人音版(简谱)六下音乐-第3课 演唱-DO RE MI-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:303e6).docx

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1、教学设计: 一、教学目标: 1、知识与技能:认识并唱准音阶中的七个唱名。指导学生用活泼的情绪和优美 的声音唱DO RE MI. 2、过程与方法:同过创生动的意境,利用丰富的教学资源,采取合作学习等教学 方式,帮助同学多角度的感受音乐。 3、情感态度与价值观:通过歌曲DO RE MI的学唱及欣赏,加深对歌曲内涵 的理解, 激发学生对音乐的热爱, 引导学生对所学的歌曲及相关电影 音乐之声 产生兴趣。 二、教学重点:体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。 教学难点:唱准简谱中有升号和降号的音。 三、学习者特征分析: 1、请老师不要老是唱课本里的歌,我们热衷于流行歌曲、偶像歌星; 2、我们喜欢动画音乐以

2、及流行音乐; 3、留点时间给我们自由表演。 总之,大多数的学生的建议也尽是希望给他们听流行歌曲,教流行歌曲。大部分 孩子喜欢音乐而不喜欢音乐课! 四、教学过程: (一)、组织教学 1、师生问好。 2、由 1、2、3、4、5、6、7 七个音符进行发声练习。 (二)、观看美国影片音乐之声中Do Re Mi歌曲的视频 1、简介音乐剧音乐之声: 有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影音乐之声是罗杰斯代表作之一。, 这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性 格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。应聘到一位退役的海军上校家当家庭 教师,上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气

3、走,玛丽亚是他们的 第十二位老师,教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始,在游戏中学会了唱歌,懂 得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。 她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子 成为了好朋友,玛丽亚教会了孩子许多歌曲,使他们受到良好的教育,并得到慈 母般的温暖。Do Re Mi是该剧中著名唱段之一。 (三)学唱歌曲: 1、学生自己视唱简谱。 2、教师领唱,学生跟琴视唱简谱。 3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准,教师分句教学进行简谱范唱, 学生跟琴模唱练习。 4、全体跟琴唱简谱。 5、教师范唱歌词。 6、教师领唱,学生跟琴学唱歌词,注意音高、音准、节奏。 7、学生填入歌词完整地演唱。 8、富有弹性

4、的演唱。学生跟音乐唱一遍,再跟伴奏音乐唱一遍。(注意表 现歌曲感情)9、脱离歌谱,看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进行集体背唱。 (四)表现歌曲Do Re Mi 1、分组合作表现歌曲: (1)全体分为七个小组,分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句 歌词,最后一句全体唱。(唱的过程中教师及时指导,进行评价和鼓励) (2)请一排七人合作演唱歌曲(横排、竖排各请一组)。 (3)边听音乐边教师临时指定,每人一句演唱,最后一句集体完成演唱。 (4)小组互评 2、歌曲传递: (1)以丢手绢的方式将歌曲传递给你喜欢的同学。 (2)由老师先开始传递,传到该同学起立,老师坐下

5、,依次进行。 3、自主创编舞蹈动作: (1)全体分为四个小组,每组有七名同学,分别对应七句歌词。 (2)根据相应歌词,每名同学创编做出动作。 (3)时间三分钟,每组同学上台展示创编舞蹈动作。 4、个人演唱歌曲 (1)分别请两位同学(一男一女)进行个人演唱。 (2)师生评价。 五、课堂小结: 玛利亚把每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们, 使音乐学习变得活泼有 趣。通过学习这首歌曲,将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印 在脑中。由于将音名编成故事来学,使得学习音乐变得轻松、愉快了。谢谢玛利 亚老师给我们带来了这么一首简单好听又好学的歌。最后大家集体演唱,让我们 伴随歌曲DO RE M

6、I依次走出教室。 六、教学反思: 一节课成功音乐课,不仅仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养,而是在音 乐的活动中感受“美”的熏陶,让音乐课成为感受美、创造美的殿堂,让学生在 快乐中学习。 这节Do Re Mi课主要是欣赏并学唱歌曲,让学生从中体验并表现学习音 乐的快乐,感受歌曲的音乐情绪:初步了解音乐剧。在授新课前,我对学生进行 了节拍、呼吸、发声、音准、二声部的课堂常规训练。在进行节拍训练上,我运 用奥尔夫的教学法,通过水果实物对学生进行说拍合作游戏,感受“卡农”趣味 性, 让学生感受到节奏的稳定在音乐中的重要性; 通过歌曲 我们来唱歌 表演, 调整唱歌的正确姿势,这种方法在唱歌课上作课前准

7、备是很有必要的;在呼吸的 常规训练里, 给同学们创设大自然的情景, 利用大自然的音效让同学们发挥想象, 有种身临其境的感觉,让“美”的信息传递到学生大脑,使学生在进行发声练习 时声情并茂, 音色自然美丽, 用这种方法进行练习, 孩子们就不会有枯躁的感觉, 而且兴趣很大,也很放松、快乐;在发声训练上,我结合这节课的内容,采用柯 达伊的教学法, 运用柯尔文手势让学生作音阶、 音准的训练。 通过表演 DO RE MI 让学生观察了解到音阶,从中调动了学生的学习音乐的积极性和主动性: 在学唱歌曲时,利用自主学习法,让学生自己分析歌曲的旋律,引导学生感 受、 表现音乐形象和情绪。在学唱中我大胆运用游戏和不同的演唱形式对学生进 行反复的歌曲练习;在歌唱中体会师生合作游戏、歌唱表演,感受角色的不同音 高和学习的无限快乐。尾声欣赏音乐剧音乐之声片断,让学生初步了解音乐 剧的有关知识,感受音乐剧的魅力,了解音乐之声剧中的主要人物和故事情 节,引发学生对音乐的喜爱,对老师的喜爱,拓展了文化视野,培养了学习的兴 趣。 这节课让学生感受到节拍游戏趣味,懂得了稳定的节奏在音乐里的重要性, 从歌曲里了解 “音阶” 的特点, 领略了音乐剧魅力, 让学生明白学习音乐的容易、 有趣,真正让音乐给大家带来无限的快乐!

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