人音版(简谱)五下音乐-第6课 演唱-编花篮-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号:90085).doc

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1、编花篮教学设计编花篮教学设计 教学年级:教学年级:五年级 教学课时:教学课时:一课时 教学内容:教学内容:歌曲编花篮 教学目标:教学目标: 1、能用活泼、优美的声音,准确地演唱歌曲编花篮 ,用歌声表达 对美好生活的追求和向往。 2、在聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味,在学唱过程 中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法,了解民歌创作的基本特点。 3、通过了解地方民歌的旋律特点,培养感受音乐、表现音乐的能力, 培养学生编创的能力。 教学重难点:教学重难点:运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌编花篮 , 准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。 教学过程:教学过程: 一、 激趣导入激趣导入 教师演唱

2、荆州本土民歌-马山民歌喇叭调 ,引入课题。 二、 学习编花篮学习编花篮 1. 初听歌曲,感受河南民歌的地方特色。 2. 学唱歌曲中最具有地方特色的乐句。 (提示:第一句和最后一句带有河南方言的色彩,演唱时注意前倚 音的唱法,方言对于民歌风格形成具有重要的作用。 ) (提示:演唱方法和豫剧中的甩腔相似,首音加重,甩腔的运用, 凸显了河南民歌的地域特色。 ) (师唱:豫剧“这女子们,哪一点 不如儿男,嗯唉嗯哎 咳咳”在曲调上有异曲同工之处! ) 3. 再次聆听范唱,跟唱前两小节和最后两小节。 4. 趣味理解歌词。 (1)教师声情并茂地范唱歌曲。 (提示:歌曲表现了什么内容?) (描写了一群姑娘上山

3、采摘美丽 的牡丹花而巧手编制的情景,表达出姑娘们带着花篮上南山,采 摘到鲜美娇艳的牡丹花的喜悦心情。 ) (2)师生配合,用接龙的形式朗读歌词。 (3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。 (设计意图:强调衬词和押韵,使学生了解衬词和押韵是我国民歌 歌词创作的特点之一。 ) 5. 进一步学唱歌曲旋律。 (1) 引导学生用“la”演唱歌曲旋律。 (2) 学习演唱歌词。 (3) 唱难点乐句,强调附点和下滑音。 (4) 正确、完整地演唱歌曲第一段。 (提示:引导学生准确表现出前依音、下滑音、难点乐句以及甩 腔的演唱方法和技巧。 ) (5) 学唱第二段,并找出歌曲的高潮部分。 (6) 完整地、富有感情地演唱全曲。 三、创作表现三、创作表现 学生自行选择表演形式进行排练,有歌词创编组、歌曲演唱组、歌 曲伴奏组、舞蹈表现组、巴乌伴奏组,然后分组表现。 (设计意图:培养学生编创的能力和合作意识,激发学生参与表演的 积极性。 ) 四、四、知识拓展知识拓展 欣赏安徽民歌凤阳花鼓和山东民歌沂蒙山小调 。 三、 小结小结 民歌是千百年来劳动人民集体智慧的结晶,因此它优美动听,具有永 恒的生命力,真心希望同学们能够关注民歌、歌唱民歌、热爱民歌, 将我们中华民族的经典之作,传唱到世界的每一个角落! 课后作业:课后作业:搜集湖北的民歌,下节课分组展示!

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