1、 天蓝水清家乡美教学设计天蓝水清家乡美教学设计 课题课题 天蓝水清家乡美 课型课型 白板新授课 年级年级 三年级 课时课时 1 设计设计者者 一、教学内容：一、教学内容： 1、 欣赏黄梅戏打猪草片断 2、 学唱歌曲天蓝水清家乡美 二、单元简析：二、单元简析： 天蓝水清家乡美选自人音版教材第六册第十课绿色的风中的一首戏歌， 第十课为安徽地方内容，以环保为主题，以感受安徽地方音乐特点与曲调风格为主 线。激发学生对安徽地方音乐的兴趣，培养学生热爱家乡的情感以及保护环境、从 我做起的意识。 三、教材三、教材简简析：析： 天蓝水清家乡美这是一首曲调轻快的儿童歌曲，方君默词、时白林曲。曲 调素材取自黄梅戏
2、打猪草旋律，2/4 拍， 旋律流畅、动听，采用五声音阶级 进下行，全曲具有较强的汉族风韵，感受叹词和助词形成的衬词与衬腔，更增强了 旋律的活泼感与乡土气息。 四、学情分析：四、学情分析： 本课的教学对象为三年级学生,此阶段学生体验、感受与探索创造的活动能力 增强,针对这一阶段特点,本课在教学过程中,注意引导学生对音乐的整体感受,以 生动活泼的形式和艺术魅力吸引学生。 采取感受黄梅戏曲风和环境保护两条主线展 开教学,通过感受,游戏、 学唱体会黄梅戏唱腔,回归环保主题这一系列的教学活动, 达到培养学生热爱家乡音乐,渗透环保意识的目的。 五、五、 教学目标教学目标：（情感态度与价值观、过程与方法、知
3、识与技能、） 1、通过本课的学习，感受黄梅戏唱腔独特的音韵，培养学生对乡土音乐文化的兴 趣和对家乡的热爱，同时渗透环境保护教育。 2、 通过感受黄梅戏唱腔和环境保护两条主线,渗透对学生表现力、 创造力、 想象力、 实践能力的培养。 3、能有感情的演唱天蓝水清家乡美，并能进行简单的黄梅戏动作模仿。 六、教学重难点六、教学重难点 ： 【重点】 ：能有感情的演唱天蓝水清家乡美 。 【难点】 ：感受黄梅戏唱腔独特的音韵。 七、七、 教学过程教学过程 教学环节 及预设时间 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能 应用及分 析 一、情境导入一、情境导入 0000-0130 营造戏曲氛围， 激发学生的好 奇
4、心和学习兴 趣 1、师：同学们仔细看老师要 变魔术喽!教授兰花指 2、师：请同学们起立，带上 你的兰花指和老师一起动起 来吧。 律动天蓝水清家乡美 创设情景，老 师穿戏服和 同学们一起 律动 利用白板 幕布、音 乐、 图片插 入功能,给 学生营造 戏曲坏境。 二、二、欣赏黄梅戏欣赏黄梅戏 打猪草片断打猪草片断 0130-1330 初步感知黄梅 戏，引起好奇 心， 产生探求欲 望。 1、师：同学们说的很好，老 师今天要带领你们去听我们 家乡的戏，你们准备好了 吗？ 师： 仔细聆听,你听到的是哪 种戏曲呢？ 生：、 师：黄梅戏，你真棒，同学 们刚刚听到的就是选自传统 黄梅小戏打猪草中的一 个片断。
5、 贴板书 黄梅戏 播放视屏打 猪草片断， 让 学 生 直 观 感受黄梅戏。 利用白板 插入视屏 功能， 引发 学生好奇 心， 加大学 生对本课 学习的兴 趣。 让学生对黄梅 戏有个初步了 解 利用学生和白 班的互动， 充分 调动了学生的 学习积极性。 2、 师: 关于黄梅戏你还知道 哪些呢？谁来说一说？ 生：、 师:不知道也没有关系， 有一 位戏曲小达人可厉害了，让 她给我们介绍一下吧！【看 微课】 3、师：黄梅戏使我们安徽的 地方戏，是我们安徽人的骄 傲，每个人都能唱上两三句 才好。 师： 通过刚才戏曲小达人的介 绍， 你们对黄梅的知识是否已 经了解了呢？让我来考考你 们吧！谁敢来挑战？ 通
6、过观看微 课，简介黄梅 戏 游戏环节一， 让学生分组 挑战黄梅戏 的知识。 利用白板 插入功能， 插入微课， 别样的方 式， 成功的 吸引了学 生的注意 力 利用白班 中的游戏 功能， 让教 学更互动、 更高效。 解决本课难点， 感受黄梅戏演 唱特点和独特 音韵。 让学生主动探 索“衬词”的含 义 4、师：同学们刚才表现的真 棒，那我要升级难度考考你 们哦！ 师：刚才黄梅戏打猪草， 给你留下印象最深的是哪一 句？ 生;、 师:让我们再来听一听吧！ 生：呀子依子呀， 呀子依， 依子呀嗬舍” 师：这一句是黄梅戏中最典 型的黄梅衬词唱腔。 师：真是太好听了，让我们 一起学一学吧（老师范唱） A、 让
7、我们一起来读读衬词吧 先设问后聆 听 讲解“衬词” 利用白板 文本功能， 先设问后 聆听， 让学 生聆听目 的明确。 发挥学生的主 动性让学生寻 找歌中有哪个 字的读音和在 普通话里的读 音不同? 。 方言的讲解， 帮 助学生体会黄 梅韵味， 增加趣 味性。 B、讲解衬词的含义 师：像这种没有实际意义的 歌词,我们叫它歌曲的衬词, 那既然没有意义,那我们为 什么要加进来?(),衬 词,虽然没有实际的意义,但 是它可以突出歌曲的民族风 格和地方特色。这句衬词一 唱，黄梅戏的韵味马上就出 现了。 4、跟钢琴学唱衬词 5、讲解方言“嗬”的唱法 师： 唱了这几遍,你有没有发 现这首歌中有哪个字的读音
8、和 在 普 通 话 里 的 读 音 不 同?(“嗬”读“huo”音,是 因为黄梅戏的语言是以安庆 地方语言为基础,有些字的 读音依然用的是固定的安庆 地方话, 师示范，学生 再练习。 学唱“衬词” 为后面歌曲 的学习做准 备 利用白板 聚焦、 全屏 功能， 学习 衬词， 抓住 了学生的 注意力， 激 发学生学 习兴趣。 三、新歌教学三、新歌教学 学唱天蓝水清学唱天蓝水清 家乡美家乡美 1330-3130 本环节设计从 易到难， 解决学 生学习的难点， 让学生自主地 突破难关， 轻松 自然地渗透音 乐知识技能， 提 高了学习积极 性， 深化了学习 主题。 师：同学们，你们觉得我们 家乡的黄梅戏好
9、听吗？ 生：、 师：今天老师将和同学们一 起学习一首曲调素材取自黄 梅戏打猪草旋律的戏歌。 1、初听歌曲天蓝水清家乡 美 师：仔细聆听，这首歌曲中 热爱家乡、喜 爱黄梅戏的 情感贯穿始 终，先设问后 聆听，1、仔 细聆听，这首 歌曲中有没 有你熟悉的 歌句呢？你 能把它唱出 吗？ 利用白板 文本功能， 先设问后 聆听， 让学 生聆听目 的明确 让学生聆听目 的更明确， 充分 调动学生自我 学习的积极性。 教师一步一步 引导学生， 渗透 环保思想 用教师范唱的 形式， 学生更直 观， 也更容易理 解 有没有你熟悉的歌句呢？你 能把它唱出吗？ 2、复听天蓝水清家乡美 师：这是一首描写我们家乡 环境
10、的歌曲，听完后，告诉 我,我们家乡的环境怎么 样？ 生： 不好 师：不好在哪里呢？ 生：烟囱冒黑烟,工厂排放, 空气污染,看不到蓝天,河里 流脏水,水质受到污染,河水 也不再清澈了。 师:同学们,你们听的真仔 细,那你们愿意生活在这样 的环境里吗?(不愿意),你们 喜欢什么样的天空?(蓝色), 什么样的河水(干净、 清澈), 是啊, 这样的家乡真美,老 师也喜欢。(黑板出示课题 天蓝水清家乡美),跟老 师读,天蓝水清家乡美。 3、学唱天蓝水清家乡美 A.师：老师越来越喜欢这首 戏曲了，都忍不住要唱一唱 了？ 师：老师演唱时情绪如何？ B.学生跟原唱默唱 师：什么是默唱，老师做示 范! 让学生观
11、看 动画，让学生 有直观感受 出示课题天 蓝 水 清 家 乡 美 教师范唱讲 解歌曲情 绪？ 让学生默唱， 集中注意力， 静下心来仔 细聆听歌曲 的每一部分 利用白板 图片、 音乐 插入功能， 和音乐跨 页播放， 制 作了简单 的动画， 让 学生更直 观。 利用白板 插入功能 插入歌谱。 让学生自主地 找出自己的难 点，并解决。 使学生对歌曲 的难点之处加 以体味感受， 发 现演唱中存在 的问题， 及时地 进行自我纠正。 师：你觉得自己在哪里唱的 不完整,或者哪句你跟不上 呢（默唱结束后提出） C.学生跟琴试唱（让学生说 出难点并解决难点） D.学生小声跟唱 多种方式的 演唱 利用白板 聚焦、
12、 全屏 功能， 学习 节奏难点 抓住了学 生的注意 力， 激发了 学生学习 兴趣。 四、表演唱四、表演唱 3130-3300 本环节以丰富 多彩的表演形 式展开， 进一步 拓展学生的学 习知识面， 动静 结合， 学生学习 主动性强， 学习 表现力得到更 好地发展， 将课 堂学习推向高 潮。 师：请同学们带上内心的 感受，带上动作，进入角色， 唱起来吧！ 让学生自己 选择扮演小 鱼、小鸟进行 表演唱 激发了学 生学习的 兴趣， 让课 堂真正互 动起来 五、五、激发学生环激发学生环 保意识， 构建 “天保意识， 构建 “天 蓝水清家乡美”蓝水清家乡美” 3300-3700 学生学习环保 知识 1、
13、 师:同学们的歌声真是美 妙,可老师透过你们的歌声 仿佛看到了可爱的小动物们 因为受到了环境的污染,都 不愿意待在我们的家乡生活 了,有的飞到天边,有的逃到 江里去,同学们,你们希望它 们回来吗?(希望) 2、 师:如果它们想回来,我 们该为它们做点什么呢?(保 护环境,具体的,少开 车、多种树,减少空气污染, 还我们一片蓝天,让鸟儿重 新歌唱,保护水源,减少污 出示环境污 染后的图片 利用白板 插入功能、 文本功能， 为情感教 育营造了 氛围 学生与白班的 互动， 充分调动 了学生学习的 高效性和趣味 性。 把想象变为现 实， 更直观也更 震撼。 环保教育 无形的渗透到 学生内心。 染,让河
14、水变的更加清澈,鱼 儿畅快的游着)。 3、 师： 同学们说的都非常好， 看来同学们的环保知识还是 很厉害的，那让我们来一个 环保知识大比拼吧？ 4、师:同学们的环保知识真 棒,如果这些都实现我们的 家乡变好吗？ 师：让我们以来见证奇迹的 到来吧！ 游戏环节二， 让学生分组 环保知识大 比拼。 老师像变魔 术一样一点 点擦去污染 的天空，一点 点构建美丽 家园 利用白班 中的游戏 功能， 让教 学更互动、 更有趣。 利用白班 蒙层功能， 让想象变 为现实， 更 直观也更 震撼。 六、六、 教师小结教师小结 3700-4000 让学生一直在 感受黄梅戏韵 味和环境保护 两条主线中学 习。 师： 保护环境,不是我们一个 人,一群人就能做好的,我们 需要大家共同努力,才能有 真正的天蓝水清家乡美! 师：要下课了同学们让我们 在天蓝水清家乡美的音 乐中离开教室吧。 环保环境 人人有责 在天蓝水清 家乡美的歌 声中离开教 室 利用白板 插入功能、 文本功能， 为情感教 育营造了 氛围。 七、七、 板书设计板书设计 天蓝水清家乡美 黄黄 梅梅 戏戏
