2020新冀教版三年级下册科学2. 7 燕子南飞 教学设计.docx

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1、7.燕子南飞 课时:1 课时 课型:新授 教学目标: 科学知识: 1.能说出什么是迁徒。 2.能说出燕子迁徒的过程及其作用。 科学探究: 1.能根据燕子南飞现象提出可探究的科学问题。 2.能制订简单的调查计划。 3.能通过查阅资料、 走访调查等方式了解燕子的生活规律及生活 习性。 4.能通过分析综合得出燕子为什么要迁徙和怎样迁徙的结论。 科学态度: 1.能对燕子南飞的原因表现出探究兴趣。 2.能接受和参考他人的调查结果,完善自己的调查结果。 教学过程: (一)创设情境,提出问题 1.引导:自然界中的动物和植物有哪些与环境相适应的生活习性? 请看燕子迁徙视频。(视频内容:每到天气将要变冷的秋天,

2、燕子总会 成群结队地飞往天气温暖的南方;每到天气渐暖的春天,燕子又成群 结队地从南方返回北方,这就是迁徙。) 2.提问:燕子为什么要迁徒?是怎样迁徒的呢? (二)探究发现,形成知识 1.调查一年中燕子的生活规律(研究燕子为什么要迁徙)。 (1)提出问题。 提问:燕子喜欢生活在什么样的环境中? 燕子的食物是什么? 燕子在什么时候北迁、南迁和繁殖? (2)掌握阅读方法 快速浏览每一段落, 找出段落中与燕子的生活习性和特点有关 的内容勾画出重点的词语或句子。 试着用勾画的词语或句子去解释问题,如果能够解释清楚,就 开始整理资料;如果不能就返回到段落开始,重新筛选资料。 将收集到的信息进行整理。 (3

3、)阅读资料。学生阅读、整理资料,并将资料记录在科学学 生活动手册第 9 页中。 (4)师生根据教材中的“燕子生活周期图”概括燕子一年中的 生活规律。 北迁求偶筑巢孵化 越冬南迁集群育雏 播放:体现燕子或其他鸟类迁徙规律的录像。 (许多鸟类每年要进 行两次“旅行” 。春天,它们陆续从温暖的南方飞回北方繁殖后代; 秋天,它们又陆续飞到南方度过寒冬。生物学家们把动物这种依季节 不同变更栖息地区的习性,称为迁徙。) 2.查阅燕子迁徙的路线图。 (1)提出问题。 (燕子在繁殖地主要进行求偶、筑巢、孵化、育维等活动,停留 时间一般持续在 4 至 9 月之间。 燕子在迁徒过程中主要在白天寻找食 物,夜晚飞行

4、,迁徙徒时间主要在 3 至 4 月和 10 至 11 月。燕子在越 冬地主要进行生长活动,停留时间主要在 12 至 2 月之间。) (4)得出结论。 讨论:迁徙対燕子的生存有什么意义呢? 小结:迁徙是鸟类对不断变化的环境的一种积极适应的本能,鸟 类迁徙主要是为了躲避寒冬的低温和食物短缺。 (三)实践运用,拓展延伸 1.出示:两组图片,引发学生思考 第一组:在生活中人们伤害鸟类的图片,如人们过量使用衣药会 杀死鸟、过量使用捕鸟工具、捕食幼鸟和鸟蛋等图片。 第二组:古诗词“劝君莫打三春鸟,儿在巢中盼母归” 。 2.引导:今天,我们每个同学都应该像古人一样爱鸟护鸟,做一 个爱鸟护鸟的小使者。请大家设计一份爱鸟宣传语,张贴在学校、小 区、公园等有鸟类出现的地方吧! 3.学生进行制作,课后张贴到学校、小区等地方。 教学反思:

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