1、 九年级中考语文模拟试卷九年级中考语文模拟试卷 ( (七套七套) ) 20202020年洪山区九年级语文模拟试卷年洪山区九年级语文模拟试卷 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1本试卷由第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分组成。全卷共 8 页，七大 题，满分 120 分。考试用时 150 分钟。 2答题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背 面左上角填写姓名和座位号。 3答第卷（选择题）时，用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案答在“试卷”上无效 。 4答第卷（非选择题）时，答案用 0
2、5 毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上， 答在“试卷”上无效 。 5认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ 第第 I I 卷卷 ( (选择题，共选择题，共 3030 分分) ) 一、一、( (共共 9 9 分分, ,每小题每小题 3 3 分分) ) 1 1依次填入下面横线处的词语，依次填入下面横线处的词语，恰当恰当 的一组是的一组是 微笑着去唱生活的歌谣， 不必抱怨生命中有太多的曲折。 大海如果失去了巨浪的 ， 就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的 ，就会失去 。人生如果仅去求得两点 一线的 ，生命也就失去了存在的意义。 A. 狂舞 翻滚 壮丽 一帆风顺 B. 翻滚 狂舞 壮观 一
3、帆风顺 C. 翻滚 狂舞 壮丽 风平浪静 D. 狂舞 翻滚 壮观 风平浪静 2.2.下列各句中下列各句中有语病有语病 的一项是的一项是 A. 阅读是教育最关键，最基础的事情，也是提升一个国家国民素质最廉价、最有效、最便 捷的方式。 B. 在改革进入攻坚期、深水区的关键时刻，迫切需要大批敢于担当型干部来攻克体制机制 顽疾、突破利益固化藩篱。 C. 为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免不受俗务的干扰和盛名的拖累。 D. 童书会把人类最美好的东西都蕴藏于一个个人物、 动物的命运之中， 构建孩子的价值观。 3.3.下列各句标点符号使用下列各句标点符号使用不规范不规范 的一项是的一项是 A. 阅
4、读，让我们感受众多的、不一样的生命世界，从而不断觉察自己、建构自我，以抵 御和疗愈人生的不安。 B. 杂志的内容瞬间吸引了我，小窍门、小技巧、小方法都正是我所需要的。甚至有的直 接拿过来就可以在课堂上“显摆”。 C. 书是一方草地，是一片树林，是一条小溪。疲劳的心灵可以在里面栖息，浣洗；看小 草蓬勃，听小鸟啁啾，感水花激溅。 D. 少年长篇小说草房子描写了一连串看似寻常但又催人泪下的故事：少男少女之间流 露出懵懂情愫，残疾男孩对尊严的执着坚守，垂暮老人在生命最后时刻焕发出的人格光彩。 二、二、( (共共 9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分分) ) 阅读下面的文章阅读下面的文章, ,完成完
5、成4 46 6题。题。 谁在支持我们的“心灵成长” 市场里向你讨要手中空饮料瓶的阿婆，道路上堵在你旁边开面包车的中年男人，公 共汽车上叽叽喳喳说个不停的年轻学生他们如此平凡，即便擦肩而过，你可能也从未 留意。 但就是这些最普通的人们，让寻常的人生展示另一个向度，为躁动的时代开辟另一 种可能：她可能是在18个路人漠然经过后救起受伤女童的陈贤妹，他可能是哥哥遭遇车祸 后赶来结清农民工工资的信义兄弟。 如果说人心中都有向善的因子， 那么， 这些普通人正是我们社会的真之始、 善之端、 美之源。他们给社会注入向上的力量，为转型时代的“心灵成长”，拓展出一片更广阔的 天空。 即便在物质潮流的裹挟之下，崇高
6、的价值也从未沉沦。大学生司占杰放弃了“体面 的工作”，选择帮助麻风病康复者重新融入社会。我们看到，“伟大”“尊严”“价值” 这些词汇依然熠熠生光，吸引着高贵的心灵。 即便要面对日复一日的庸常，精神的能力也从未衰减。面对乡村文化的衰落，硕士 毕业生李英强回到湖北农村老家，自筹资金开办乡村图书馆。从丰盈乡村孩子们的人生， 到充实志愿者的内心，立人图书馆构筑的，还有一个叫“精神”的港湾，这里有一种更快 乐、更纯粹也更美好的生活。 他们绝不是社会的“异类”，而是永恒存在于人性中的向善、向上的力量。山东青 岛的“微尘”，是无数不愿留名的捐赠者共同的署名；靠140字发起的“免费午餐”，源 于一个又一个3元
7、“微善行”。即便是当前的春运，32亿人次舟车劳顿，不就是为了物质 之外的精神慰藉吗？ 面对物质潮流的冲刷，最普通的人们也同样保持着纯真的良知、践行着最质朴的信 仰，他们才是这个时代的道德底色。你或许从司占杰的故事中反思自己人生的贫瘠，你或 许在微博上为寻亲者焦急、为流浪儿揪心这些，不也都标注着心灵成长的空间和路径 吗？ 在这个时代，我们面临的道德困境远比想象中更复杂，“理性的经济人”的假设也 比想象中更有市场。 正因此， 我们能理解一些人在衡量种种语境、 预设种种想象之后的 “现 实选择”；也正因此，我们更欣喜于金钱在道德面前的溃败、物质在精神面前的隐匿。当 怀疑、焦虑成为习惯性选择，当“负”
8、的力量驱动社会前行，我们同样需要“正”的力量， 同样需要对真与善、对精神与心灵的毫无保留的赞美和颂扬。这种力量和赞美将支撑我们 的心灵，向着更蓬勃、更饱满、更崇高不断生长。 诗人写道：“不是一切星星都仅指示黑暗而不报告曙光/不是一切歌声都只掠过耳 旁而不留在心上。”是的，不是一切。而这些报告曙光的星星、这些留在心上的歌声，将 支撑着我们的心灵，向着更蓬勃、更饱满、更崇高不断生长。 (有删改) 4 4“支持我们心灵成长的人”是什么样的人？下面表述“支持我们心灵成长的人”是什么样的人？下面表述不正确不正确 的一项是的一项是 A一些心中都有向善的因子的最普通的人。 B在物质潮流的裹挟之下，崇高的价值
9、也从未沉沦的人。 C面对日复一日的庸常，精神的能力也从未衰减的人。 D 一些不追求物质、只追求精神并反思自己人生的人。 5 5下列对文中事例分析，下列对文中事例分析，不正确不正确 的一项是的一项是 A. 从陈贤妹、信义兄弟、李英强等人身上，可以看到“我们社会的真之始、善之端、美 之源”。 B. 司占杰放弃了“体面的工作”，选择帮助麻风病康复者重新融入社会，并在微博上为寻 亲者焦急，他从这些故事中反思了自己人生的贫瘠。 C. 硕士毕业生李英强回到农村自筹资金开办乡村图书馆，可以看出他有一种更快乐、更 纯粹也更美好的生活。 D. 文章列举一些普通人的事例，意在强调这个面临道德困境的时代需要赞美和颂
10、扬来自 民间的正面力量。 6 6下列有关文本内容的理解，下列有关文本内容的理解，不正确不正确 的一项是的一项是 A人生有两个向度，一个向度是物质、金钱的多少，另一个向度是精神、道德的高低。 B普通人向我们展示了一种向善、向上的正能量，这种力量支撑我们心灵的成长。 C作者认为对物质金钱的合理追求与对精神道德的追求同样值得赞美和颂扬。 D当下，虽然我们面临着道德困境，但是最普通的人却能用行动诠释我们身边的真善美。 三、三、( (共共 1212 分分, ,每小题每小题 3 3 分分) ) （一）阅读下面的古诗（一）阅读下面的古诗, ,完成第完成第 7 7 题。题。 寄 远 杜 牧 南陵水面漫悠悠，风
11、紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼？ 7 7下列对本诗内容情感的理解，下列对本诗内容情感的理解，不正确不正确 的一项是的一项是 A首句“漫悠悠”写出水面的平缓、水流的悠长，也透露出江上的空寂。 B第二句说风变紧了，云彩因风变得稀薄而轻盈，天空中也散发着秋天的凉意。 C 三、四句描写了一幅色彩鲜明、饶有画意的图景，正在诗人心境孤回时，他看到了一位 红袖女子正在凭栏遥望。 D这首诗景中寓情，全诗的感情变化由前两句心情平和、淡淡的孤寂到后两句的清冷、孤 寂。 （二）阅读下面的文言语段，完成（二）阅读下面的文言语段，完成8 81010题。题。 王克明字彦昭， 绍兴、 乾道间名医也。 初生时
12、， 母乏乳， 饵以粥， 遂得脾胃疾， 长益甚， 医以为不可治。克明自读难经、 素问以求其法，刻意处药，其病乃愈。始以术行江、 淮，入苏、湖，针灸尤精。诊脉有难疗者，必沉思得其要，然后予之药。病虽数证或用一药 以除其本本除而余病自去。亦有不予药者，期以某日自安。有以为非药之过，过在某事，当 随其事治之。言无不验。张子盖救海州，战士大疫，克明时在军中，全活者几万人。子盖上 其功，克明力辞之。 克明颇知书， 好侠尚义， 常数千里赴人之急。 初试礼部中选， 累任医官。 王炎宣抚四川， 辟克明，不就。炎怒，劾克明避事，坐贬秩。后迁至翰林医痊局，赐金紫。绍兴五年卒，年 六十七。 （节选自宋史列传第二百二十
13、一方技，有删改） 8.8.下列对句中加点词的理解，下列对句中加点词的理解，不正确不正确 的一项是的一项是 A. 初生时，母乏 乳 乏：缺少 B. 必沉思得其要 要：关键 C. 战士大疫 疫：死亡 D. 累 任医官 累：屡次 9.9.为文中画波浪线的语句断句，为文中画波浪线的语句断句，正确正确 的一项是的一项是 病虽数证或用一药以除其本本除而余病自去。 A. 病虽数证或用/一药以除其/本本除而余病自去。 B. 病虽数证/或用一药以除其本/本除而余病自去。 C 病虽数证/或用一药以除其/本本除/而余病自去。 D. 病虽数证或用/一药以除其本本/除而余病自去。 10.10.下面对文章内容的理解，下面
14、对文章内容的理解，正确正确 的一项是的一项是 A. 王克明从小得了脾胃病，长大后更加严重，遍访名医才得以治愈。 B. 王克明认为吃药治不好不是药的问题，而是病人某些引发疾病的问题太严重。 C. 王克明治好了张子盖军中得病军人几万人， 张子盖准备向朝廷上表为其请功， 王克 明却极力推辞。 D. 王炎征召王克明为手下，王克明没有去。王炎很生气，弹劾王克明逃避责任，王克 明被判罪贬职。 第卷（非选择题，共第卷（非选择题，共 9090 分）分） 四、四、(6(6 分分) ) 11.11.请把上面文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （请把上面文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （6 6 分）分）
15、 克明颇知书，好侠尚义，常数千里赴人之急 五、五、(26(26 分分) ) 阅读下面的文段，完成阅读下面的文段，完成 12121313 题题 “你， ”我说， “是罗切斯特先生喜欢的人吗？你有天赋的力量讨他喜欢吗？你有哪方 面对他来说是重要的吗？去你的！你的愚蠢叫我恶心。你从偶尔的喜爱表示中得到了乐趣， 可那只是一个名门绅士，一个深通世故的人，向自己的下属，向初出茅庐的人作出的暧昧的 表示啊。 你怎么敢？可怜的愚蠢的受骗者！ 连自私自利都不能使你变得聪明些吗？你今天早 上居然还反复地回忆昨夜那短短的一幕？蒙起你的脸来感到害羞吧！ 他说了些赞美你眼 睛的话，是吗？瞎了眼的自负的人！抬起你的烂眼睑
16、，瞧瞧你自己那可诅咒的糊涂吧！在比 她自己地位高的人面前受宠若惊， 而他又不可能有娶她的意图， 这对一个女人来说是没有好 处的；让爱情之火偷偷地在心中燃烧，而这种爱情，如果得不到回报或者不被发觉，那一定 会毁掉培养爱情的生命，如果被发现或者得到反应，那必然会像 ignis fatuus（拉丁语， 鬼火）似的引人走进泥泞的荒野，而不能自拔。这对任何一个女人来说，都是发疯。” “那么，简爱，听着你的判决：明天，放一面镜子在你面前，用粉笔如实地画下你的 尊容；一个缺陷也不能缩小；不能省略任何刺眼的纹路，不能掩饰任何讨厌的丑处；要在下 面写上：孤苦无依、相貌平凡的家庭女教师肖像。” “随后， 拿一块光
17、滑的象牙你画盒里面有一块备着； 拿你的调色板把你的最鲜艳的、 最优良的、最纯粹的颜料调和起来；挑你最精致的驼毛画笔，仔细地画出你想象得到的最可 爱的脸的轮廓； 用你的最最柔和的浓淡色调和悦目色彩着色， 就按照菲尔费克斯太太所描绘 的布兰奇英格拉姆的模样来画；记住乌油油的鬈发，东方人的眼睛；怎么！你回到罗 切斯特先生身上来找模型。命令你！不准哭鼻子！不准伤感！不准懊丧！我只容许理智 和决心。想想庄严而又匀称的轮廓，希腊式的脖子和胸脯，让滚圆的、炫目的胳臂可以看得 见， 还有一只纤手； 既不要省去钻石戒指也不要略去金手镯； 如实地画出服装， 薄薄的花边， 闪光的缎子，雅致的围巾和金色的玫瑰花。称它
18、为多才多艺的名门闺秀布兰奇。” “将来不管什么时候， 你偶然幻想罗切斯特先生对你有好感， 你就把这两张肖像拿出来 比较一下，说：只要罗切斯特先生愿意努力一下，他也许就可以赢得那位高贵女人的爱；你 看他可不可能对一个赤贫的、无足轻重的贫民，浪费一点心思来认真考虑呢？ “我就要这样做，”我下了决心；主意已定，我心里平静下来，便睡着了。 1212划线句划线句“我就要这样做”中，我要做什么事情？请简要概括。 （2 2 分）分） 1313节选文段表现除了简节选文段表现除了简爱爱怎样的性格特点？请简要概括。（怎样的性格特点？请简要概括。（4 4 分）分） 六阅读下面的文章，完成六阅读下面的文章，完成 14
19、141717 题。题。 积雪分几层积雪分几层 孙君飞孙君飞 在美术课上，老师让我们画积雪。这个容易，我每年冬天都能够看到积雪，那是一片 一片雪花从天而降，在地上累积出来的，厚厚的一层，仿佛给大地盖上了棉被。雪花明明是 被冻出蓬松小花瓣的水，但累积成积雪后，你看着又觉得有温暖在里面。 我很快画出了自己心中的积雪图，当然是厚厚的一层积雪。老师夸奖了我，我对自己的 习作也很满意，但老师接下来的一个询问让我怔住了： “你很好地画出了一层积雪，可是那 么多雪花落下来，是不是真的只有一层？” 难道积雪不是只有一层， 而有许多层吗？可我怎么看不出来？那种浑然一体的洁白， 谁 能将它划分出层次？除非那是一种“
20、梦幻积雪”，先累积一层颜色的积雪，再累积一层另外 颜色的积雪，你方能看出其中的不同来 “我给你背一首诗吧！”老师看着我的眼睛，微笑着说，“上层的雪很冷吧，冰冷的月 亮照着它。 下层的雪很重吧， 上百的人压着它。 中间的雪很孤单吧， 看不见天也看不见地。 ” 能画画的人，还能作诗？这让我不由感到很奇妙。老师竟真的将积雪分了层： “很冷 的”、“很重的”和“很孤单的”，而且一下子让我从中感受到了一种极美的善良和慈悲。 我深深地感动了，想用手捂捂“很冷的积雪”，下次踩到积雪时也要放轻脚步，还要多陪伴 那些“很孤单的积雪”，给它唱歌、讲故事，也静静倾听它之前没有机会诉说的心事和秘密 我甚至会为积雪画出
21、心的温暖、 歌声的轻盈和有些积雪看不到的天和地， 让上层的积雪 讲给中层的，中层的再讲给下层的听。 我开始相信，以后老师再让我画积雪，我肯定不会只画出“一层棉被”，再薄的积雪， 我也会看出其中的丰富，看出生命的故事。 我认为这首诗是老师自己写的，他就解释说，作者其实是日本的一个童谣诗人，叫金子 美玲。然后，他告诉我诗和画的关系，它们之间有哪些共通的地方，需要拥有一种怎样的情 怀才能够画出最打动人心的好画这次课让我终生难忘， 而且在后来越品越觉得有味有益， 甚至有助于我对身边人的关注和理解。 有一次， 一个朋友在我们面前突然显得很脆弱， 他又是抱屈， 又是自责， 怨天又尤人， 说自己太卑微，后悔
22、做哪些事情，压力大得让他无法承受。他呼啦啦倒出了平时根本不会摆 到人前的一大堆话。看到他涌出的眼泪、躲闪的目光和微微颤抖的手指，我突然感到他既熟 悉又陌生。俗话说“男儿有泪不轻弹”，他这样哭诉，简直像个变小的孩子，让人觉得可怜 又可耻。旁边的另一个朋友竟对他说：“你真不是个男人，我瞧不起你，这些年算看错你这 个朋友了！” 我也很想回避这一幕，但还是忍住了，因为我想起了为积雪分层的那一课。我想：他 肯定不会只有这脆弱的一层， 他还有坚强的一层、 勇敢的一层、 执著的一层、 乐观的一层 此时此刻， 他确实只显出脆弱的一层， 我却不能认为一个层层叠叠的生命就真的只被冻结成 令人失望的一层单薄。我不但
23、能看出这一层，还能看出其他的层次，这也是在理解和善待自 己啊!我甚至还能从他的示弱中看出他的坦诚、直率和信任，我一下子感动起来。当他倾诉 完的时候，我对他也有了新的认识，终于能够将心比心地劝慰他、鼓励他。 朋友笑了，说：“我只是说说。生活该怎样还要怎样，谢谢你！”想起刚才那个仅看 到一层就认为是他的全部， 还要 “雪上加霜” 甚至愤而离席的朋友， 我不由在心里感慨不已。 连看似只有一层的积雪都能够分出三层来，何况比积雪更丰富和复杂的生命呢？ 14.14.仔细阅读第段，简要概括作者画的积雪的仔细阅读第段，简要概括作者画的积雪的特点。（特点。（4 4 分）分） 15.15.阅读第段， 说说 “我突
24、然感到这位朋友既阅读第段， 说说 “我突然感到这位朋友既熟悉熟悉 又又陌生陌生 ” 这句话中加点词语含义。（” 这句话中加点词语含义。（6 6 分）分） 16.16.阅读第阅读第段，请用直白的语言表达下面语句在文中的意思。（请用直白的语言表达下面语句在文中的意思。（4 4 分）分） 我不但能看出这一层，还能看出其他的层次，这也是在理解和善待自己啊。我不但能看出这一层，还能看出其他的层次，这也是在理解和善待自己啊。 17.17.阅读全文，说说我们应该怎样看待生命。（阅读全文，说说我们应该怎样看待生命。（6 6 分）分） 七、七、(8(8 分分) ) 根据要求完成根据要求完成 18181919 题
25、。题。 现在武汉的疫情，基本控制住了，为了能彻底的打赢这场战役，学校组织开展了以“战 胜疫情，人人有责”为主题的综合性学习活动。 18.为了巩固抗疫成果， 让我们武汉人的生活早日走入正轨， 请你从不同角度针对如何加 强常态防护提出三条可行性建议。(3 分) 19. 武汉全民核酸检测完成后，有人觉得武汉现在很安全了，有同学说目前气温升高， 戴口罩很不舒服，在教室没有必要戴口罩了。对此，你如何看待？请表达你的观点和理由 (100120 字)。(5 分) 八作文八作文(50(50 分分) ) 2020阅读下面的材料，按要求作文。 （阅读下面的材料，按要求作文。 （50 50 分）分） 当下，面对源源
26、不断的信息，一些人缺少甄别、判断、批判、质疑等思考过程，有的人 甚至无意中还充当了谣言的传播者。 面对海量信息，我们要加以思考，只有提高思考力，才能不迷失自己。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。 要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字。文中如果出现真实的姓 名或校名，请以化名代替。 20202020 年洪山区九年级中考模拟试卷年洪山区九年级中考模拟试卷 亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项： 1本试卷由第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分组成。全卷共 8 页，七大 题，满分 120 分。考试用时 150 分钟。 2答
27、题前，请将你的姓名、准考证号填写在“答题卡”相应位置，并在“答题卡”背 面左上角填写姓名和座位号。 3答第卷（选择题）时，用 2B 铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案答在“试卷”上无效 。 4答第卷（非选择题）时，答案用 05 毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上， 答在“试卷”上无效 。 5认真阅读答题卡上的注意事项。 预祝你取得优异成绩！ 第卷（选择题第卷（选择题 共共 3030 分）分） 一、 （共一、 （共 1212 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 1 1依次填入下面横线处的词语，依次填入下面横线处的词语，恰当恰当 的一组
28、是的一组是 抗击疫情充分_了中华优秀传统文化的强大力量，中华优秀传统文化也在抗击疫情 中进一步_升华。 经过创造性转化和创新性发展， 中华优秀传统文化必定能为我们提供更 为强大的精神动力，激励我们风雨无阻_。 A. 展现 提炼 雷厉风行 B. 展示 淬炼 奋勇向前 C. 展示 提炼 奋勇向前 D. 展现 淬炼 雷厉风行 2.2.下列各句中，下列各句中，有语病有语病 的一项是的一项是 A. 衡量党员干部是否有理想信念，关键看其是否对党忠诚，这是首要的政治品质和政治生 命线。 B. 读原著、学原文、悟原理，可以提升我们从源头上掌握和运用马克思主义立场观点方法 的觉悟和能力。 C.武汉红色历史文化题
29、材丰富，资源雄厚，与乡村旅游有机结合之后，可以进一步丰富市场 供给。 D. 一些农村危房改造质量不高，现有部分安全住房的脱贫户存在住房再次变为危房。 3.3.下列各句标点符号使用下列各句标点符号使用不规范不规范 的一项是的一项是 A. 新冠肺炎疫情发生以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国人民众志成 城、守望相助，不畏艰险、奋勇向前，彰显了中国精神坚不可摧的磅礴伟力。 B. 习近平更为明确地指出： 先进的思想文化一旦被群众掌握， 就会转化为强大的物质力量； 反之，落后的、错误的观念如果不破除，就会成为社会发展进步的桎梏。 C.市民群众在江汉关悼念新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞， 悼
30、念他们， 是对英烈与逝去同 胞无尽的思念；悼念他们，是为了激起我们奋发之志从而更好前行。 D.这次新冠肺炎疫情是人类与病毒的大决斗。我们要化悲痛为力量，博龟蛇之灵气，采长江 之活水，建设大武汉，担起中部崛起战略之重任。 二、 （共二、 （共 9 9 分，每小题分，每小题 3 3 分）分） 阅读下面的文章，完成阅读下面的文章，完成 4 4- -6 6 题题 传统中国的读书方法与意义 传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的朱子读书法流传甚广，成为近世 士子的读书指南，元代程端礼读书分年日程即以此为基础，后又演化出徐与乔五经读 法、周永年先正读书诀等等。与前现代社会的诸种事情一样，读书之法也存
31、在古今之 变，这其中我们尤其应该注意的是，在儒学主导下的传统中国，古人读书不完全如现代社会 那般是为了获取新的知识，如果仅仅从知识体量角度而言，那时候总量并不算大。论语 首章讲 “学而时习之” ， 这里的 “学” 是自己体悟觉醒的意思， 所以古人说 “古之学者为己” ， 而不仅仅是获取外在知识。所以，古人特别反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名， 认为那样背离了读书的本意。 朱子反复提倡读书要 “涵泳” ， 读书应该做到使人 “存心复性” “学以成人”并能“经世致用”。所以，在传统中国的儒学政教体系里，特别重视如何读书 也就不奇怪了。 南宋人陈善在扪虱新话中曾对读书法有个精辟总结：“读书须
32、知出入法。始当求 所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法。用得透脱，此是出书法。”读书要“求所 以入”，就是要孟子所说的能够“知人论世”，熟悉作者的语境和个人品性，这样才能“见 得亲切”，真实把握原作者的意图，知道古人的用心之处，以古人为师，矫正自己的言行， 进行诚意正心修身齐家的自我治理，这样才能把书读进去。如果只是读进去，而不知运用， 成为词句的奴隶， 那只能落得个 “两脚书橱” 的称号， 这不是善于读书的人。 要 “用得透脱” ， 就是要能够立足于自己的时代和语境， 把所读之书消化透彻， 对自己所处的当下之世有仔细 的考辨，认清时势，消化所读之书，这样读书才能达到经世致用的效果。 王
33、国维也表达过类似的意思，人间词话中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又 须出乎其外。 入乎其内， 故能写之； 出乎其外， 故能观之。 入乎其内， 故有生气； 出乎其外， 故有高致。”王国维是从美学角度立言，意思其实是一样的。 在这个“入乎其内”和“出乎其外”的过程里，读书人的主体角色值得认真思考，他不 是一个被动的接受者， 更不是游谈无根的夸夸其谈者， 虚心涵泳， 然后 “博学、 审问、 慎思、 明辨而躬践之” 。 读书的过程， 是读书人在所读之书与现实之间进行不断对话和诠释的过程， 读书人“入乎其内”，体会原书的精神，吸收书的营养，同时要能“出乎其外”，用之于天 下国家， 在这过程里， 读书
34、人自己的狭隘生命体验得到了扩充， 即孟子所谓 “养浩然之气” 。 同时，为改变现实，又必须对书进行创造性诠释和转化，使自己当下的生命和文化灌注到古 书之中，使古书具有了生机活力，成为改造现实、规划未来的参考。 这个读书法有着鲜明的儒学特色，贯彻了儒学所强调的“学以成人”和“经世致用”思 想， 这也是与孟子提倡的士人 “穷则独善其身， 达则兼济天下” 的社会存在方式是相对应的。 到了明代，从小学（明代叫社学）开始，到科举求官，以朱熹四书章句集注为教科书， 读书的过程是 “证诸先觉， 考诸古训， 尊所闻， 行所知” 的历程， 从小就开始这样反复训练， “日以义理浸灌其心”，长大了自然就可以达到使“
35、心术归于正”的目标了。 （摘自光明日报（ 2018 年 11 月 26 日 07 版） 4.4.阅读阅读段，第第下列对古人“读书目的下列对古人“读书目的“ “的表述，的表述，不正确不正确 的一项是的一项是 A. 古人读书不完全是为了获取那些体量并不大的新知识。 B.“学而时习之”中的“学” ，主要是为自己的体验觉醒而学。 C.古人特别反对用“辞章记诵”的读书方式来获取外在的知识。 D.朱子倡导读书要“涵泳”,旨在提高人的内在修养。 5.5. 阅读阅读段，下列对读书“出入法”的分析下列对读书“出入法”的分析, ,不正确不正确 的一项是的一项是 A.“入” ，就是要“知人论世” ，熟悉作者的语境和
36、个人品性。 B.“出” ，就是能立足于作者的时代和语境,透彻消化所读内容。 C.“入” ，就是要真实把握原作者的意图，逐步进行自我治理。 D.被称为“两脚书橱”的人，就是只知“入” ，而不知“出”的人。 6.6. 阅读阅读、段，下列对“入乎其内” “出乎其外”的读书过程的分析，下列对“入乎其内” “出乎其外”的读书过程的分析，不正确不正确 的一项是的一项是 A.是读书人主动在所读之书与现实之间进行不断对话和诠释的过程。 B. 是读书人体会原书的精神，吸收书的营养，将读书所得用之于天下国家的过程。 C.是读书人扩充自己的生命体验,对书进行创造性诠释,使古书具有现实价值的过程。 D.“日以义理浸灌
37、其心”是“入乎其内”的过程， “心术归于正”是“出乎其外”的过程。 三、三、( (共共 1 21 2 分，每小题分，每小题 3 3 分分) ) 阅读下面的古诗，完成第阅读下面的古诗，完成第 7 7 题。题。 野野 望望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 7下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 A.首联的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。 B.颔联总写秋色，举目四望，到处是一片秋色，山川也笼罩在一片夕阳的余晖中。 C.颈联写静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。 D.尾联
38、写诗人遇到不相识的人，因兴致高而想长歌一曲以抒发愉悦之情。 阅读下面的文言语段，完成阅读下面的文言语段，完成 8 8- -1010 题题 钱乙字仲阳，父颖善医，然嗜酒喜游，东之海上不反。乙方三岁，母前死姑嫁吕氏哀而 收养之长诲之医乃告以家世。即泣，请往迹寻，凡八九反。积数岁，遂迎父以归，时已三十 年矣。其事吕如事父，吕没无嗣，为收葬行服。 乙始以颅囟方著名，授翰林医学。皇子病瘈疭，乙进黄土汤而愈。神宗召问黄土所 以愈疾状，对曰：“以土胜水，水得其平，则风自止。”帝悦，擢太医丞。广亲宗子病，诊 之曰：“此可毋药而愈。”其幼在傍，指之曰：“是且暴疾惊人，后三日过午，可无恙。” 其家恚，不答。明日，
39、幼果发痫甚急，召乙治之，三日愈。 乙本有羸疾，每自以意治之，而后甚，叹曰： “此所谓周痹也。入藏者死，吾其已夫。” 既而曰： “吾能移之使在末。”因自制药，日夜饮之。左手足忽挛不能用，喜曰： “可矣！” 以病免归，不复出。乙为方博达，于书无不窥，不固守古法，尤邃本草诸书，辨正阙误。 末年挛痹浸剧，知不可为，召亲戚诀别，易衣待尽，遂卒，年八十二。 （节选自宋史列传第二百二十一方技，有删改） 瘈疭：指手足不由自主地时缩时伸，抽动不止的表现 。痫：疾病名称，俗称羊癫疯、 羊角风。 8. 下列对句中加点词的理解，下列对句中加点词的理解，不正确不正确 的的一项是一项是 A. 吕没 无嗣 没：死亡 B.
40、擢 太医丞 擢：晋升 C. 其幼在傍 傍：旁边 D. 以病免 归 免：治愈 9.9.下列对文中画波浪线部分的断句，下列对文中画波浪线部分的断句，正确正确 的一项是的一项是 母前死姑嫁吕氏哀而收养之长诲之医乃告以家世。 A. 母前死/姑嫁吕氏/哀而收养之/长诲之医/乃告以家世。 B. 母前死/姑嫁吕氏哀/而收养之/长诲之/医乃告以家世。 C. 母前死/姑嫁吕氏/哀而收养之长/诲之医/乃告以家世。 D. 母前死/姑嫁吕氏哀/而收养之长/诲之医/乃告以家世。 10.10.下列对文本内容的理解，下列对文本内容的理解，不正确不正确 的的一项是一项是 A.钱乙的父亲善长医术，嗜酒而喜欢出游，钱乙幼年时，他
41、父亲往东海游学，三十年后才回 来。 B. 钱乙长大后，他姑姑教导他学医，他是因为颅囟方著名，朝廷授给他翰林医学的官 职。 C. 钱乙治病有法，用黄土汤治愈皇子的惊风病，神宗高兴，提升他为太医丞。 D. 钱乙本来就有身体瘦弱的毛病， 常常用心治疗自己， 后来病重， 他感觉自己大概要完了。 第第 II 卷卷( (非选择题，共非选择题，共 90 90 分分) ) 四、 （四、 （6 6 分）分） 11.将第三大题文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （6 分） 乙为方博达，于书无不窥，不固守古法，尤邃本草诸书，辨正阙误。 五、 （五、 （6 6 分）分） 阅读水浒传选段，完成阅读水浒传选段，完成
42、1212- -1313 题。题。 王伦喝道： “你看这畜生！又不醉了，倒把言语来伤触我！却不是反失上下！ ”林冲大 骂道： “量你是个落地穷儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！ ”吴用便道： “晁兄，只因我 等上山相投，反坏了头领面皮。 只今办了船支， 便当告退。 ” 晁盖等七人便起身，要下亭子。 王伦留道： “且请席终了去。 ” 林冲把桌子只一脚踢在一边；抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。 吴用便把手将髭须一摸。 晁盖，刘唐，便上亭子来虚拦住王伦，叫道： “不要火并！ ”吴用 便假意扯林冲，道： “头领，不可造次！ ”公孙胜便两边道： “休为我等坏了大义！ ”阮小二便 去帮住杜
43、迁， 阮小五帮住宋万， 阮小七帮住朱贵。 吓得小喽罗们目瞪口呆。 林冲拿住王伦， 骂道： “你是一个村野穷儒，亏了杜迁得到这里！ 柴大官人这等资助你，给盘缠， 兴你相交， 举荐我来，尚且许多推却！今日众豪杰特来相聚，又要发付他下山去！这梁山伯便是你的！ 你这嫉贤妒能的贼， 不杀了要你何用！你也无大量大才， 也做不得山寨之主！ ”杜迁， 宋万， 朱贵， 本待要向前来劝；被这几个紧紧帮着，那里敢动。 王伦那时也要寻路走，却被晁盖， 刘唐，两个拦住。 王伦见头势不好，口里叫道： “我的心腹都在那里？”虽有几个身边知心 腹的人， 本待要来救， 见了林冲这般凶猛头势， 谁敢向前。 林冲即时拿住王伦， 又
44、骂了一顿， 去心窝里只一刀，察地搠倒在亭上。今日死在林冲之手。正应古言：量大福也大，机深祸亦 深。 12.12.用简洁的语言概括吴用的性格特点。 （用简洁的语言概括吴用的性格特点。 （2 2 分）分） 13. 13. 你认为文中林冲怒杀王伦的原因是什么？请简要概括。 （你认为文中林冲怒杀王伦的原因是什么？请简要概括。 （4 4 分）分） 六、六、（2020 分）分） 阅读下面的文章，完成阅读下面的文章，完成 14141717 题。题。 书籍是知识的种子书籍是知识的种子 一天， 一位编辑给我送来一本大书， 极好的画报纸， 九寸宽， 一尺三寸长， 十五斤重， 实在无法捧读。 想放在书架上， 插不进
45、去， 只好放在茶几上， 压了八个月， 茶几也不堪重负， 不得已，将其请出了办公室。现在的书不求内容的实在却一味地追求形式的奢华，摆设功能 正在悄悄地取代阅读功能。 一次在大会堂碰见了出版界老前辈叶至善老人， 他深有感慨地说： “书是越出越多，越出越大，一些儿童读物也动辄几大卷，一厚本，孩子们怎么翻得动？” 书出得多一些、好一些，本是好事，但徒求其形，不究其质，多而不精，就堪忧堪虑了。 既然读书的人都觉得太多太滥， 编书的人为什么还一个劲地出呢？抛开经济利益不说， 这里有一个贪大求名、以大为荣、大即有功、大可传世的大错觉。 一本书之所以成名传世，不是因为其字多本大，而是因其内容之精，代表了当时某
46、一领 域的知识顶峰，后人可赖以攀登。历史上有没有大书，有。但它首先不是大，而是精。 史 记是一本大书，从传说中的黄帝一直写到汉代，一百三十卷，五十二万字，作者整整写了 十六年。它在记事、析理及文学艺术上都达到了一个精字，成了后人治史为文的楷模。 资 治通鉴是一本大书，但作者一开始就是从求精的目的出发。他深感春秋之后到北宋已 千余年，书实在是太多了，仅主要的史书就已积存了一千五百余卷，一般知识分子一生也难 通读，因此有必要辨其真伪，撮其精要，写一本既存史实、又资治国的好书。他精心工作了 十九年，终于完成了这本以史为镜、明兴替之理的大书，大大影响了以后的中国历史。 资 本论是一本大书，但这主要不是
47、因为它浩浩万言，而是因为它揭示了在这之前别人还没有 发现的关于剩余价值的原理，从而揭示了资本主义必然灭亡的规律。无论是司马迁、司马光 还是马克思，他们所完成的书虽然都很大，但相对于从前浩瀚的书卷，却是精而又精了。 即使这样， 一般读者对这种大书仍然不能通读， 主要影响读者的还是其中精辟的章节和 主要的观点。 再大的书也只能把精髓集中于一点。 就像关公的大刀再重， 刀刃也是薄薄一线； 张飞的蛇矛再长，矛锋也是尖尖的一点。 精髓不存，大书无魂；精髓所在，片言万代。一篇岳阳楼记代代传唱，皆因其“先 忧后乐”的思想；一篇出师表千年不衰，全在“鞠躬尽瘁”的精神。文无长短，书无大 小，有魂则灵，意新则存。
48、许多薄篇短章仍被作为宏文巨著载入史册，甚至有的还被史家以 此来划分年代。1543 年被认为是欧洲文艺复兴的开始，就是因为这一年出版了两本科学专 著： 维萨留斯的 人体结构 和哥白尼的 天体运行 。 1905 年被认为是现代物理学的开端， 因为这一年爱因斯坦发表了震惊世界的相对论，但这个宏论却是发于当年的物理学纪事 杂志上的三篇薄薄的论文。这些书或文章从字数来说比起我们现在动辄千万言的“大系” 、 “全书”来，算是豆芥之微，但其作用之大却如日月经天。 本来书籍的功能就是积累知识，没有积累，不能把有价值的东西留传给后代，书籍就 没有生命。前人论书的本质和功能大多集中于这一点。高尔基说： “书是人类进步的阶梯。 ” 阶梯者，不断向前延伸也。赫尔岑说： “书，这是这一代对另一代人的遗训，这是行将就木 的老人对刚刚开始生活的年轻人的忠告， 是行将去休息的
