1、 栽树教学设计 教学目标 1、在学唱歌曲栽树的过程中，感受劳动的快乐，树立环保的意识。 2、在音乐律动中熟悉歌曲旋律、合作学习识读乐谱、创编节奏，充分感受合作 学习的快乐，培养学生的集体荣誉感。 3、能用欢快的情绪演唱歌曲栽树 ，掌握顿音记号的演唱技巧。 教学重点 在学唱歌曲栽树的过程中，感受劳动的快乐，树立环保的意识。 教学难点 能有效、有律的合作学习，学唱歌曲栽树 ，将废弃物品再利用，为歌曲伴奏。 教具：A4 纸 10 张，纸杯一包，一次性筷子 10 双。小篮子 3 个. 小树（沙盘） 节奏打击乐器：杯子、纸张、塑料袋、一次性筷子 教学过程； 一、 教学组织、师生问好 （师：上课，同学们好
2、!） 二、 律动导入春晓 师：现在跟老师一起做课前律动吧！ 同学们知道刚刚的歌曲是什么么？春晓这首歌曲的歌词是唐代诗人孟浩 然所创作，它描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜 春光的美好心情。那你喜欢春天么？为什么呢？（鸟语花香、生机勃勃） 师：如果你所生活的环境是沙盘中的模样，那这样的春天还美么？那我们可 以为它做点什么呢。 （栽树） 我们都知道植物能够美化环境，净化空气。那我们一起去栽树吧。老师这里 准备了很多树苗，本节音乐课我们就以组为单位，团结合作，赢取老师的准 备好的树苗，为这片荒芜的土地带来一片生机吧！ （板书课题 三、 学唱歌曲栽树 1、 复习节奏型，创编小组口号
3、。 师：首先，请为自己的小组按照老师出示的节奏，创编属于自己小组的 口号吧。 （播放伴奏，学生小声讨论，音乐结束， ）请小组组长上来书写 所用到的节奏型，请大家整齐把自己的口号读出来吧。 大家的口号真不错。那今天老师的表扬也用节奏型固定吧，两个字的姓 名就用 X.X XX X O，姓名是三个字的就用 XXX XX X 0 2、 接下来比一比哪一组同学最专注？边听歌曲边思考课件中的问题。（播放 音乐一段） 播放歌曲栽树 PPT 中出现问题（1）歌曲是什么节拍的？它的强弱规律是怎样？ 师：请你来说一说。答案是正确的么？请仔细听。 (表扬节奏：两个字的就 X.X XX X O.三个字的就 XXX X
4、X X 0) 3、 我们再来比一比那一组同学最齐心？（播放歌曲 1 遍） PPT 中出现问题（1）你能为歌曲节拍的强弱规律设计相应的声势。师: 请来说说你们每组创编的声势。让我们整齐的展示自己创编的声势吧？ 4、 同学们，劳动让你感觉到快乐么？那你觉得歌曲中最能表现这种心情的 乐句是哪句？哪一组小朋友可以试着演唱下。 5、 师：同学们演唱的不错，很整齐，可是老师总觉得少了点什么？有没有 同学能帮我找出问题所在呢？(有部分要唱得跳跃一点)那这部分上面有 个什么样的记号呢？（有个小三角形） ，让我们一起去认识下它吧。 6、 讲解“顿音记号” 。 （播放讲解小视频） 现在明白了么？我们一起来试唱一下
5、吧。 师：这一乐句，旋律轻快活泼，歌词全采用”啦“的衬词，表现了同学们 栽树时候的快乐，那歌曲中还有这样的乐句么？它们三句会有什么样的 关系呢？（截取片段音乐反复聆听 2 遍） 关系：1，节奏相同。 （弱起：学习节奏）2，第一句和第三句差不多一模 一样。3，第一句和第二句在音在有点关系。 （请学生画出旋律线）连续 三次的三个音级进上行加四个音下行。 （试唱旋律） 。 师：让我们用手划拍读下节奏吧。再来填上旋律唱一唱。填上歌词啦唱 一唱。 7、 同学们，表现真棒，接下来我们一起来学习歌曲的前四个乐句吧。每组 同学自学一个乐句的旋律。 （播放伴奏一部分） ，师：请同学们先读读节 奏。我们再填上旋律
6、唱一唱。 8、 接下来我们将整首歌曲唱唱吧，老师弹旋律，学生填歌词。 9、 瞧，同学们都得到了不少的树苗呢，现在请边唱歌曲边把小树苗栽到需 要它的地方去吧。 （播放伴奏：事先让学生按音乐节奏有序种树） 。 10、 多么美的世界，栽树开心么？现在让我们跟着伴奏音乐快乐的演唱 歌曲吧。 四：拓展 1， 接下来我再考考大家：出示 PPT(1)，3 月 12 是什么节？（）世界环 境日是什么时候（） ，当然，保护环境不仅仅栽树就行，更需要我 们从日常生活中去养成良好的习惯，比如少用一个塑料袋，少用一根 一次性筷子， 接下来我们也能变废为宝， 让它成为我们的打击乐器呢。 老师为你们准备了一些废弃物在桌子下，请拿出来吧。 2， 这些怎么当打击乐器伴奏呢？瞧，老师给你们设计的节奏型。跟 杯子 X0 X X0 X 纸 X O X O 一次性筷子 XXXX XXXX 3,请按照老师的提示为歌曲伴奏吧。 五：小结 同学们，愉快的音乐课即将结束了，这节课你收获了什么呢？ A， 我觉得劳动很快乐。 B， 我学会了用废弃物品的再利用，我想生活中还有更多的东西能当打击乐器 呢。 。 C， 我觉得保护环境人人有责。 、师：同学们收获都不少，最后老师再送你们一个环保小贴士，我们下次再 见吧。
