1、 我抱着月光，月光抱着我我抱着月光，月光抱着我 教学设计教学设计 1 教学目标 一、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲我抱着月光 月光抱着我 ， 表现彝族人民点着火把围着熊熊燃烧的篝火， 彻底狂欢和欢乐舞蹈的 情景。 二、通过观看一些彝族的音乐文化和民俗风情，热爱中华民族音乐文 化。 2 学情分析 我抱着月光 月光抱着我选自人音版义务教育教科书音乐六年级 下册第二单元的一首歌曲。 这是一首具有浓厚的儿童情趣和鲜明的彝 族风格特点，歌曲以“1.2.3”三个音为主要音，加上跳动明快的节 奏以及拍子的变换，使歌曲显得分外的生动、活跃，富有舞蹈韵律， 表现了彝族人民在月光下围着熊熊燃烧的篝火， 彻底狂欢和
2、欢乐舞蹈 的情景。 3 重点 难点 教学重点：学唱歌曲，用圆润而富有弹性的声音演唱来表现欢乐歌曲 的情绪。 教学难点：1.节奏练习 2.歌曲中的休止符“0” 4 教学过程 一、师生问好。 二、导入新课： 同学们，我们国家是一个有着 56 个民族的大家庭，每个民族的歌舞 都有着独特的魅力。 三、初听范唱： 1.师：今天我们就来学习一首民族风格浓郁的歌曲我抱着月光月光 抱着我 ， (出示课题)这首歌是哪个民族的呢？答案就在歌曲当中(播 放歌曲)。同学可要仔细听好咯，现在，大家知道这是哪个民族的歌 曲了吗？ 2.简介彝族(播放课件，背景音乐火把节 师： 下面， 老师就带大家一起走进彝族山寨， 去感受
3、彝族的风土人情。 3.欣赏彝族图片，谈感受 师小结：彝族人民热情、奔放，能歌善舞，歌舞是他们表达高兴的一 种方式，你听，连处在红河两岸的人们，在月光下点死了篝火跳舞， 也是一片欢歌笑语。 四、学唱歌曲 1.播放歌曲我抱着月光月光抱着我 师：大家说说看，这首歌曲的节奏怎样呀？对，非常欢快、活泼、富 有动感。那你们愿不愿意跟他们一起分享篝火晚会带来的那份快乐 呢？ 2.师提问： (1)从歌曲中你听到最多的一个词是什么？ “赛洛里赛砪艾欧” ，这只是歌曲中常用的衬词，就像我们唱歌常用 的“啦啦啦”表示高兴的心情 3.出示 ppt ：节奏练习 老师弹旋律，只要遇到“赛洛里赛砪艾欧” ，学生就按它的节奏
4、打拍 子。 出示 ppt ：唱一唱引出视唱 4.视唱练习 1.2 5.学习旋律：请生用“la” ，模唱歌曲的旋律，师弹奏，生跟唱。 6.填唱歌词： 1.读一读，你能和同桌以快板的形式一起读读歌词吗？ 2.唱一唱 五、拓展 1.简单介绍南岭靖的火把节(金山 丰田) 师：同学们掌握的特别快，老师有个建议，同学们在演绎这首歌曲的 时候，歌曲的情感表现还不够热烈，那老师问大家一个问题。南靖的 那个地方有火把节， 你到现场感受过吗？那里气氛怎么样？没去过的 同学下次可以去现场感受一下我们当地的火把节。 3.师小结：同学们，道过以上学习，我们更加了解和热爱彝族地区这 片神奇的土地，如果我哦的在现场，你会用
5、什么方式表达一下篝火晚 会带我们快乐的心情。 4.表演 表演内容一以歌曲我抱着月光月光抱着我为主要表演内容。 表波形式一演唱、舞蹈、朗诵等形式，可选用一种或多种形式自由组 合 表演要求一积极、自信的投入表演 1.分组策划、排练(老师现场指导、调控) 2.展示 3.评价 六、课堂小结 师：同学们欢乐的时光总是过得飞积，我们马上告别彝族村寨了、同 学们心里有没有什 么话要对彝族的朋友说呀？(同们自由回答) 是的， 这节课我们在彝族的音乐歌声中进一步了解彝族的音乐文化和 民俗风情，就像歌曲里面唱的“多么神奇，多么欢乐，我抱着月光， 月光抱着我”一样，我们都知道只有民族的。才是世界的，我们一定 珍惜名字文化带给我们的无穷魅力！
