1、13 花钟 你喜欢美丽的花儿吗？你喜欢它们的香味还是颜色呢？都说“一年四季花不同”，你知道吗？一天之中不同的花开的也不一样，有的人还把这些花做成钟表了呢！13 花钟13 花钟人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时13 花钟卡尔卡尔冯冯林奈林奈，瑞典生物学家。动植物双名命名法的创立者。自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，搜集大量植物标本。归国后任乌普萨拉大学教授。林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法。代表作自然系统。第一课时13 花钟朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍干干燥燥 淡淡雅雅 昆昆虫虫 传传播播 吻吻合合 大大致致 欣然欣然怒怒放放 暮暮色色
2、 zo y kn b wn zh n m13 花钟斗北北斗斗du鲜花朵朵，争奇鲜花朵朵，争奇斗斗艳。艳。多音字多音字du白天阳光白天阳光强强，气温高，空气干燥。，气温高，空气干燥。强qingqing我勉我勉强强走完了全程。走完了全程。qingqing13 花钟斗斗 芬芬 芳芳 内内 醒醒 寿寿苏苏 强强 士士 昆昆 修修13 花钟左右左右 结构结构苏苏芬芬示示芳芳独体独体 结构结构内内上下上下 结构结构强强修修醒醒组组生字归类生字归类13 花钟识字方法识字方法加一加：酉酉+星星=醒醒 弓弓+虽虽=强强字理识字：寿会意字。表示人活的长久。13 花钟醒xng巧记巧记：满天繁星日偏西 醒来别忘加上一
3、。不要少写“横”易写错易写错13 花钟修xi不要少写一“竖”。修理：指对于损坏了的不整洁的物体和事物进行修复和理顺。13 花钟识字游戏识字游戏一起做花钟娇嫩娇嫩修建修建苏醒苏醒密切密切留心留心13 花钟争奇斗艳：形容百花形容百花竞放竞放,十分艳丽。十分艳丽。公园里的花开了，公园里的花开了，争奇争奇斗艳斗艳，香气袭人。，香气袭人。13 花钟芬芳迷人芬芳迷人：形容气味很好形容气味很好闻闻,很诱人很诱人,使人舒服着迷使人舒服着迷。这片花海这片花海芬芳迷人芬芳迷人，引来众多，引来众多游客竞相拍照。游客竞相拍照。13 花钟指柔嫩;嫩弱。常形容身体、植物。娇嫩娇嫩吻合吻合完全符合。13 花钟 自由朗读课文
4、，用一句话概括什么是花钟？整体感知整体感知 把不同种类的花按照开放的时把不同种类的花按照开放的时间顺序种在一起，组成钟面。人们间顺序种在一起，组成钟面。人们就可通过花开的时间大致推算出当就可通过花开的时间大致推算出当时的时间。时的时间。13 花钟 默读课文，思考：本文先介绍一天之内，默读课文，思考：本文先介绍一天之内，花开的时间是不同的花开的时间是不同的，接着说明了，接着说明了花开时间花开时间不同的原因不同的原因，最后写，最后写人们把花组成人们把花组成 “时时钟钟”，非常有趣，非常有趣。13 花钟课堂演练课堂演练一、给带点字选择正确的读音，在后面打一、给带点字选择正确的读音，在后面打“”“”。
5、暮色(mm)吻合(wwn)干燥(zozho)传播(bp)发怒(sn)昆虫(knkn)淡雅(yy)一致(zzh)13 花钟shu mn s xn xi i kn chn()()()()jio nn yn l sh yn sh ln()()()()二、看拼音写词语。二、看拼音写词语。睡梦睡梦苏苏 醒醒修修 改改昆昆 虫虫娇娇 嫩嫩艳艳 丽丽适适 应应湿湿 冷冷13 花钟三、选择合适的词语填入下面的句子中。三、选择合适的词语填入下面的句子中。陆续 继续 连续跟我学:“陆续”表示前后相继，时断时续：“继续”表示连续下去，不中断过程；“连续”表示一个接一个；“持续”表示延续不断。1这些花在二十四小时内(
6、)开放。2我们向那房子跑去，()寻找“幸福鸟”。3()三天晚上加班，张叔叔显得非常疲劳。陆续继续连续字词听写字词听写13 花钟 上节课我们学习了生字，观赏了各种上节课我们学习了生字，观赏了各种花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一花儿和花钟，这节课让我们继续和作者一起走进花的海洋，去领花钟的神奇。起走进花的海洋，去领花钟的神奇。第二课时13 花钟自由朗读第一自然段：1.用“”画出不同种类的花。2.用“”标出它们各自开放的时间。3.课文运用了什么修辞手法来描写这些花儿的？互动课堂互动课堂13 花钟 凌晨四点，牵牛花吹起了凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭紫色的小喇叭；牵牛花牵牛花13 花钟 五点左
7、右，艳丽的蔷薇五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸绽开了笑脸；蔷薇蔷薇13 花钟 七点，睡莲七点，睡莲从梦中醒来从梦中醒来；睡莲睡莲13 花钟午时花午时花 中午十二点左右午时花开了；中午十二点左右午时花开了；13 花钟万寿菊万寿菊 下午三点，万寿菊下午三点，万寿菊欣然怒放欣然怒放；13 花钟烟草花烟草花 傍晚六点，烟草花傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒在暮色中苏醒；13 花钟月光花月光花 月光花在七点左右月光花在七点左右舒展自己的花瓣舒展自己的花瓣；13 花钟夜来香夜来香 夜来香在晚上八点开花；夜来香在晚上八点开花；13 花钟昙花昙花 昙昙花却在九点左右花却在九点左右含笑一现含笑一现。13 花钟牵牛花牵
8、牛花蔷薇蔷薇睡莲睡莲万寿菊万寿菊烟草花烟草花月光花月光花昙花昙花绽开了笑脸绽开了笑脸吹起了紫色的小喇叭吹起了紫色的小喇叭从梦中醒来从梦中醒来含笑一现含笑一现欣然怒放欣然怒放在暮色中醒来在暮色中醒来 舒展开自己的花瓣舒展开自己的花瓣连一连（课后第3题）。13 花钟123五点左右，五点左右，艳丽的蔷艳丽的蔷薇薇绽开了绽开了笑脸笑脸。下午三点，下午三点，万寿菊万寿菊欣然欣然怒放怒放。昙花却在九昙花却在九点左右点左右含笑含笑一现一现拟人拟人13 花钟凌晨四点，牵牛花凌晨四点，牵牛花吹起吹起了紫色的小喇叭。了紫色的小喇叭。五点左右，艳丽的蔷薇五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸绽开了笑脸。下午三点，万寿菊下午
9、三点，万寿菊欣然怒放欣然怒放。昙花却在九点左右昙花却在九点左右含笑一现含笑一现拟人小喇叭也是比喻哦13 花钟小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?生动形象，富生动形象，富有美感有美感五点左右，艳丽五点左右，艳丽的蔷薇的蔷薇绽开了笑绽开了笑脸脸。五点左右，艳五点左右，艳丽的蔷薇丽的蔷薇开放开放了了。拟人13 花钟运用拟人写一段描写小鸟的话。运用拟人写一段描写小鸟的话。早上起来，太阳露出来了笑脸，树上的小鸟们早就开始唱歌了，它们真快乐呀。13 花钟下午三点，万寿菊下午三点，万寿菊欣然怒放欣然怒放。早上起床，早上起床，_。太阳露出笑脸太阳露出笑脸夜晚的天空，夜晚的天空，_。星星眨着眼睛星星眨
10、着眼睛仿照例句：读一读，写一写。仿照例句：读一读，写一写。13 花钟朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现13 花钟背诵指导（背诵指导（课后第一题课后第一题）背诵的时候要找到规律；这段话是按照花儿开放的时间顺序安排的，注意关键词语。一天之内一天
11、之内四点五点左右七点十二点左右三点六点七点八点九点13 花钟 你们想过吗？为什么花儿开放的时间都不同呢？我们一起来阅读第二自然段寻找答案吧。13 花钟原来，植物开花的时间，原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照与温度、湿度、光照有着密切的关系有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的跟昆虫活动的时间相吻合时间相吻合。13 花钟 那么我们知道了花儿为什么开放时间不同的原因后，植物学家有什么奇思妙想呢？自由朗读最后一自然段。13 花钟 这些花在二十四小这些花在二十四小时内陆续开放。你只要时
12、内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？这是不是很有趣？13 花钟说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的呢？学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更好的了解大自然，了解我们生活的世界。好的了解大自然，了解我们生活的世界。13 花钟结构梳理结构梳理花
13、钟花钟花儿开放的时间不同花儿开放的时间不同原因：温度原因：温度 湿度湿度 光照光照 昆虫活动昆虫活动学习知识学习知识学会创造学会创造根据规律创造花钟根据规律创造花钟13 花钟 这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不这篇课文向我们介绍了了花儿开放时间不同的原因，是和同的原因，是和温度温度、湿度湿度、光照光照和昆虫的活和昆虫的活动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪动有关，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。明的智慧。主题概括主题概括13 花钟小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里杨万里小池小池小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花 。宋
14、宋陆游陆游临安春雨初霁临安春雨初霁拓展延伸拓展延伸13 花钟课堂练习课堂练习一、一、根据课文内容选一选。根据课文内容选一选。课文最后一段向我们介绍了做“花钟”的办法是()把不同时间开放的花种在一起，你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点了。把漂亮的花放在一起摆成一个圆圈。13 花钟二、试一试，用不同的表达方式说二、试一试，用不同的表达方式说“花开了花开了”。花园里，不同季节的鲜花开放了。春天，_；夏天，_；秋天，_；冬天，_。桃花露出了笑脸荷花展开了自己的裙摆菊花吐出了丝丝金黄寒梅傲然地挺立在枝头13 花钟三、如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？三、如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？篱
15、笆花篮动物拱门13 花钟 你喜欢小昆虫吗？每种小昆虫都有自己独特的生存本领。它们的“特异功能”使得它们能“独步天下”，今天我们一起走进蜜蜂的世界看一看它有什么特异功能吧！13 花钟13 花钟13 花钟13 花钟人教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时13 花钟法布尔法布尔：法国著名科学家、科普作家。：法国著名科学家、科普作家。一次一次他他带学生上户外几何课，忽然，带学生上户外几何课，忽然，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，在石块上发现垒筑蜂和蜂窝。从此，“虫心虫心”焕发。他立志做一个为虫子焕发。他立志做一个为虫子写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫写历史的人。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中
16、对昆虫进行观察世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实的记录下昆虫的本能和和实验，真实的记录下昆虫的本能和习性，写成习性，写成1010册之巨的册之巨的昆虫记昆虫记。第一课时13 花钟昆虫记昆虫记：此书真实地反应了：此书真实地反应了法布尔在自然环境中对昆虫进行法布尔在自然环境中对昆虫进行的观察与实验，记录了昆虫的本的观察与实验，记录了昆虫的本能与习性，它不仅是一部研究昆能与习性，它不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。歌生命的宏伟诗篇。13 花钟力力朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍概概大大gi阻阻z括括 包包ku途途沿沿t生生常常风而飞风
17、而飞 准确无准确无陌陌m超超cho逆逆n误误w13 花钟几几个几个j蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面。多音字多音字j13 花钟蜜蜜 蜂蜂 辨辨 阻阻 跨跨 括括检检确确 误误 途途 陌陌查查13 花钟左右左右 结构结构跨跨蜂蜂检检阻阻陌陌确确左中右左中右 结构结构辨辨生字归类生字归类上下上下 结构结构查查13 花钟识字方法识字方法加一加：石+角=确 足+夸=跨字理识字：辨会意字。表示涉及诉讼的双方。13 花钟辨bin巧记巧记：竖心辨别言辩论，当中夹瓜是花瓣。不要少写成“讠”易写错易写错13 花钟蜂fng不要写成“山”。蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜
18、蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。13 花钟识字游戏识字游戏蜜蜂采蜜试验试验阻力阻力推测推测遥远遥远 陌生陌生13 花钟准确无误准确无误 ：形容非形容非常精准常精准 没有误差。没有误差。他拿起弓箭，他拿起弓箭，准确无误准确无误的射中了靶心。的射中了靶心。13 花钟本能：本能：是指本身固有是指本身固有的、不学就会的能力。的、不学就会的能力。我们吃饭是一种我们吃饭是一种本能本能。13 花钟指根据已经知道的事物来想象不知道的事情。推测沿途沿路,一路上。13 花钟 自由朗读课文，思考本文写了与蜜蜂有关的哪个方面的问题？整体感知整体感知 听说听说蜜蜂有辨认方向的能力，蜜蜂有辨认方向的能力，无
19、论无论飞到哪里，它飞到哪里，它总总是是可以回到原处。我想做个试验。可以回到原处。我想做个试验。13 花钟听说蜜蜂有辨认方向的能力蜜蜂有辨认方向的能力，无论无论飞到哪里，飞到哪里，它它总是总是可以回到原处。可以回到原处。A.无论爸爸有多忙,他总是陪着我。B.无论考试成绩好坏,我总是保持乐观向上的心态。小练笔小练笔13 花钟 默读课文，思考：为了确认蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是如何做试验的？试验过程：试验过程：把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外把蜜蜂装进纸袋带到四公里之外试验结果：试验结果：大部分蜜蜂都回到了家。大部分蜜蜂都回到了家。试验结论：试验结论：蜜蜂不是靠记忆力，而是靠本能回家的。蜜蜂不是靠
20、记忆力，而是靠本能回家的。13 花钟一、划掉下面词语中的错别字，并在括号中写上正一、划掉下面词语中的错别字，并在括号中写上正确的字。确的字。推侧(测)摇远(遥 )式验(试 )口代(袋)记亿力(忆)课堂演练课堂演练13 花钟1.“1.“试验试验”的的“试试”读读shsh ，不读，不读shsh 。（）（）2.“2.“茶几茶几”的的“几几”读读jj，不读，不读jj 。（）（）二、判断对错。二、判断对错。13 花钟三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。辨认辨认检查检查高声高声喊道喊道方向方向蜂窝蜂窝字词听写字词听写13 花钟 上节课我们学习了生字，观赏了各类上节课我们
21、学习了生字，观赏了各类昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作昆虫及蜜蜂的形态，这节课让我们继续和作者一起走进者一起走进昆虫记昆虫记，走进蜜蜂的世界。，走进蜜蜂的世界。第二课时13 花钟 自由朗读第二自然段，看看试验都有哪些环节？互动课堂互动课堂13 花钟 一天，我（一天，我（先先）在我家）在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉了一的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（再再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。他们的背上做了白色的记号。然后然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（还还）自己带着
22、做了记号的二十只）自己带着做了记号的二十只左右的左右的蜜蜂，蜜蜂，走了走了四公里四公里路，打开纸袋，把它们放出来。路，打开纸袋，把它们放出来。13 花钟试验的过程可以分哪几步呢？捉蜜蜂捉蜜蜂 叫女儿等叫女儿等 走走了四公里了四公里 做记号做记号放飞蜜蜂放飞蜜蜂 等蜜蜂等蜜蜂 得出结论得出结论13 花钟 一天，我在我家一天，我在我家草料棚草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们它们放在纸袋里放在纸袋里。我。我叫小女儿在蜂窝旁等着叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，了记号的二十只蜜蜂，走了走了四公里四公里路路，打开纸袋，在它们，打开纸袋，在它们的的身上
23、身上做了白色的记号做了白色的记号。然后放。然后放了了出来。出来。试验的科学性能不能减少一个环节？13 花钟在蜜蜂身上做记号是为了_。让女儿在蜂窝旁等是为了_。把蜜蜂装入纸袋里是为了_。作者走了四公里路是为了_。作者是个怎样的人？认真 严谨与其与其它它蜜蜂区分蜜蜂区分掌握蜜蜂回来的时间掌握蜜蜂回来的时间确保蜜蜂看不到景物确保蜜蜂看不到景物离家足够远更能说明问题离家足够远更能说明问题13 花钟 从试验的过程，我们感受到科学家从试验的过程，我们感受到科学家求求真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真务实的研究态度、严谨的科学作风和认真观察，用心思考的研究品质。真观察，用心思考的研究品质。说一说：你从试
24、验过程感受到什么？13 花钟 那那二十只左右二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，蜜蜂飞得很低，几乎几乎要触到地面，要触到地面，大概大概这样可以减少阻力。我想，它们这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？体现作者观察得很仔细；体现了科普说明文用词的准确性。13 花钟我想，它们飞得这么低，看到遥远的家呢想一想：反问表达的是什么语气？想一想：反问表达的是什么语气？反问？怎么能肯定句：我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低
25、，不能不能看到看到遥远的家。遥远的家。13 花钟1法布尔有了怎样的推测呢？2为什么会有这样的推测呢？在回家的路上，我推测在回家的路上，我推测蜜蜂蜜蜂可能找不到家了。可能找不到家了。原因：原因：远远 闷在袋子里闷在袋子里 起风起风13 花钟 大声朗读第3-4自然段，看看这些蜜蜂能回到它们的家吗？13 花钟 在回家的路上在回家的路上,我推测蜜蜂我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进可能找不到家了。没等我跨进家门家门,小女儿就冲过来小女儿就冲过来,脸红红脸红红的的,看上去很激动。她高声喊看上去很激动。她高声喊道道:“:“有两只蜜蜂飞回来了有两只蜜蜂飞回来了!它它们两点四十分回到蜂窝里们两点四十分回到蜂
26、窝里,肚皮肚皮下面还粘着下面还粘着花粉呢。花粉呢。”蜜蜂是在“没等我跨进没等我跨进家门家门”的时候就已经回来了。”这说明了什么？用的时间之短用的时间之短飞行的速度之快飞行的速度之快13 花钟 我放飞蜜蜂的时候是我放飞蜜蜂的时候是将将近近两点两点钟钟。也就是说，在。也就是说，在大大约三刻钟的时间里约三刻钟的时间里，那两只，那两只小蜜蜂飞了小蜜蜂飞了四公里四公里路，这还路，这还包括了采花粉的时间。包括了采花粉的时间。说明作者有什么特点？13 花钟 最后其它的蜜蜂的下落是怎么样的呢？细读第五、六自然段，找出答案。13 花钟 傍晚傍晚时，时，亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。亲眼看到另外三只
27、飞了回来，身上也都带着花粉。第二天第二天我我检查蜂窝时，发现了检查蜂窝时，发现了十五十五只只身上身上有白色记号的蜜蜂。有白色记号的蜜蜂。这样，这样，二十只左右的二十只左右的蜜蜂蜜蜂，至少，至少有有十五十五只没有迷失方向，只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。的景物，但它们确确实实飞回来了。可以看出“我”对这些蜜蜂的态度怎么样？赞赏13 花钟试验的结果是什么？十七只没有迷失方向，准确无误的回到了家。13 花钟验证内容验证内容:蜜蜂辨认方向的能力蜜蜂辨认方向的能力 验证过程验证过程
28、:选选2020左右左右只蜜蜂，放进纸袋做上只蜜蜂，放进纸袋做上记号记号,带到带到四公里四公里外放外放飞。飞。验证结果验证结果:2020只只左右左右中有中有1717只飞回来。只飞回来。实验报告实验报告13 花钟 自读最后一自然段，说一说实验的结论是什么？13 花钟 蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无法解一种我无法解释的释的本能本能。本能：人和动物不学就会的本领：人和动物不学就会的本领结论通过通过结论可以肯定的是结论可以肯定的是：无法解释的是无法解释的是：蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力 能辨认方向的本能能辨认方向的本能13 花钟说
29、一说：学了这篇课文你有什么启示？我们要养成仔细观察，认真思考我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。的的习惯。我们要学习科学家严谨的我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。科学作风和求真务实的科学态度。13 花钟结构梳理结构梳理蜜蜂蜜蜂认真观察认真观察 工作严谨工作严谨验证内容验证内容:验证过程验证过程:选蜜蜂放纸袋选蜜蜂放纸袋，做记号放做记号放飞飞验证结果验证结果:大部分蜜蜂大部分蜜蜂飞回飞回蜜蜂辨认方向的能力蜜蜂辨认方向的能力 得出结论得出结论:靠得本能靠得本能13 花钟 这篇课文通过写法布尔为了了解这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认蜜蜂辨认方向的能力方向的能力，通过试验，得知
30、蜜蜂辨认方向不，通过试验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠是靠超常的记忆力，而是靠一种无法解释的本一种无法解释的本能能，表现了法布尔，表现了法布尔善于观察、善于思考、作风善于观察、善于思考、作风严谨、求真务实严谨、求真务实的工作态度。的工作态度。主题概括主题概括13 花钟采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜罗隐罗隐咏蜂咏蜂花发蜂递绕，果垂猿对攀。花发蜂递绕，果垂猿对攀。王安石王安石北山暮旧示道人北山暮旧示道人拓展延伸拓展延伸13 花钟课堂练习课堂练习一、关联词填空。一、关联词填空。因为所以 不是而是 尽管但(因为)蜜蜂有辨认方向的能力，(所以)无论飞到哪里，它
31、总是可以回到原处。蜜蜂靠的(不是)超常的记忆力，(而是)一种我无法解释的本能。(尽管)它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，(但)他们确确实实飞回来了。13 花钟例：蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无一种我无法解法解释的本能。释的本能。小明不是忘带作业了，而是根本没有写。二、请仿照例句写一句段话。二、请仿照例句写一句段话。13 花钟三、如果请你来当动物学家，你想研究什么？三、如果请你来当动物学家，你想研究什么？蝴蝶毛毛虫如何变成蝴蝶观察与思考毛毛虫与蝴蝶的关系还可以研究哪些？还可以研究哪些？蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳蝌蚪与青蛙、金蝉脱壳13 花钟谜语：谜语：驼背老公
32、公，胡须翘松松，驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤。爬到锅台中，全身红彤彤。13 花钟人教版 语文 三年级 下册13 花钟虾虾是一种节肢动物，身体长，有壳，腹部有很多环节，生活在水里。种类很多。包括青虾、河虾、草虾、小龙虾、对虾、明虾、基围虾、琵琶虾、龙虾等。13 花钟朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍xinmxbfjioqingngf隙隙空空缸缸 一口一口开开掀掀端端末末副副 那那钳钳子子搏搏较较腹腹斗斗大大部部13 花钟左右左右 结构结构副副缸缸钳钳隙隙较较搏搏独体独体 结构结构末末左中右左中右 结构结构掀掀生字归类生字归类13 花钟识字方法识字方法加一加：车+交=较 缶+冈=
33、缸字理识字：末指事字。表示树梢部位。13 花钟末m巧记巧记：末尾下短未下长 “横”上长下短易写错易写错13 花钟钳qin不要少写一“横”。钳子用来夹住或夹断东西的器具。13 花钟识字游戏识字游戏搏斗搏斗漏过漏过有趣有趣空隙空隙钳子钳子小虾回家13 花钟搏斗：搏斗：搏斗搏斗,是使用身是使用身体、器械等、双方或体、器械等、双方或多方相互间进行的一多方相互间进行的一种实战行为。种实战行为。拳击手在赛场上拳击手在赛场上搏斗搏斗。13 花钟追逐：追逐：迅速积极地追寻迅速积极地追寻逃跑的东西。逃跑的东西。孩子们在球场上孩子们在球场上追逐追逐着，着，打闹着。打闹着。13 花钟中间空着的地方;尚未占用的时间、
34、空旷间隙、相似的情况或状态再现的时间间隔。空隙13 花钟 默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面写小虾的？整体感知整体感知样子照料繁殖 脾气13 花钟 默读课文，思考：作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣很有趣，但但脾气不好脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小。最后写作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。虾的繁殖。13 花钟 自由朗读课文第二自然段，用“”画出小虾长什么样子。互动课堂互动课堂13 花钟才长大的小虾：通体透明千年虾：灰黑、长青苔13 花钟小声快读第3-4自然段，思考：这个自
35、然段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？13 花钟 缸里的小虾十分缸里的小虾十分有趣有趣。它们有的独自荡来荡去，有。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。地摆动着，连眼珠子也一突一突的。动作描写13
36、花钟用“有的有的有的”造句。操场上，有的同学打排球，有的同学打篮球，有的同学打乒乓球。小练笔小练笔它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。缸壁。13 花钟这一自然段最吸引你的是哪些地方？这一自然段最吸引你的是哪些地方？有趣要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，
37、胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。着，连眼珠子也一突一突的。一张一张一张一张一翘一翘一翘一翘一突一突一突一突13 花钟 如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。有时还会蹦到缸外的地面上。搏斗很激烈，脾气不好。搏斗很激烈，脾气不好。作者还写了小虾的哪些方面？作者还写了小虾的哪些方面？13 花钟说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？1.1.先读课文先读课文2.2.找中心句找中心句3.3.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，
38、找体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。4.4.再练习有感情地朗读课文。再练习有感情地朗读课文。13 花钟 自读4-6自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的哪些内容？13 花钟细心照顾小虾细心照顾小虾 后来，我就和阿成哥到小溪里后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。挺喜欢钻到石块下面休息的。“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。
39、13 花钟虾的繁殖虾的繁殖 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久，。不久，缸里的小虾真的多了起来。缸里的小虾真的多了起来。通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的照顾下健康成长的状态。13 花钟13 花钟 回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱，小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？观察小虾的动作来写特点；观察小虾的神态来写特点；通过好词好句来描写。13 花钟结构梳理结构梳理小虾小虾捉小虾捉小虾外貌：小虾、千年虾外貌：小虾、千年虾仔细的观察仔细的观察生动的描写生动的描写有趣：动作描写有趣：动作描写 脾气大
40、脾气大照顾照顾 繁殖繁殖13 花钟 这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的 。喜爱之情喜爱之情主题概括主题概括13 花钟拓展延伸拓展延伸齐齐白白石石的的虾虾13 花钟一、选词填空一、选词填空课堂练习课堂练习猛烈猛烈 激烈激烈小虾的搏斗很（小虾的搏斗很（激烈激烈），蹦出水面是常有的事。），蹦出水面是常有的事。猛烈：气势大，力量大。猛烈：气势大，力量大。激烈：（语言、动作）剧烈。激烈：（语言、动作）剧烈。13 花钟1.“1.“末尾末尾”这个词语的写法是正确的。（这个词语的写法是正确的。（）2.“2.“钳子钳子”的的“钳钳”读读qnqn ，不读，不读qinqin 。（）
41、（）二、判断对错。二、判断对错。13 花钟例子：小虾是一种有趣的小动物。小猫是_ 小羊是_小狗是_一种可爱的小动物。一种可爱的小动物。一种温顺的小动物。一种温顺的小动物。一种忠诚的小动物。一种忠诚的小动物。三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复）13 花钟四、参照课文，四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。介绍自己喜欢的小动物。外形特点外形特点吃食物时吃食物时睡睡 觉觉 时时游游 戏戏 时时13 花钟伟大的科学家都是从一个小实验开始的！13 花钟人教版 语文 三年级 下册习作习作13 花钟你做过什么实验呢？向大家介绍一下你做过什么实验呢？向大家介绍一下
42、比一比，看谁说的好！13 花钟借助课本借助课本5656页图表回忆实验的情景页图表回忆实验的情景写的时候，可以用上写的时候，可以用上“先先接着接着然后然后最后最后”这样的句式，把小实这样的句式，把小实验的经过写清楚。还可以写验的经过写清楚。还可以写实验时的心情和发现哦！实验时的心情和发现哦！13 花钟静电实验尺子 碎纸 干布 用干布擦尺子把尺子接近碎纸尺子把碎纸吸起来了自己做一做注意安全不要打闹13 花钟当一个带有静电的物体靠近另一个不带静电的物体时，由于静电感应，没有静电的物体内部靠近带静电物体的一边会产生与带电物体所携带电荷相反极性的电荷，另一侧产生相同数量的同极性电荷，由于异性电荷互相吸引
43、，就会表现出静电吸引现象这就是静电吸附的原理。静电吸附原理13 花钟一次科学实验科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！昨天下午，我在看书时，无意中发现了一个简单的小实验：用一张纸挡住倒置的装满水的水杯，而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗？我带着满腹的疑问，准备做这个小实验。要做这个实验，并不需要什么专业的仪器，只需要我们生活中都有的几样东西：普通的纸、玻璃杯和水。我找出了这三样东西，先在杯子里装满水，再把纸盖到杯口上，我好似“心急如焚”，想快点看到成果，于是我把杯子倒过来，可是水全洒了，令我没精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地实验、观察。噢，这才明白，是因为我太急
44、了，手没有压紧杯口，所以导致水全洒出来。于是，我吸取了上次失败的教训，用手紧紧地按住杯口，再猛地把杯子倒过来，哈哈，奇迹出现了，水果然被纸挡住了，没有流下来。13 花钟我终于成功了，于是迫不及待的想表演给爸爸看。我谨慎小心地表演着，生怕出什么差错。表演完后，爸爸表扬了我，说我善于发现，我的心里乐滋滋的。实验虽然成功了，但是我还是不知道这是为什么。我就去网上查了查，结果令我出乎意料。我一直以为是那张纸的作用，但结果却是空气的作用：水不会洒出来是因为杯子里没有了空气，只有纸片的外面才有大气，它就被大气封在杯口了。这样，水才不会洒出来。科学可真有趣啊！以后我要多做。实验，掌握更多的知识。13 花钟我
45、的小实验写作提示：1、要交代好四要素。2、写出实验的用具。3、实验的过程要写清楚，注意用上合适的描写方法。4、要揭示实验的原理。5、写出自己实验成功的感受。13 花钟开始习作开始习作注意坐姿注意字体语言通畅13 花钟本单元我们了解了这么多有趣的课文，今天，让我们跟随着这只小蜜蜂，一起走进语文园地，领略其中的风景吧。13 花钟人教版 语文 三年级 下册13 花钟交流平台交流平台阅读课本57页内容在下面这段文字中找出关键语句。13 花钟 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动，任凭我的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一
46、动不动，任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动身子，在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也速地游来游去，顿时，水花四溅，连它嘴边的胡须也一翘一翘的。一翘一翘的。13 花钟词句段运用词句段运用 阅读课本57页“词句段运用”部分，通过阅读，发现了什么？结尾都是疑问句要善于发问13 花钟 我家有一只大公鸡，它最奇特的是吃食的时候总是吃地上的小石子，这是怎么回事呢？仿照这两段话写一写13 花钟课本58页这段话只修改了一部分。读一读，看看还有什么问题，
47、用修改符号改一改。13 花钟13 花钟认识修改符号我今天吃了一碗面条，好吃非常。我今天吃了一 面条，非常好吃。碗13 花钟除了前面的修改符号，小学阶段我们还会用到下面两种修改符号哟。删除号改正号找下自己的作文 试试吧！13 花钟日积月累日积月累滁州西涧作者：韦应物(唐)独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。13 花钟结构梳理结构梳理语文园地找出关键语句修改符号积累与运用古诗：滁州西涧13 花钟唐朝诗人贾岛有一次出外郊游，写了一首诗，中间有一句：僧推月下门，他拿不定主意是否应该把推字换成敲字，正好时任当地官员的韩愈出行，贾岛想得入神，不知回避，冲了韩愈的官轿，当韩愈知道
48、事情原故后，不仅没有怪罪贾岛，反而和他一起探讨，既是月夜，必定门户已关，用敲字更合情理，这就是推敲的来历。拓展延伸拓展延伸13 花钟一、选择题。一、选择题。说一说我们该如何有效的学习（）说一说我们该如何有效的学习（）A.A.善于思考、善于提问善于思考、善于提问B.B.看不懂的就一带而过看不懂的就一带而过C.C.老师问问题就想想，不问就发呆老师问问题就想想，不问就发呆课堂演练课堂演练A A13 花钟1.1.滁州西涧滁州西涧的作者是唐朝的韦应物。的作者是唐朝的韦应物。（）（）2.2.寻找关键语句哪一句最长就选哪一句。寻找关键语句哪一句最长就选哪一句。（）（）二、判断对错。二、判断对错。13 花钟三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。表移动表移动表对调表对调表删除表删除13 花钟学完了本单元你有什么收获呢？学完了本单元你有什么收获呢？各抒己各抒己见吧！见吧！
