1、拍手拍手拍手拍手 教学目标教学目标： 1、学习歌曲拍手拍手掌握歌曲的节奏与曲谱，实践中学习二声部唱与奏， 使音乐表现更为和谐丰满。 2、掌握重音记号“” ，使其在音乐表现中强化感染力。 教教学学内容内容： 1、学习歌曲拍手拍手 。 2、学习乐理知识：重音记号。 3、聆听歌曲祝你快乐 。 教材分析教材分析： 歌曲拍手拍手这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸 取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为 分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下 作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副 歌部分也
2、是由两个平行乐句构成的乐段。 乐句的前半句是由两个四分音符在高音 区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高 采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌 曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐 的情趣。 音乐知识： （重音记号）认识重音记号“” ：标记在音符的上方，表示该音要唱 得加强、加重。 教学过程：教学过程： 一、 组织教学 1、师生问好 2、发声练习 二、导入新课 1、设问：什么场合会出现掌声?掌声能表达什么情感？ 三、学唱歌曲 1、聆听歌曲拍手拍手范唱。 设问：歌曲有什么特征？（以拍手掌声穿插在歌
3、曲中间。 ） 2、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱 部分。 ） 3、学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。 设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附 点八分音符；第一、第三句基本相同。 ） (2)学唱第一部分曲调：以学生自学为主，教师给予适当的指导与纠正，注 意八度大跳的音准。 (3)齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（） 。 4、学唱第二部分： (1) 听第二部分曲调范唱。 (2)在教师指导下学唱第二部分曲调。 (3) 找出歌曲中的重音记号。 (4)对比实践：用重音记号与没有重音记号进行试唱实践对比。从实践中掌握 重音记号的唱法及其作用。 （5）加入重音记号，加入拍手，唱好第二部分的曲调。 5、完整地、欢快热情地唱好全歌曲调（注意二声部和谐） 。 6、填入歌调，有感情地演唱。 四、歌曲创编 1、设问：歌曲间奏处除按曲谱上节奏拍手外还可作怎样的节奏变化？ 2、加入打击乐器伴奏表演，使歌曲的气氛更为热烈。 五、总结 我们大家手挽手，发扬文明新风。
