1、年级单元 人音版六年级下册第四单元美好祝愿 教学内容 民族乐器分类二八音之器 教材分析 吹管乐器种类的认识，选取了学过的由笛子演奏的曲目，如荫中 鸟百鸟朝凤等片段，学生可以说出演奏的乐器，教师补充说明其 他的乐器箫、笙、管子等乐器，并出示乐器的图片及音频。 打击乐器种类的认识，可选取体现劳动生活的滚核桃等曲目， 结合乐器听辨，深入了解打击乐器。总结回顾民族乐器的分类：拉弦乐 器、弹拨乐器、吹管乐器和打击乐器，结合中国古代汉文化，培养学生 热爱传统音乐艺术的积极性。 学情分析 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以 兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美
2、化 人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教 学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容 应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐 教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造 能力的培养。 六年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创 造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律 动与音乐活动，在这两方面表现非常好，传统知识的学习部分学生仍不 是很感兴趣。几个班级的学生情况大同小异，每班大约有 25左右的学 生对传统音乐没有系统的了解。因此在今后在学习中，应加强对这些学 生的培养
3、， 利用生动活泼、 富于艺术魅力的形式， 结合学生感兴趣的点， 鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 教学目标 情感态度价值观：情感态度价值观：激发学生对民族音乐的兴趣，培养热爱传统音乐艺术 的积极性。 过程与方法：过程与方法：通过自主探究、聆听对比、教师示范引导、迁移等方法让 学生零距离接触音乐。 知识与技能：知识与技能：逐步建立民族器乐的系统知识，能够认识和分辨民族乐器 的分类。 教学重点 民族乐器的分类辨别；打击乐器与吹管乐器的认识 教学难点 打击乐器与吹管乐器的认识 教学用具 多媒体教具；吹管、打击乐器等 教学过程设计 教学环节 师生活动 (含教师提问设计） 学
4、生反馈预设 设计意图 时间分 配 一、回顾 听辨上一课时教学的 内容（弹拨、拉弦） 回顾 “丝与竹， 乃八音” 结合八音分类法， 分辨 拉弦与弹拨乐器属于 丝 能够正确判断五种 “丝”乐器 复习相关内 容，为“丝与 竹，乃八音” 奠定基础 7 分钟 连线题： 引出 “匏土革、 木石金” 材料对应的内容 不同的乐器对应不 同的材料 二、 打击乐器 篇 奥运会开幕式 击缶而 歌视频观看 简介“缶”；中国打击 乐及乐器的由来 木、革、金材料对应教 材上的乐器 视频滚核桃欣赏 简介山西绛州鼓乐 实践环节：鼓的声音 实践环节 2：动手打节 奏 引出新新打击乐 penbeat（播放视频天 空之城） 总结打
5、击乐，升华“艺艺 术来源于生活术来源于生活” 生回答对应乐器名 以小组为单位，每 组一个鼓，经过讨 论分析，总结鼓的 击打方式与声音 生以小组为单位打 出下列节奏： 引出打击乐主 题 结 合 劳 动 生 活，激发学生 学习兴趣 实践环节激发 学生积极性， 通过探讨自主 发现乐器的不 同音色 结 合 课 外 内 容，激发学生 学习兴趣。 15分钟 三、 吹管乐器 篇 听辨乐器竹笛与葫芦 丝，引出竹与匏 引出主题 “竹” 制乐器介绍 （笙、 唢呐、管子三样乐器） 重点乐器笛、 箫听 辨 生听辨 三样接触较少 的乐器听辨了 解，先解决难 点 结合优美合奏 乐曲，通过声 音的高低及气 息来感受两件 乐
6、器的不同 8 分钟 四、“番外篇” 石、土 出示典型乐器埙 （土）、罄（石） 生欣赏 通过成语等方 式，结合其他 学科内容深入 了解乐器 3 分钟 五、 尾声与升 华 国家宝藏 曾侯乙 编钟视频观看 师简介曾侯乙编钟 升华主题礼乐之 邦 生欣赏，并表达个 人观点 培养学生了解 传统艺术热 情，激发学习 积极性 7 分钟 补充音乐素 材 击缶而歌北京奥运会 滚核桃绛州鼓乐 天空之城penbeat 荫中鸟刘管乐/笛子 月光下的凤尾竹葫芦丝 凤凰展翅胡天泉/笙 百鸟朝凤唢呐 魂管子 二重奏笛箫合奏 茉莉花国家宝藏/编钟 教学反思 课堂教学是师生双边的活动。师生双方上课时的身体与心理状态直 接影响着教
7、学的质量与效果。像我们音乐课这种素质教育审美课堂更是 如此，学生带着想放松、愉悦的心情来到教室，希望看到我们是同样喜 悦兴奋的授课状态，而不是疲倦、麻木、不厌烦的神情。而我们同样也 希望看到孩子们以专注、饶有兴味的状态来学习。如果这两者正好碰到 了一起，课堂则会无比生动活跃。教师讲得津津有味、乐在其中；学生 则互动积极、美不可言。课堂会由此生成许多意想不到的创意，师生间 也会碰撞出美妙的情感火花。 其实六年级孩子别以为他们不懂，就是差很好的引导。我觉得 要做好这一年级教学，首先：对教材要先有所选择，对孩子感兴趣的乐 曲，可以适当的引入。其次，对上课出现的交头接耳的现象，老师的态 度要平和，与其严厉的管理他们，不如温和的说“要不你来给大家推荐 首好歌。”这会让课堂暂时的安静。再次，就是要跟时下的时尚音乐接 轨，怎样让这些快餐音乐更好的服务于课堂，这要求老师们要精心的编 排。最后，可以听听中学的音乐课，让我们的孩子慢慢过渡到中学的音 乐教学。音乐蕴涵着真、善、美，有着无尽的文化内涵，陶冶着孩子们 的情操，只有坚持不懈的努力学习、不断探索、勇于实践，才能让音乐 课成为孩子们增长知识和接受教育的乐园，才能让孩子们热爱音乐，热 爱学习。我们作为陪伴孩子的老师，换一个角度、动一动脑筋，让我们 因课堂而智慧， 让课堂因孩子而美好。 这样， 学生和我们都会相互受益。
