1、第一单第一单元元第第3 3课课 古诗三首古诗三首迢迢牵牛星迢迢牵牛星部编版语文六年级下册学习目标学习目标1 1.有感情地朗读并背诵有感情地朗读并背诵迢迢牵牛星迢迢牵牛星。2 2.借助注释理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面。借助注释理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面。3 3.结合牛郎织女的故事，感受作者所表达的思想感情，结合牛郎织女的故事，感受作者所表达的思想感情，了解相关中华传统节日的文化内涵了解相关中华传统节日的文化内涵。同学们，爱同学们，爱情是文学作品中永恒的主题，更是情是文学作品中永恒的主题，更是身处青春期的你们饭后的话题之一。世上的衣食男身处青春期的你们饭后的话题之一。世上的衣食男女每
2、天都在上演着悲欢离合。我们知道，在古代的女每天都在上演着悲欢离合。我们知道，在古代的乱世，有征戍，在乱世，有征戍，在“盛世盛世”，有徭役，每当一对恩，有徭役，每当一对恩爱夫妻因为生计、因为仕途而分割两地时，一种爱夫妻因为生计、因为仕途而分割两地时，一种“终日思君不见君终日思君不见君”的愁苦必将牵拌着彼此。而对的愁苦必将牵拌着彼此。而对于女方，犹为突出。大家都对于牛郎织女不陌生，于女方，犹为突出。大家都对于牛郎织女不陌生，那么我们今天将要学习的这首诗，又是借于牛郎织那么我们今天将要学习的这首诗，又是借于牛郎织女表达什么样的感情女表达什么样的感情呢？呢？导入新知导入新知迢迢牵牛星迢迢牵牛星选自选自
3、古诗十九首古诗十九首，古诗十九首古诗十九首是东汉末年一批文人诗作的选辑，。这十九首诗没有题是东汉末年一批文人诗作的选辑，。这十九首诗没有题目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗目，一般拿每首第一句作题目。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。刘勰格含蓄动人，朴素凝练。刘勰文心雕龙文心雕龙称之为称之为“五五言之冠冕言之冠冕”，钟嵘，钟嵘诗品诗品赞颂它赞颂它“天衣无缝，一字千天衣无缝，一字千金金”。作作品介绍品介绍 朗读古诗，读准字音，读通诗句，读对节奏。朗读古诗朗读古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛
4、星迢迢迢迢牵牛牵牛星，皎皎星，皎皎河汉河汉女。女。纤纤纤纤擢擢素手，札札素手，札札弄弄机杼。机杼。终日终日不不成章，泣涕成章，泣涕零零如雨。如雨。河汉河汉清清且浅，相去且浅，相去复复几许。几许。盈盈盈盈一水一水间，脉脉间，脉脉不得不得语。语。tiozhuzhzhmq泣泣zhn章章yn盈盈m脉脉上下结构左右结构左右结构上下结构一起来写一写诗中的会写字吧！一起来写一写诗中的会写字吧！先写先写“”，再写，再写“丿丿”，横，横画要出头。画要出头。重难点字书写指导重难点字书写指导yn盈“又又”的最后一笔的最后一笔变成变成“丶丶”。请你根据请你根据不同意思进行扩不同意思进行扩词，并词，并选择恰当的词选择恰
5、当的词语把例句补充完整语把例句补充完整。1.1.秋秋姑娘带着姑娘带着她她()()的的果实，为果实，为农家带来农家带来了喜悦。了喜悦。2.2.听到自己获奖的消息，他激动听到自己获奖的消息，他激动得得()()。丰盈丰盈热泪盈眶热泪盈眶 借助注释、课前搜集的借助注释、课前搜集的资料等来理解词语的意思，资料等来理解词语的意思，进而理解古诗大意。进而理解古诗大意。整体感知整体感知迢迢迢迢牵牛牵牛星，皎皎星，皎皎河汉河汉女。女。指织女星。河汉，银河。指织女星。河汉，银河。纤纤纤纤擢擢素手，札札素手，札札弄弄机杼。机杼。织机。杼，梭子。织机。杼，梭子。伸出伸出白皙白皙织机发出的响声。织机发出的响声。大意大意
6、：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。：牵牛星和织女星隔着银河遥遥相望。织女伸出纤纤素手拨弄织机。织女伸出纤纤素手拨弄织机。大意：但一整天也织不出纹样，只有泪大意：但一整天也织不出纹样，只有泪如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔如雨下。这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？又有多远呢？终日终日不不成章，泣涕成章，泣涕零零如雨。如雨。落下。落下。河汉河汉清清且浅，相去且浅，相去复复几许。几许。花纹。花纹。盈盈盈盈/一水一水/间，脉脉间，脉脉/不得语。不得语。相视无言的样子。相视无言的样子。清澈的样子。清澈的样子。大意：虽然两人之间只大意：虽然两人之间只隔着这一条银河，却只能相隔着这一条银河
7、，却只能相顾无言。顾无言。明确诗意后，请同学们边读边想象画面，在想象中去体会诗歌所表达的情感吧！互动课堂互动课堂银河遥远银河遥远（）牵牛星）牵牛星（）河汉女）河汉女迢迢迢迢皎皎皎皎织女星洁白明亮织女星洁白明亮读得慢一些，长一些读得慢一些，长一些 起调稍高、稍起调稍高、稍短，表现出织女星短，表现出织女星洁白明亮的样子。洁白明亮的样子。叠词读出韵律美、节奏美和音乐美。叠词读出韵律美、节奏美和音乐美。（）（）（）素手）素手（）（）（）机杼）机杼纤纤纤纤札札札札擢擢弄弄 边读边想象织女边读边想象织女伸出细长而白皙的手伸出细长而白皙的手织布的样子。织布的样子。语调语调轻柔一点，读轻柔一点，读出其中的柔美
8、之感。出其中的柔美之感。“札札札札”读得稍读得稍微短促一些，仿佛能微短促一些，仿佛能听到织布机发出的声听到织布机发出的声响。响。终日终日不不成章，泣涕成章，泣涕零零如雨。如雨。神态神态 想象想象织女因织女因悲伤而流泪的样悲伤而流泪的样子，读得低缓一子，读得低缓一些。些。我的牛郎,我的孩子河汉河汉清清且浅，相去且浅，相去复复几许。几许。盈盈盈盈/一水一水/间，脉脉间，脉脉/不得语。不得语。神态神态 语调稍低缓，最后一句适当拖长语调，想象织语调稍低缓，最后一句适当拖长语调，想象织女面向银河望眼欲穿的画面，体会织女无尽的思念。女面向银河望眼欲穿的画面，体会织女无尽的思念。仿佛看到织女在仿佛看到织女在
9、河水中婀娜的倒河水中婀娜的倒影，优美的身姿影，优美的身姿织女无言中织女无言中浓浓的离愁浓浓的离愁 结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？我们我们仿佛看见织女面仿佛看见织女面向银河另一边望眼欲穿的向银河另一边望眼欲穿的画面，仿佛听到织女因悲画面，仿佛听到织女因悲伤而哽咽的声音，我们能伤而哽咽的声音，我们能体会到织女无尽的思念体会到织女无尽的思念。（课后第课后第2 2题题）让我们伴着音乐，想象画面，读出织女让我们伴着音乐，想象画面，读出织女无尽的思念吧！无尽的思念吧！迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢迢迢牵牛牵牛星，皎皎星，皎皎河汉河汉女。女。纤纤纤纤擢擢素手，札札素手，札札弄弄机杼。机杼。
10、终日终日不不成章，泣涕成章，泣涕零零如雨。如雨。河汉河汉清清且浅，相去且浅，相去复复几许。几许。盈盈盈盈一水一水间，脉脉间，脉脉不得不得语。语。根据下面的根据下面的提示，尝试背诵古诗！提示，尝试背诵古诗！迢迢牵牛星迢迢牵牛星迢迢迢迢 皎皎皎皎 河汉河汉 纤纤纤纤 素手素手 札札札札 泣涕泣涕 河汉河汉 清浅清浅 盈盈盈盈 脉脉脉脉 （课后第课后第1 1题题）迢迢牵牛星迢迢牵牛星遥远遥远 明亮明亮相相思思之之苦苦分别苦分别苦织女思织女思摆弄摆弄 不成章不成章零如雨零如雨 不得语不得语结构梳理结构梳理 迢迢牵牛星迢迢牵牛星借牛郎、织女被银借牛郎、织女被银河相隔而不得相会的神话传说，表达河相隔而不得
11、相会的神话传说，表达了夫妇之间的了夫妇之间的 。离情别意离情别意课文主题课文主题一、填空。诗诗中写出织女因爱情思念而受到的中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句折磨和痛苦的诗句是是 ，。终日不成章终日不成章泣涕零如雨泣涕零如雨课堂练习课堂练习二、在括号里填上合适的叠词。（）牵牛星，（牵牛星，（）河汉女。河汉女。（）擢素手，（擢素手，（）弄机杼。）弄机杼。终日不成章，泣涕零终日不成章，泣涕零如雨。如雨。河汉河汉清且浅，相去复清且浅，相去复几许。几许。（）一水间，（）一水间，（）不得语。不得语。迢迢迢迢皎皎皎皎纤纤纤纤札札札札盈盈盈盈脉脉脉脉 三、收集其他描写传统习俗的古诗，并整理相关的习俗
12、文化。这首诗歌以第三人称的口吻，以牵牛、织女这首诗歌以第三人称的口吻，以牵牛、织女两星为题，巧借牛郎、织女被银河阻隔而不得两星为题，巧借牛郎、织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，抒发了遭受爱情折磨的痛苦。相见的民间故事，抒发了遭受爱情折磨的痛苦。形象地抒发了现实生活中男女情形象地抒发了现实生活中男女情.人咫尺天涯人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。课堂总结课堂总结（）（）机杼盈盈一水间，脉脉不得语。人咫尺天涯的哀怨，表达了渴望夫妻团圆的强烈愿望。纤纤擢素手，札札弄机杼。而对于女方，犹为突出。借助注释、课前搜集的资料等来理解词语的意思，进而理解古诗大意。明确诗意后，请同学们边读边想象画面，在想象中去体会诗歌所表达的情感吧！终日不成章，泣涕零如雨。诗作表现了动荡、黑暗的社会生活，抒发了对命运、人生的悲哀之情，艺术风格含蓄动人，朴素凝练。终日不成章，泣涕零如雨。有感情地朗读并背诵迢迢牵牛星。三、收集其他描写传统习俗的古诗，并整理相关的习俗文化。同学们，爱情是文学作品中永恒的主题，更是身处青春期的你们饭后的话题之一。终日不成章，泣涕零如雨。盈盈一水间，脉脉不得语。背诵背诵迢迢牵牛星迢迢牵牛星并预习并预习寒食寒食，将，将自己的对诗的感受写成一小段自己的对诗的感受写成一小段话。话。课后练习课后练习
