1、Section Grammar&Writing语法精讲专项突破语法精讲专项突破1a.Wed love to see the problems solved within seven days.bHave you ever heard the song sung in Chinese when in the US?cThe next morning he opened the door and found his new bike stolen.2a.The place is looking much better since they had it redecorated.bJane got
2、her bad tooth pulled out at the dentists.cShe went shopping in a hurry，leaving the gate unlocked.3a.The manager wished those letters typed as soon as possible.bMy cellphone has broken down and I would like it repaired soon.cThe teacher wanted the problem solved at once.4a.The thief was brought in，wi
3、th his hands tied to his back.bIt was a pity that the great writer died with his works unfinished.cWith many flowers planted，his house looks like a beautiful garden.过去分词作宾语补足语过去分词作宾语补足语过去分词作宾语补足语时表明宾语是过去过去分词作宾语补足语时表明宾语是过去分词动作的对象，过去分词与宾语之间有分词动作的对象，过去分词与宾语之间有逻辑上的动宾关系。在高中阶段主要有以逻辑上的动宾关系。在高中阶段主要有以下几种情况：下
4、几种情况：1感官动词感官动词see，hear，notice，observe，watch，feel，find等后可用过去分词作宾语等后可用过去分词作宾语补足语。补足语。I saw an old man knocked down by a car.我看到一位老人被车撞倒了。我看到一位老人被车撞倒了。He didnt notice his wallet stolen.他没有注意到他的钱包被偷了。他没有注意到他的钱包被偷了。注意：在此类注意：在此类“动词宾语宾语补足语动词宾语宾语补足语”结结构中，如用过去分词作宾语补足语，表示动构中，如用过去分词作宾语补足语，表示动作与宾语构成动宾关系或所处的状态；用
5、现作与宾语构成动宾关系或所处的状态；用现在分词作宾语补足语，表示动作正在进行且在分词作宾语补足语，表示动作正在进行且与宾语构成主谓关系；用不带与宾语构成主谓关系；用不带to的不定式作的不定式作宾语补足语表示动作的全部过程结束了。宾语补足语表示动作的全部过程结束了。I found that dog following a man.我发现那只狗跟在一个人的身后。我发现那只狗跟在一个人的身后。I found the dog followed by a man.我发现那只狗后面有人跟着。我发现那只狗后面有人跟着。I saw the boy climb the wall.我看见那个男孩爬墙了。我看见那个
6、男孩爬墙了。2表示表示“意愿；命令意愿；命令”的动词，如的动词，如like，want，wish，order等可用过去分词作宾语补足语，相等可用过去分词作宾语补足语，相当于过去分词前省略了当于过去分词前省略了to be。The father wants his daughter taught the piano.这位父亲想让女儿学钢琴。这位父亲想让女儿学钢琴。The students wouldnt like the problem discussed at the moment.学生们此刻不想讨论这学生们此刻不想讨论这个问题。个问题。3使役动词使役动词have，get，make，leave，k
7、eep等后可用过去分词作宾语补足语。等后可用过去分词作宾语补足语。Have you got your films developed?你拿胶卷去冲洗了没有？你拿胶卷去冲洗了没有？They kept everything locked.他们把所有东西都锁起来了。他们把所有东西都锁起来了。栏目栏目导引导引Unit 2The United Kingdom11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2023-6-192023-6-19June
8、19,202314、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2023年6月2023-6-192023-6-192023-6-196/19/202318、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。2023-6-192023-6-19注意：注意：“使役动词使役动词have宾语过去分词宾语过去分词”的的几种含义：几种含义
9、：(1)主语请别人做某事主语请别人做某事He wants to have his eyes examined tomorrow.他明天想去检查眼睛。他明天想去检查眼睛。(2)主语遭遇到某种不幸的事情主语遭遇到某种不幸的事情While they were on holiday，they had their car broken into.他们在度假时车被撬了。他们在度假时车被撬了。(3)使完成某事使完成某事(事情既可以是别人做完，也事情既可以是别人做完，也可以由主语参与完成可以由主语参与完成)He had the walls painted this morning.他今早给墙刷漆了。他今早给墙
10、刷漆了。(主语自己可能参与主语自己可能参与)4在在“with名词名词/代词过去分词代词过去分词”复合宾语结复合宾语结构中，过去分词表示被动意义，宾语与过去分构中，过去分词表示被动意义，宾语与过去分词在逻辑上是动宾关系。词在逻辑上是动宾关系。With all the work done，I feel very relaxed now.所有的工作都做完了，我现在感到非常放松。所有的工作都做完了，我现在感到非常放松。John received an invitation to dinner，and with his work finished，he gladly accepted it.约翰收到了一
11、份去吃饭的邀请，由于工作都已约翰收到了一份去吃饭的邀请，由于工作都已完成，所以他欣然接受。完成，所以他欣然接受。注意：在这一结构中，当介词的宾语和后面注意：在这一结构中，当介词的宾语和后面的动词构成主谓关系时，则用现在分词作宾的动词构成主谓关系时，则用现在分词作宾语补足语；若侧重表示将来的动作，则用不语补足语；若侧重表示将来的动作，则用不定式作宾语补足语。定式作宾语补足语。The girl felt very safe with her mother standing behind her.妈妈站在身后，小女孩妈妈站在身后，小女孩感到很安全。感到很安全。With so many books t
12、o read，I have no time to chat with you.有这么多的书要读，我没时有这么多的书要读，我没时间跟你闲聊。间跟你闲聊。.根据汉语意思补全句子根据汉语意思补全句子1我明天要请人修理我的电脑。我明天要请人修理我的电脑。Ill _ tomorrow.2我想把门漆成红色。我想把门漆成红色。I want to _ red.have my computer repairedhave the door painted3问题被解决了，我们都感到非常高兴。问题被解决了，我们都感到非常高兴。_，we all feel very happy.4我们下定了决心，要在我们下定了决心，要在
13、“五一五一”节前完节前完成这项工作。成这项工作。We are determined to _ before May Day.With the problem solvedget the work done5我提高了声音，以便让大家都能听到我我提高了声音，以便让大家都能听到我的话。的话。I raised my voice so that I could_.make myself heard.用括号中所给动词的适当形式填空用括号中所给动词的适当形式填空1When we arrived，we were glad to find the child well _ care of.(take)2To o
14、ur delight，they got their article _ before the deadline.(finish)3The teacher wants my composition _ in this afternoon.(hand)takenfinishedhanded4He likes to keep his windows _ all the year round.(open)5At the good news，he felt a heavy load _ off his mind.(take)openedtaken.单项填空单项填空1(2011高考安徽卷高考安徽卷)Tom
15、 asked the candy makers if they could make the chocolate easier _ into small pieces.Abreak BbreakingCbroken Dto break解析：选解析：选D。句意：汤姆问糖果制造商们能。句意：汤姆问糖果制造商们能否把巧克力做得更易于掰成小块。这是一个否把巧克力做得更易于掰成小块。这是一个固定句式：固定句式：make sth.adj.(for sb.)to do“使某事变得使某事变得(使某人使某人)做起来做起来”，如，如make English easy for us to learn(使英语变得让我
16、使英语变得让我们学起来容易们学起来容易)，因此选，因此选D项动词不定式。项动词不定式。2(2011高考浙江卷高考浙江卷)Even the best writers sometimes find themselves _ for words.Alose BlostCto lose Dhaving lost解析：选解析：选B。句意：即使是最好的作家有时。句意：即使是最好的作家有时候也会发现自己会词穷。候也会发现自己会词穷。themselves与与lose之之间是动宾关系，故用其过去分词形式作宾语间是动宾关系，故用其过去分词形式作宾语补足语。补足语。3(2011高考陕西卷高考陕西卷)Claire h
17、ad her luggage _ an hour before her plane left.Acheck BcheckingCto check Dchecked解析：选解析：选D。句意：克莱尔在飞机离开前一。句意：克莱尔在飞机离开前一个小时就检查了行李。考查了个小时就检查了行李。考查了have.done表表示示“使某物被使某物被”之意的用法，故用过去分之意的用法，故用过去分词形式作宾语补足语。词形式作宾语补足语。4(2011高考重庆卷高考重庆卷)Michael put up a picture of Yao Ming beside the bed to keep himself _ of h
18、is own dreams.Areminding Bto remindCreminded Dremind解析：选解析：选C。句意：迈克尔在床边张贴了一。句意：迈克尔在床边张贴了一张姚明的照片以提醒自己记住梦想。张姚明的照片以提醒自己记住梦想。himself与与remind之间是动宾关系，故用其过去分词之间是动宾关系，故用其过去分词形式作宾语补足语。形式作宾语补足语。5(2010高考辽宁卷高考辽宁卷)Alexander tried to get his work _in the medical circles.Ato recognize BrecognizingCrecognize Drecog
19、nized 解析：选解析：选D。句意：亚历山大竭力使自己的。句意：亚历山大竭力使自己的工作在医疗领域得到认可。工作在医疗领域得到认可。work与与recognize之间是动宾关系，故用过去分词形式作之间是动宾关系，故用过去分词形式作his work的宾语补足语。其余选择项均不符合语的宾语补足语。其余选择项均不符合语法要求。法要求。6Now that weve discussed our problem，are people happy with the decisions _？Ataking BtakeCtaken Dto take解析：选解析：选C。句意：既然我们已经讨论了我们。句意：既然我
20、们已经讨论了我们的问题了，人们对我们所采取的决定满意吗？的问题了，人们对我们所采取的决定满意吗？take与与the decisions之间是动宾关系，故用过去之间是动宾关系，故用过去分词作后置定语，修饰分词作后置定语，修饰decisions。7To learn English well，we should find opportunities to hear English _ as much as we can.Aspeak BspeakingCspoken Dto speak解析：选解析：选C。句意：为了把英语学好，我们。句意：为了把英语学好，我们应当尽可能抓住一切机会去听别人讲英语。应当
21、尽可能抓住一切机会去听别人讲英语。本题关键要意识到本题关键要意识到English和和speak之间是被之间是被动关系，故选动关系，故选C。8The professor spoke very clearly to make his speech _.Aunderstood BunderstandCunderstanding Dto understand解析：选解析：选A。句意：教授非常清楚地演讲以。句意：教授非常清楚地演讲以使他的演讲被理解。使他的演讲被理解。understand与与his speech为动宾关系，故用过去分词。为动宾关系，故用过去分词。9He must be angry，for
22、 we heard the glass _ on the floor.Abeing broken BbreakCbroken Dto be broken解析：选解析：选C。句意：他一定是很生气，因为。句意：他一定是很生气，因为我们听到玻璃杯被摔碎在地板上的声音。我们听到玻璃杯被摔碎在地板上的声音。the glass与与break之间是动宾关系。之间是动宾关系。10With the problem _，they were happy and relaxed.So they all agreed to hold a celebration.Ato settle BsettlingCsettled
23、Dbeing settled解析：选解析：选C。句意：问题解决了，他们又高。句意：问题解决了，他们又高兴又轻松。一致赞成举行庆祝会。此题考查兴又轻松。一致赞成举行庆祝会。此题考查with复合宾语结构。复合宾语结构。settle意为意为“解决解决”，与，与problem之间是被动关系，且已发生，故用之间是被动关系，且已发生，故用过去分词。过去分词。写作指导妙笔生花写作指导妙笔生花写作要求写作要求假设你是王颖，是北京青年旅行社股份有限假设你是王颖，是北京青年旅行社股份有限公司的一名导游，公司的一名导游，10月月1日要带一批美国来的日要带一批美国来的游客旅游观光。请根据下表提供的信息写一游客旅游观光
24、。请根据下表提供的信息写一篇英语导游辞。篇英语导游辞。北京北京概况概况历史悠久，旅游资源丰富。历史悠久，旅游资源丰富。2008年奥运年奥运会的召开使北京的面貌焕然一新。会的召开使北京的面貌焕然一新。旅游活旅游活动安排动安排1.早早700在红星宾馆门口集合，然后乘在红星宾馆门口集合，然后乘车去天安门和紫禁城游览观光。车去天安门和紫禁城游览观光。2下午下午200乘车到长城旅游参观。乘车到长城旅游参观。注意：注意：1.词数：词数：120词左右。词左右。2文章开头和结尾均已给出，不计入总词数。文章开头和结尾均已给出，不计入总词数。Ladies and gentlemen，Welcome to Beij
25、ing.Im Wang Ying.And Im more than glad to be your guide._Finally，I sincerely hope every one of you will enjoy yourself here.审题谋篇审题谋篇1本文是导游辞的写作。其特点是准确、鲜本文是导游辞的写作。其特点是准确、鲜明和具体。明和具体。2导游辞的语言要求要进行特色景点描述，导游辞的语言要求要进行特色景点描述，有引人入胜的景点描述。有引人入胜的景点描述。3主体时态是一般现在时。主体时态是一般现在时。写作要点写作要点1北京有着悠久的历史，其旅游景点很多。北京有着悠久的历史，其旅
26、游景点很多。_，Beijing is rich in tourist attractions.Beijing _ and many tourist attractions.Many tourist attractions exist in Beijing_.With a long historyhas a long historywhich has a long history2首先，我们要去天安门广场。首先，我们要去天安门广场。_，well go to Tian anmen Square._，well go to Tian anmen Square._，well go to Tian anm
27、en Square.First of allAbove allTo begin with3我们将参观长城，它因是世界上最长的我们将参观长城，它因是世界上最长的人造建筑物而闻名。人造建筑物而闻名。Well visit the Great Wall，_ is known as the longest manmade structure in the world.Well visit the Great Wall，_ is known as the longest manmade structure in the world.whichas佳作欣赏佳作欣赏Ladies and gentlemen，W
28、elcome to Beijing.Im Wang Ying.And Im more than glad to be your guide.With a long history，Beijing is rich in tourist attractions.Besides，it took on a fresh look because of the 2008 Olympic Games.Now Id like to tell you something about our trip.At 7 00 on the morning of October 1st，well meet at the g
29、ate of Hongxing Hotel and then well take a bus to our traveling destinations.First of all，well go to Tiananmen Square，then the Forbidden City，which is the largest and most complete imperial palace in China.At 2 oclock in the afternoon，well visit the Great Wall，which is known as the longest manmade s
30、tructure in the world.Finally，I sincerely hope every one of you will enjoy yourself here.名师点津名师点津【美文点津美文点津】be rich in是是“在在方面丰富；富含方面丰富；富含”之意。之意。副词副词besides的使用，使得上下文语气连贯的使用，使得上下文语气连贯自然。自然。first of all表示列举的开始，表示列举的开始，“首先，最重首先，最重要的是要的是”之意；之意；which引导的是非限制性引导的是非限制性定语从句。定语从句。be known as是是“作为作为而出名而出名”之意；之意；
31、manmade是合成形容词，是合成形容词，“人造的人造的”之意，之意，which引导的是非限制性定语从句。引导的是非限制性定语从句。【类文点津类文点津】景点介绍类文章的写作景点介绍类文章的写作1景点介绍类作文属于说明文的范畴，在景点介绍类作文属于说明文的范畴，在此类写作的过程中，需要注意以下方面：此类写作的过程中，需要注意以下方面：(1)介绍景点，如景点的历史、地理位置、面介绍景点，如景点的历史、地理位置、面积、气候、自然资源和居民等，要客观、科积、气候、自然资源和居民等，要客观、科学，使用的语言要简单明了、准确、生动，学，使用的语言要简单明了、准确、生动，尽量避免使用主观性的语言。尽量避免使
32、用主观性的语言。(2)抓住景点的主要特征，注意安排好说明顺序，抓住景点的主要特征，注意安排好说明顺序，选择合适的说明方法，描述注意详略得当，重点选择合适的说明方法，描述注意详略得当，重点突出。突出。(3)由于说明文多是对客观事物的描述，所以并不由于说明文多是对客观事物的描述，所以并不需要用过于复杂的时态，通常用一般现在时。需要用过于复杂的时态，通常用一般现在时。(4)要注意行文的连贯性，恰当地使用过渡词，采要注意行文的连贯性，恰当地使用过渡词，采用多种表达方式，以免让人感到乏味。要做到措用多种表达方式，以免让人感到乏味。要做到措辞准确，要点齐全，行文流畅，条分缕析。辞准确，要点齐全，行文流畅，
33、条分缕析。2景点描述常用的短语和句式。景点描述常用的短语和句式。(1)地理位置介绍的语言：地理位置介绍的语言：.is located in/at/between/to.In/On/To the east/Among.is/lies/stands.There is/stands/lies.(2)景物描写常用的语言：景物描写常用的语言：What attracts us most is the.take on a new look the scenery of.is very attractivebe rich in.a place of interest be surrounded by mountainsbe covered with.It looks as if.be dotted with.
