1、四季之美教学活动设计四季之美是部编教材第七单元的第二篇课文，本单元围绕“自然之趣”这一主题编排，单元教学目标重在感受景物描写的动与静，学习描写景物的变化。本次教学是定位在学生第一次接触此类文章的基础上设计的，对动态描写不作严格的概念界定，旨在让学生就散文这一特殊文体，静静品读、慢慢体会。也为后面的进一步学习作一铺垫。教学活动目标：1.整体把握全文，借助自己的理解有感情地轻声读这篇散文。2.抓文中数量词、颜色词、叠词等的运用，在品味其特殊表达效果的基础上，感受作者笔下的四季画面不断变化的动态之美（重点感受一、二两段）。教学活动重点：体会四季景物的动态之美教学活动难点：发现作者描写景物的方法课时：
2、第一课时教学活动过程：板块一：作者简介，初识散文清少纳言：真实姓名已无从考据，清是姓，少纳言是她在宫中的官职。日本平安时期“三大才女”之一。本文选自他的随笔集枕草子（被誉为日本随笔文学的开山之作）。板块二：赏景品情，感悟写法1、 四季之美，美在何时？发现写作顺序和构段方式（先概括再具体）的特点：板书：春之黎明、夏之夜晚、秋之黄昏、冬之早晨2、 四季之美，美在语言 选择一到两处你感受最深的语句，说说这样写美在哪里？因何更美？尝试用“（ ）之（ ），美在（ ）”先概括再具体说明理由的方式回答。预设：春之黎明（1） 美在变幻的色彩: 板书：颜色词（2） 关注叠词：微微、红紫红紫、漆黑漆黑、熊熊、点点
3、 比较体会：彩云 红紫的彩云 红紫红紫的彩云 黑夜 漆黑的暗夜 漆黑漆黑的暗夜 蓝天 湛蓝的天空 湛蓝湛蓝的天空 喷香喷香的米饭 油亮油亮的面条 忽闪忽闪的眼睛 优哉悠哉的样子训练营：回到家，我肚子饿极了（肚子饿得咕噜咕噜直叫）。这时，妈妈把一大盘我最爱吃的（喷香喷香）小龙虾端上了桌，我迫不及待地大吃起来。（3）美在动态的呈现：关注泛（通过泛舟一词帮助理解）、染、飘小结：有了这些动态的呈现才让整个黎明有了变化，有了生机板书：变化夏之夜晚（1）美在飞行的动态：（2）美在黑中有光：（3）关注数量词的变化带来的动态美（4） 关注“固然”： 明亮的月夜美吗？漆黑漆黑的暗夜美吗？（大屏幕呈现：自卑不好，
4、自负不好）请你用上“固然也”说一说（5） 读出宁静之美秋之黄昏（1） 关注“成群结队”：大雁成群结队干嘛去？让作者感动的是什么？（2） 读出温馨与感动冬之早晨（1）和谐之美3.小结已学：这篇散文不到400字，寥寥数语却充满玄机。不仅带着我们感受了四季之美，更让我们学到了描写事物的方法。板块三：尝试深入，迁移写法小试身手：如果让你用今天从作者身上学到的这些方法选择其中一个场景写一写，你会怎么写呢？学习小提示：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”同学们，科学的殿堂美不胜收，只要你们“以勤为径”认真学习，我相信你们一定会给自己一份满意的答卷。“一份耕耘，一份收获。”一个人学习的好坏取决于他的学习习惯，学习能力和学习方法。三者相辅相成，缺一不可。加油吧，孩子们！
