感受三拍子歌曲的特点。 2、在交流、合作、表演、创作活动中，丰富学生的体验，培养学 生的创造力。 （三）知识与技能 1.能够用活泼、 轻巧的声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣 2.认识顿音记号，知道“重复”的创作方法. 3.能为歌曲创编舞蹈动作，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：教学重点： 能够用活泼、轻巧地声音以及力度的变化演唱出歌曲的情趣。 教学难点教学难点: : 歌曲中顿音记号、附点四分音符的准确演唱 教具准备教具准备： 课件 电子琴 打击乐器 教学过程：教学过程： 一导入 1.师生问好！ 2.节奏练习（
3、师生一起做问答游戏） | | . | （师）同 学 呀 同 学 呀 你 有 几岁 啦 （生） 3.发声练习 1=C-F 34 5 6 6 6 6 0| 5 6 5 3 3 0 | 1. 3 1 6 | 1 - 10 | （师）啊哈 哈 哈 哈 谁来告诉我 你 有 几 岁？ （生） 4. 师：孩子们，我们人类的年龄用几岁来表示，那么，树木的年 龄用什么来表示呢？什么是年轮？ 生：年轮 师：孩子们了解的常识真多！今天，我们就要来学习一首关于 大树年龄的歌曲（出示课题） 二新授 1.初听歌曲 设问： 歌曲的情绪是怎样的？歌曲中唱到的大树桩有 几岁？ 生： 欢快、活泼 70 2.复听歌曲 设问：这首歌
4、曲是几几拍的？它的强弱规律是？ 生：3/4 拍 强 弱 弱 3.学唱旋律 、师：请看歌谱，听老师范唱歌曲第一段，边听边想：歌曲由几 个乐句构成？听出来的同学可以伸出手指来表示。 生：4 个乐句 师：跟琴轻唱第一二乐句歌谱，设问：这两个乐句中出现了什 么音乐记号？ 生：倒三角形 师：对，这个倒三角形叫顿音记号，请听：师范唱带有顿音记 号和没有顿音记号的旋律，让同学们自己听辨顿音记号的作用 生：顿音要唱得短促而跳跃，有弹性 师：请同学们再仔细观察这两个乐句，找出相同和不同之处 生： 师： 前面两小节相同， 后面两小节不同， 这叫重复的创作方法。 重复是常用的作曲方法之一，重复有完全重复和变化重复，
5、 这里是？ 生：（变化重复） 、师：学唱歌谱三四句，注意力度记号：P F 、师：跟琴完整地唱旋律（用 u 哼唱） 4.学唱歌词 、朗读歌词 （引导学生发现称词“哎哟哟哟”“啊哈哈 哈”刻画了小朋友数圆圈时有趣的情景） 朗读结束句，注意自由延长记号的作用，给人一种余音未 尽的意味和风趣感 、跟琴唱词（跟琴哼唱、师生接龙唱、跟琴完整地唱词） .跟伴奏音乐完整地演唱歌曲（边唱边击拍） 三创编 1.为歌曲创编简单的舞蹈动作（分组讨论、随音乐舞蹈） 2.用打击乐器为歌曲伴奏 四小结 树木和人类一样有着生命， 在人类的生存环境中有着举足轻重的 作用。不能乱砍伐树木，在伐木的同时也别忘了植树造林。爱护我们 美丽的大自然！
