1、龙腾虎跃龙腾虎跃 教学目标教学目标： 1、过程与方法：通过聆听龙腾虎跃，让学生在综合感受中 了解中国民族乐器，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不 同作用。21 世纪教育网版权所有 2、知识与技能：通过聆听，帮助整体体会音乐情绪；指导学生 能够学习简单的打击乐器。 3、情感态度与价值观：通过乐曲欣赏，让学生体会民族音乐的 魅力，激发学生弘扬民族音乐的热情。 教学重点：教学重点： 让学生在音乐中展开想象的翅膀， 并体会乐曲欢快、 热烈的节奏。 教学难点：教学难点： 让学生模仿鼓乐演奏的节奏。 教学过程教学过程： 一、导入： 、同学们，你们学习过乐器吗？ 、你们学的乐器中有哪些是民族乐器呢？
2、 我们今天就来欣赏一首民乐合奏曲龙腾虎跃。 二、初听乐曲，感受民族乐曲的魅力： 、这首乐曲表现了怎样的情绪？（热烈、欢腾） 、欣赏乐曲时你仿佛看到了哪些画面？如果这是在春节，你看 到了什么画面？如果这是草原， 你看到了什么？为什么会看到这样的 画面呢？21 教育网 引导学生体会节奏的快慢、 音乐的高低、 轻重在乐曲中的表现力。 、教师小结：乐曲气势澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州 大地欣欣向荣、龙腾虎跃的一片繁荣景象，描绘出祖国日益强盛壮大 的美好前景。21 cn jy com 、这样一首令人热情洋溢的乐曲是谁创作的呢 李民雄，男，教授。浙江嵊县仙岩乡人，民族音乐理论家、鼓演 奏家、作曲家、
3、音乐教育家、硕士研究生导师。1990 年，夜深沉 获香港十款最佳销售奖，鼓获香港最佳中乐大奖。 、听了这首乐曲，你觉得这首乐曲是由哪些乐器演奏的？结合 学生回答认识部分民族乐器。 出示民族乐器分类图，逐个认识笛、箫、笙、唢呐、管子、堂鼓、 板鼓、民族大鼓、排鼓、小锣、绑子、云锣、大锣、碰钟、木鱼、钹。 通过图片让学生对乐器有个初步的认识， 并结合部分乐器的音色 加深学生对这些乐器的印象。 有条件的话可以让学生现场演奏自己学 会的乐器。www.21-cn- 、在这首乐曲中哪种乐器给你印象最深？ 乐曲的第二部分是鼓的独奏，表达了更加欢快、热烈的情绪。 请模仿敲击下面的节奏： 可以让众多学生现场表演。 三、观看音乐视频，激发学生弘扬民族音乐的热情。 观看了乐曲演奏视频，你有什么感受？ 这鼓声、这音乐、这欢腾的节奏、这热烈的气氛带给我们一种振 奋人心的感觉，同时使我们精神抖擞。让我们爱上民族打击乐、爱上 民族音乐、弘扬民族音乐！ 四、拓展延伸，在丰收锣鼓的音乐中学生走出教室。
