1、转圆圈教学设计转圆圈教学设计 授课年级：六年级（下） 课型：唱歌课 教材分析： 转圆圈具有浓厚的儿童情趣和鲜明的民族特色：整首旋律以 1、3、5 三个音 为基础构成，舒缓的引子和后面的小快板旋律勾勒出不同的画面感，二拍子与三 拍子相互交替， 舞蹈感较强的节奏等等描绘出彝家娃娃在月光下转圆圈嬉戏玩耍 的快乐心情。 教学目标： 1、能感知歌曲所表现的不同画面，并用轻声悠长和活泼有弹性的声音唱好歌曲 转圆圈 。 2、能在听辨、动作模仿、体态律动的帮助下，体验到变拍子的特殊韵律。 3、能和同伴合作表演，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪，体会撒尼人热 情的生活氛围。 教学重点： 学会用轻声悠长和活泼有
2、弹性的声音唱好歌曲转圆圈 。 教学难点： 唱好歌曲转圆圈并体验到歌曲变拍子的特殊韵律。 教学 环节 教师活动 学生活动 教学意图 组织 教学 师生问好 导入 阶段 1.老师创设情景进入 本课跟着音乐去旅行 目的地云南石林 彝族撒尼 支的聚居 地。 2.老师范 唱引子部 分。 3.弹琴指 导学生歌 唱。 1. 跟随老师的琴声模唱 引子旋律。 2.带着美好的期待演唱引 子部分歌词。 统一音色并体验 引子所描绘的画 面感。 感受1. 播放撒尼人围着篝1. 认真观看视频， 感受撒在听辨、动作模 阶段 火转圆圈的视频。 2. 在快板部分旋律的 伴奏下声 势律动提 问：老师的动作有什 么变化？ 3. 播放
3、图谱引导学生 律动动作的变化就是 音乐节拍的变化，提 问：图谱中的图形分 别对应什么节拍？ 4. 引导学生音乐节拍 的变化是根据撒尼人 的舞步而来的并示范 舞步。 5. 小结：我们收获了 如何用歌声来描绘美 好的月夜、如何用舞 步来体验转圆圈的乐 趣。让我们把收获展 现出来。 尼人转圆圈的乐趣。 2. 认真观察老师动作并 给出答案。 3. 跟随音乐声势律动思 考出图谱对应的节拍、看 着节拍对应的图谱声势律 动。 4. 在老师的带领下学跳 撒尼人转圆圈的舞步。 5. 进行引子部分的演唱 和小快板部分的舞步体 验。 仿、体态律动的帮 助下，体验歌曲变 拍子的特殊韵律 并熟悉歌曲快板 部分旋律。 新
4、授 阶段 一、歌曲学习。 1. 播放歌曲 转圆圈 2. 带领学生划拍模唱 小快板部分第一段旋 律。 3. 引导学生加上声势 律动边模唱边体验小 快板部分节拍变换。 4. 引导孩子关注小快 板中的音乐记号。 1、完整聆听歌曲转圆 圈 ，说感受。 2.按照图谱提示划拍模唱 小快板旋律。 3.带上前面的声势律动模 唱小快板部分旋律。 4.学生划拍模唱完整小快 板旋律。 清晰的掌握歌曲 变换节拍的规律 从而更好的进行 快板部分旋律学 习。 完整旋律学唱： 师问：加上引子部分 完整跟琴轻唱歌曲旋 律，你能找到整首歌 主要是是哪三个音组 成的吗？ 1. 找到这首撒尼民歌的 旋律特点：主要是 135 三 个
5、音组成。 2. 用轻声悠长和活泼有 弹性的声音演唱歌曲不同 情绪的旋律。 巩固歌曲旋律并 找到这首撒尼民 歌的旋律特点。 二、歌词学习。 1. 范唱 2.老师弹琴引导孩子 加入歌词演唱歌曲小 1.认真聆听老师范唱，关 注歌词。 2.慢速歌唱小快板部分。 3.带上声势律动演唱歌 熟悉歌曲的歌词 并感受撒尼人在 月夜下载歌载舞 的情景，促进学生 快板部分。 师：关注歌词，轻声 歌唱，你觉得最难掌 握的是哪一句？ 曲。 4.带上表情和不同的情绪 齐唱歌曲转圆圈 。 以情带声地唱好 歌曲。 展示 阶段 1. 老师邀请学生展示 美好的歌曲和转圆圈 的舞步。 2. 请全体孩子加入歌 曲的表演。 1. 师生
6、互动：边唱边跳。 2. 全体孩子自由组合， 载 歌载舞完成歌曲表演。 和同伴合作表演， 表现彝族儿童嬉 戏的情景和欢快 的情绪，体会撒尼 人的热情的生活 氛围。 拓展 小结 1. 简介国家级非物质 文化遗产：彝族撒尼 支大三弦舞，播放大 三弦与竹笛配合的视 频。 2. 播放大三弦舞视频 引导孩子用舞步表现 在视频中感受到的撒 尼音乐的节拍变换。 1. 观看视频， 尝试和老师 一起感受视频中撒尼人边 跳边演奏的节拍规律。 2. 用动作大胆表现自己 所发现的音乐节拍变换。 体验彝族撒尼支 音乐文化，明白节 拍的变化是彝族 歌舞乐的融合特 点，更好地完成歌 曲学习。 结束 语 如果真有那么一天当我们再次去到石林，让我们大胆的加入他们的队 伍，一起舞蹈着歌唱吧！今天的音乐之旅就当这里了，我们期待下一 次再见！
