1、我骄傲，我是中国人 教学目标：1有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献，激发作为中国人骄傲、自豪的思想感情。2能选择自己喜欢的小节吟诵或背诵。教学重点：有感情地朗读课文。了解中国的古代文明和现代文明，感悟中国对世界文明作出的贡献。 教学难点：引导学生整体把握诗歌，调动内在的情感，体味诗歌内涵，激发民族自豪感。教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1.欣赏我的中国心，屏幕上显示歌词，说说这首歌表达了一种怎样的思想感情？2.还知道有哪些表达爱国心的歌曲？3.揭示课题，认识“诗歌”这一体裁。二、自主学习，了解课文内容1.学生自主预习课文，通过预习中的问题引导学生初步感
2、知课文内容。理清层次，课文从几个部分来个歌颂祖国？一 地大物博二 历史悠久三 灿烂文明四 现代崛起2.出示要求，进行小组学习：1）借助工具书，自学文中的生字新词。2）课文讲了一件什么事？这件事发生在什么时候，什么地方？3）“我骄傲，我是中国人”这句话在课文中出现了几次？4）课文中写到了哪些令“我”感到骄傲的事？ 对课文中不懂的地方提出来进行提问 出示资料：了解一些中国的历史人物，灿烂文明。三、检查学习情况四、朗读比赛 比一比，评出阅读之星。五、课外拓展1.说说我们还有哪些令我们每个中国人感到骄傲的事？2.制作小报，展示我们祖国伟大的成就和壮丽的河山。六、课外作业： 结合自己写写学了这篇课文的感
3、悟。七、板书 我骄傲，我是中国人 教后感：围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。在上完课后,我利用阅读课的时间,把中国近几年来取得的巨大成就的纪录片放给学生看。这部记录片真实地再现了“神州六号”上天、奥运会申报成功的过程，以及全中国，全世界华人欢呼庆祝的场面。重温这一激动人心的时刻，确实让人感动。但是学生在看的过程中却是面无表情，有的趴着，有的在开小差。难道学生真的无动于衷，还是学生不善表达。回到办公室与老师们说起，都感叹学生对爱祖国这类题材不感兴趣，没有感受。现在上课也是一样，只有几个人在发言，其余都是看白戏。嘿也许是我们老师还没有走进学生心里，只把自己的想法强加在他们头脑里吧！这一现象值得我们老师的思考。让学生从小树立热爱祖国的远大理想，是教师应不容辞的责任和义务。
