1、一、 教学内容 上海教育出版社二年级下册音乐，1.跳一跳： 礼 ，2.唱一唱： 划船 。 二、 教材分析 划船是一首西班牙民歌，2/4 拍，大调式。歌曲旋律仅仅使 用了五个音，音程小跳与级进紧密结合，流畅的节奏贯穿始终，乐 句间的变化重复增强了歌曲的内在联系，结束句的再现使得歌曲完 整统一，首尾呼应。歌词富有儿童生活情趣。 “我们快乐的歌声，引 来一群海鸟”描绘了歌声、笑声在水面缭绕，人与大自然融为一体 的景象，形象地表现了孩子们在轻舟荡漾时的愉快心情。 三、 学情分析 1.本首歌曲旋律、节奏相对简单，学生在音准、对歌曲的接受能 力和音乐表现能力相对可以，但部分班级学生在音乐的听觉稍有差 异。
2、 2.每个班都有一些表现非常棒的学生， 但还存在着个别学生不 能自律，因此在教学中还是要加强常规教学。 3.二年级学生好奇心强、活波好动、善于模仿，在教学中应注重 营造愉快、欢乐的学习氛围。 四、 教学目标 1.1.过程与方法：过程与方法：在律动活动中，能够初步感受音乐的快慢和强弱 的变化，并作出相应的身体动作反应。 2.2.知识与技能：知识与技能：学会划船这首歌曲，并大胆、自信的演唱。 3.3.情感态度与价值观：情感态度与价值观：能用歌声、语言和肢体动作，积极地表现 自己对歌曲不同情境的感受，并从中享受到音乐的乐趣。 五、 教学重难点 1.1.教学重点：教学重点：学生能够初步感受音的快慢和强
3、弱变化，并作出身 体动作的反应。 2.2.教学难点：教学难点：能正确感知、充分表现歌曲的不同情境。 六、 教学方法和手段 1.1.教学方法：教学方法：创设情境、表演法、教授法、创新法、欣赏法、换 位法等。 2.2.教学手段：教学手段： 运用口头语言向学生描绘情境； 通过游戏导入歌曲； 在音乐教学中唤起学生的想象意识。 七、 学法指导 1.支持学生对音乐有“奇异思维” ； 2.鼓励学生对音乐“品头论足” ； 3.允许学生聆听中随时“有感而发” ； 八、 课型 唱歌课 九、 课时 一课时 十、 教学准备 课件、钢琴、道具 十一、 教学过程 （一） 、课前三分钟（一） 、课前三分钟 跳一跳： 礼手语
4、舞，并欣赏音乐。 （二）（二）、情境引趣、情境引趣 1.师生互相问好； 2.发声练习。 （三） 、感受、创作、参与表现（三） 、感受、创作、参与表现 1.导入（播放录音，课件展示） 师：小朋友们，你们知道江边新大桥下有一艘很大又很漂亮的什 么吗？（船）你们听，树林里小鸟唱起了动听的歌儿，田野里花儿 开的又香又艳，风儿轻轻地吹着，让我们随着美妙的音乐，一起去 湖中划船吧！ 2.感受音乐（播放歌曲） 师：在我们划船之前，先把这首歌学会了，再一同欢乐的去划船 吧。 （教唱） a.全班齐读歌词 b.学唱歌谱 c.学唱歌词 d.让会唱的小朋友跟琴唱一遍 3.引导体验 指名小朋友上台边唱边跳表演（表演好的
5、小朋友给予奖励） 4.学拍子强弱和节奏 师示范一遍，生学打节奏 5.拍着小手再唱歌曲 6.观看不同方式的划船，并请学生上台表演 7.划船比赛 指导学生做好划船的动作，并边唱边跳上台展示，全班当评委， 看哪一组学生能取得冠军。 （4-6 位同学一组表演） 8.总结全课 师：小朋友们真不错，表现的都很好，让我们再次用热烈的掌声 为我们欢迎，在划船的过程中不但战胜了困难，而且还赛出了好成 绩。 相信同学们以后不管遇到什么事情， 都能像今天划船一样勇敢、 坚强，做个乐观向上的好孩子。让我们再次跟着音乐欢快的唱起来 跳起来，结束在这愉快的划船中吧。 十二、 作业 课后回家表演唱给父母看，并在收集一些有关
6、于船的歌曲。 十三、 板书 划船 1=D 2/4 中速 西班牙民歌 十四、 教学反思 划船 是一首活波、 欢快的儿童歌曲， 它以形象、 通俗的语言， 描绘了儿童在划船的过程中战胜困难，心里乐开花的喜悦心情。在 教学中我让学生学习划船的动作，感受划船的情景，这一环节学生 都很喜欢表现的也很积极。接下来的教唱中我反复的强调歌曲的优 美性并多次做示范让学生模仿。 这首歌曲不适合用大的音量来表达，但是作为低年级的学生还不 能做到很好的控制音量，于是我采取模仿他们的歌声，再用柔和、 适当的音量来做示范，让他们选择适合这首歌曲意境的歌声然后演 唱出来。 这一课我感觉到了学生在学习歌曲上的进步，学会了用优美的歌 声、 小音量的表达歌曲情感。 同时由于自己时间的设计还有待提高， 在游戏环节上还可以多一点时间让学生尽情表演，发挥孩子爱玩的 天性，让音乐更多的表达快乐，表达孩子们愉快的心情。
