1、栽树 一、教材分析： 栽树是人音版三年级下册第 9 课绿色的风单元中的作品。本 单元集中介绍了以保护环境以及描绘美丽大自然的音乐， 教材这样安排的目 的就是激发学生热爱大自然的情感，树立起绿化环境、保护环境的意识，并 将此决心转化为实际行动。 栽树这首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼， 很好地表达了孩子们植树时的愉快心情。这首歌曲的词作者是刘向东，曲作 者是徐代泉。 二、学情分析： 1、情感、态度、价值观方面的学情分析 对于保护环境这一题材，学生虽然在平常思想品德教育课中有所了解，但真 正通过学习带有浓厚生活情趣的歌曲，树立起绿化环境、保护环境的意识， 并在歌曲的鼓舞下将此决心转化为实际行动，学
2、生还没有接触过。 2、过程与方法方面的学情分析 在以前的音乐学习活动中，学生对体验法、情境教学法、游戏法、律动法、 对比等方法已经比较适应，并能够在教师引导下顺利地展开学习。 3、知识与技能方面的学情分析 识谱能力、音乐感知力方面：已经对音乐知识有了简单的认识，能够试唱简 单的乐句，认识唱名。通过聆听能够感受出充满生机，积极向上的情绪。 歌曲节奏方面：通过模仿以及识读节奏谱，学生能够掌握歌曲的基本节奏， 但是对旋律中一字多音的唱法掌握不好。 三、教学目标： 1、情感、态度、价值观：通过学习歌曲栽树,学生的情感世界受到感染和熏 陶，能在潜移默化中建立起对大自然的挚爱之情，树立起绿化环境、保护环
3、境的意识。 2、过程与方法：学生通过体验法、情境教学法、律动法等方法感受歌曲，在“听 唱为主视唱为辅”的学唱方式下能够顺利演唱曲谱。 3、知识与技能：能自然地、有表情地、自信地演唱歌曲。 四、教学重难点： 重点：能用自然的声音演唱 难点：选择合适的材料为歌曲伴奏 五、教学准备：课件、打击乐器 六、教学过程： 一、导入：用歌曲中“啦啦啦”的旋律师生问好 二、新授： 师：同学们，老师今天特别开心，春天来了，我们看到了美丽的景色，我看到咱 们校园里的花儿开了，你们都看到了什么？ 生答 师：是啊，春天就像童话中的仙女，所到之处，万物复苏，树木抽枝发芽，鲜花 张开笑脸， 大地披上绿色的新装。 今天就让我
4、们一起走进春天， 向春天打声招呼： 你好春天！ 师： 可是同学们你们知道嘛？春天要靠大家才能变得更加美好，为什么呢？你看 到了什么，有什么样的感受？ 生答 师：大家想不想加入他们？这个春天就让我们一起去播种希望，一起去栽树。 师：春天我们去栽树，一棵又一棵，我说为了他他说为了我；春天我们去栽树， 一株又一株，我说为了红他说为了绿（师用双响筒边敲击边朗读，先示范再请学 生尝试） 师： 今天我们就要在音乐课堂上种下绿色的希望。 请同学们完整欣赏歌曲 栽树 ， 看看其中是否有你熟悉的旋律。 生答 师： 哪些是我们熟悉的旋律？那就让我们一起先来唱唱吧。 同学们演唱的可真棒！ 师：听到同学们演唱，老师也
5、想来尝试，老师在演唱的过程中，同学们可以跟着 老师一起小声哼唱，乐曲的后半部分大家可以加入我们一起演唱哦！ 生唱 师： 刚才老师在演唱的过程中听到很多同学已经能跟着老师一起演唱了， 这次啊， 老师请同学们来试一试！ 生展示 师： 同学们唱的可真棒！老师好像看到了在咱们班级同学的齐心协力下原本贫瘠 的土地已经撒满了绿色。歌曲栽树我们用演唱来表现，那请大家开动脑筋还 有什么样的表现方式？ 生答（动作、打击乐器、朗诵） 师：打击乐器伴奏这个想法真不错，那你们会选择什么打击乐器伴奏呢?老师这 儿有些乐器请你选择合适的乐器为歌曲伴奏。 （没有拿到打击乐器的同学用身 体、合适的材料代替打击乐器如弹舌、拍肩、拍腿等） 生讨论、展示（动作表演、打击乐器展示） 师：双响筒节奏型 沙锤节奏型 师：老师觉得我们班的同学们其实啊，说到栽树，说到环保，有这样一群人 也用他们自己的力量为祖国的大地播撒希望视频播放塞罕坝精神 。 师：作为小学生我们能为环保做些什么？ 生畅所欲言 五、师总结： 没有绿色就没有生命，没有绿色就没有家园。绿色是生命的象征，绿色是春 天的微笑，绿色的世界多么美好！树木长成排，草地像绿海！绿水青山就是金山 银山！同学们，保护地球、爱护家园，让我们一起行动起来吧！最后让我们一起 在歌声中将绿色洒向每一个角落！
