1、14 我要的是葫芦 青蛇满架爬，青蛇满架爬， 蛇身缀白花，蛇身缀白花， 花落结小瓜，花落结小瓜， 卖药曾用它。卖药曾用它。 猜一猜 葫芦 h h ll 芦苇 lulu 学认字学认字 14 我要的是葫芦 眼眼睛睛、葡、葡萄萄、狐、狐狸狸 胳胳膊膊、玻、玻璃璃 葫 芦 h h lulu 像这样，两个字部首相同，后一个字读轻声的词语还有： 14 我要的是葫芦 葫芦葫芦是爬藤植物是爬藤植物，夏夏 秋开白色花秋开白色花，果实被称为果实被称为 葫芦葫芦，可以在未成熟的时可以在未成熟的时 候收割作为蔬菜食用候收割作为蔬菜食用。古古 时候人们把葫芦晒干时候人们把葫芦晒干，掏掏 空其内空其内，做盛放东西的物做盛
2、放东西的物 件件。 今天今天，我们一起来学习一个跟我们一起来学习一个跟“葫芦葫芦”有关有关 的故事的故事。 语文 二年级 上册 第一课时 第二课时 14 我要的是葫芦 读一读：读准字音，读通句子。 数一数：课文一共 个自然段。 标一标：我会给每个自然段标上序号。 4 第一课时 朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 14 我要的是葫芦 这是一个寓言故事这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦讲述了一个人种葫芦， 不顾不顾 和和 的关系的关系，只盯着葫芦只盯着葫芦，最后最后 的故事的故事。 叶子叶子 果实果实 一个葫芦也没有得到一个葫芦也没有得到 填一填，说一说：课文讲了一个什么故事？ 14 我要的是葫
3、芦 观察下面的两幅图画，说一说，观察下面的两幅图画，说一说， 两幅图中的内容有什么不同？两幅图中的内容有什么不同？ 14 我要的是葫芦 面带微笑面带微笑 满脸惊讶满脸惊讶 叶子嫩绿叶子嫩绿 叶子枯黄叶子枯黄 挂在藤上挂在藤上 掉在地上掉在地上 14 我要的是葫芦 两幅图为什么不一样呢？让我们走两幅图为什么不一样呢？让我们走 进课文，去读读这个故事吧！进课文，去读读这个故事吧！ 14 我要的是葫芦 读课文，思考：小葫芦是怎样读课文，思考：小葫芦是怎样 长大的？长大的？画出相关的词语再读一读。画出相关的词语再读一读。 14 我要的是葫芦 细长的葫芦藤细长的葫芦藤上上 长满了长满了绿叶绿叶，开出了，
4、开出了 几朵雪白的小花几朵雪白的小花。 看图片看图片，读一读读一读。 14 我要的是葫芦 藤藤 tntn 图片联想识字图片联想识字 丝瓜丝瓜藤藤 西瓜西瓜藤藤 葡萄葡萄藤藤 学认字学认字 14 我要的是葫芦 花花谢谢以后，藤上挂了几个以后，藤上挂了几个 小葫芦。多么可爱的小葫小葫芦。多么可爱的小葫 芦啊！芦啊！ 谢谢 xixi 感谢感谢 谢谢谢谢 花谢以后：花（花谢以后：花（掉掉）以后）以后 花谢以后：花（花谢以后：花（落落）以后）以后 学认字学认字 14 我要的是葫芦 细长的葫芦藤上长满了细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小花。绿叶，开出了几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个小
5、葫花谢以后，藤上挂了几个小葫 芦。多么可爱的小葫芦啊！芦。多么可爱的小葫芦啊！ 小葫芦长得很可爱小葫芦长得很可爱。 朗读指导朗读指导 读出对小葫芦的喜爱之情。读出对小葫芦的喜爱之情。 14 我要的是葫芦 同桌一起读课文第四自然段，思考：同桌一起读课文第四自然段，思考： 没过几天，原本可爱的小葫芦变得怎么没过几天，原本可爱的小葫芦变得怎么 样了？样了？ 14 我要的是葫芦 没过几天，叶子上的没过几天，叶子上的蚜蚜 虫更多了。小葫芦虫更多了。小葫芦慢慢慢地慢地 变黄了，一个一个都落了。变黄了，一个一个都落了。 结果结果 慢慢地：慢慢地：说明小葫芦不是一夜之间变黄、掉下的。说明小葫芦不是一夜之间变黄
6、、掉下的。 yy 蚜：形声字。蚜：形声字。 mn mn 学认字学认字 14 我要的是葫芦 小葫芦变黄了，小葫芦变黄了，一个一个一个一个都落了。都落了。 我的感受：我的感受：好好的小葫芦都落了，我心里很难受。好好的小葫芦都落了，我心里很难受。 对比朗读对比朗读，说说感受说说感受。 小葫芦小葫芦慢慢地慢慢地变黄了，一个一个都落了。变黄了，一个一个都落了。 小葫芦变黄了，都落了。小葫芦变黄了，都落了。 14 我要的是葫芦 没过几天，叶子上的蚜没过几天，叶子上的蚜 虫更多了。虫更多了。小葫芦慢慢地小葫芦慢慢地 变黄了，一个一个都落了。变黄了，一个一个都落了。 读出感受：读出感受：好好的小葫芦都落了，我
7、心里很难受。好好的小葫芦都落了，我心里很难受。 看插图看插图，读出感受读出感受。 14 我要的是葫芦 说一说说一说：这个故事的结果是什么？：这个故事的结果是什么？ 葫芦生虫葫芦生虫 一个个都落了一个个都落了 14 我要的是葫芦 为什么好好的小葫芦都落了？为什为什么好好的小葫芦都落了？为什 么不治治蚜虫呢？我们下节课再继续学么不治治蚜虫呢？我们下节课再继续学 习。习。 14 我要的是葫芦 棵 谢 想 盯 言 k k xi xi xinxin dndn yn yn 邻 lnln 治 zhzh 怪 uiui 学写字学写字 14 我要的是葫芦 左右左右 结构结构 想想 棵棵 言言 谢谢 治治 邻邻 独
8、体字独体字 生字归类生字归类 上下上下 结构结构 盯盯 怪怪 14 我要的是葫芦 治 棵 kk zhzh 左低右高 注意穿插 学写字学写字 14 我要的是葫芦 谢 怪 uiui xixi 撇右部 不出头 撇捺舒展 学写字学写字 14 我要的是葫芦 xixi 部首：讠部首：讠 结构：左右结构结构：左右结构 组词：谢礼组词：谢礼 谢谢谢谢 造句：当别人帮助我们的时候，造句：当别人帮助我们的时候， 不要忘记说声“不要忘记说声“谢谢谢谢”。”。 学写字学写字 14 我要的是葫芦 一、给下面的字选择正确读音。 葫葫芦芦（ l l l l ） 瓜瓜藤藤（tn tntn tn ） 比比赛赛（si shisi
9、 shi） 感感到（到（ n n nn ） V V V V 课堂演练课堂演练 14 我要的是葫芦 二、连线。 可爱的可爱的 葫芦藤葫芦藤 雪白的雪白的 小花小花 细长的细长的 小葫芦小葫芦 14 我要的是葫芦 三、根据课文内容判断对错。 1.1.种葫芦的人很喜欢叶子。（种葫芦的人很喜欢叶子。（ ） 2.2.种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南种葫芦的人希望葫芦长得赛过大南 瓜。（瓜。（ ） 14 我要的是葫芦 这节课这节课，我们继续学习我们继续学习 这个关于葫芦的故事这个关于葫芦的故事。 第二课时 14 我要的是葫芦 有一天，葫芦架上长了蚜虫，有一天，葫芦架上长了蚜虫， 这个人是怎么做的呢？这个人是
10、怎么做的呢？ 14 我要的是葫芦 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，心里想，有几个虫子怕什么有几个虫子怕什么! !他他盯盯着小葫着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊啊，快长啊! !长得赛过大南瓜才好呢长得赛过大南瓜才好呢! !” 眼里只有葫芦，至于叶子上眼里只有葫芦，至于叶子上 的虫子他毫不在意。为后文葫芦的虫子他毫不在意。为后文葫芦 落下埋下了伏笔。落下埋下了伏笔。 盯盯：突出他对小葫芦的重视。：突出他对小葫芦的重视。 14 我要的是葫芦 盯盯 dndn 目不转睛地看目不转睛地看 盯着手指、盯着黑
11、板、盯着葫芦盯着手指、盯着黑板、盯着葫芦 “丁丁”是是“钉钉”的本义。的本义。 字形是从侧面看的字形是从侧面看的“钉子钉子”。 加上加上“目字旁目字旁”，表示我们的眼，表示我们的眼 睛集中到一点去看，就是睛集中到一点去看，就是“盯盯”。 学认字学认字 14 我要的是葫芦 盯 dndn 左窄右宽 “目”字 窄瘦 竖钩直长 学写字学写字 14 我要的是葫芦 品析句子品析句子 有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！ 这句话的意思是有几个虫子这句话的意思是有几个虫子 没什么可怕的。表现了种葫芦没什么可怕的。表现了种葫芦 的人对蚜虫的不屑一顾。的人对蚜虫的不屑一顾。 14 我要的是葫芦 读一读，注意句子不
12、同的语气。(课后第二题） 有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。 14 我要的是葫芦 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么心里想，有几个虫子怕什么! !他盯着小葫他盯着小葫 芦芦自言自语自言自语地说：“我的小葫芦，快长地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊啊，快长啊! !长得赛过大南瓜才好呢长得赛过大南瓜才好呢! !” 自言自语自言自语：自己对自己说话。：自己对自己说话。 14 我要的是葫芦 他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小 葫芦，快长葫芦，快长啊啊，快长，快长啊啊! !长得长得赛赛过大南瓜过大南瓜 才
13、好呢才好呢! !” 啊啊 a 啊呀啊呀 啊哈啊哈 造句：造句：啊呀啊呀，真是一场大雪呀！，真是一场大雪呀！ 学认字学认字 14 我要的是葫芦 赛赛 si si 赛跑赛跑 比赛比赛 造句：造句：友谊第一，友谊第一，比赛比赛第二。第二。 寒寒 比一比、换一换比一比、换一换 意思：意思：A.A.竞争竞争 B.B.比得过比得过 C.C.好似好似 学认字学认字 14 我要的是葫芦 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫， 心里想，有几个虫子怕什么心里想，有几个虫子怕什么! !他盯着小葫他盯着小葫 芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长 啊，快长啊
14、啊，快长啊! !长得赛过大南瓜才好呢长得赛过大南瓜才好呢! !” 读好感叹句！读好感叹句！ 朗读指导朗读指导 14 我要的是葫芦 邻居看到后是怎么劝他的？他听邻居看到后是怎么劝他的？他听 了吗？结果怎么样？了吗？结果怎么样？ 14 我要的是葫芦 一个邻居看见了，对一个邻居看见了，对 他说：他说：“你别光盯着葫芦你别光盯着葫芦 了，叶子上生了蚜虫，快了，叶子上生了蚜虫，快 治一治吧治一治吧!”!” 这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时情况 的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象地表现出 这个人重视葫
15、芦的样子。这个人重视葫芦的样子。 14 我要的是葫芦 那个人感到很奇怪，说那个人感到很奇怪，说： “什么什么? ?叶子上的虫还用治叶子上的虫还用治? ? 我要的是葫芦。我要的是葫芦。” 这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧、这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自信、惊诧、 对邻居的话感到不可理解。对邻居的话感到不可理解。 朗读指导朗读指导 两个问句表现出种葫芦人的讶异，最后一句两个问句表现出种葫芦人的讶异，最后一句 话读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。话读出他只要葫芦、别的漠不关心的感情。 14 我要的是葫芦 感感 nn 感谢感谢 感恩感恩 造句：造句：我很我很感谢感谢老师对老师对
16、 我的教诲。我的教诲。 怪怪 gui gui 奇怪奇怪 怪物怪物 造句：造句：我很我很奇怪奇怪他放学后为什么他放学后为什么 不回家。不回家。 学认字学认字 14 我要的是葫芦 说一说： 叶子上的虫还用治？这个人想的是：叶子上的虫还用治？这个人想的是： 虫子生在叶子上，又没生 在葫芦上，他只要葫芦，不要 叶子，所以叶子上生虫子不用 治。 14 我要的是葫芦 讨论：讨论：叶子上的虫到底要不要治？叶子上的虫到底要不要治？ 虫子不治，就会越来越多，虫子不治，就会越来越多， 这样叶子就会被虫子吃光，葫这样叶子就会被虫子吃光，葫 芦受此影响就不会长大。芦受此影响就不会长大。 14 我要的是葫芦 读一读，注
17、意句子不同的语气。（课后第二题） 叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 14 我要的是葫芦 没过几天，叶子上的没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。蚜虫更多了。小葫芦慢慢小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落地变黄了，一个一个都落 了。了。 结果结果 好可惜呀！好可惜呀！ 14 我要的是葫芦 蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且蚜虫变多之后，叶子被虫蛀且 变黄了，然后无法输送营养给小葫变黄了，然后无法输送营养给小葫 芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一芦，小葫芦也变黄了，最后葫芦一 个个落下了。个个落下了。 小组交流：小组交流：小葫芦为什么变黄了呢？小葫芦为什么变黄了呢？ 14 我要的是葫芦 想一想：想一想： 种葫芦
18、的人想要得到葫芦，为什么最后一 个也没得到？（课后第一题） 因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告，能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。自以为是。 14 我要的是葫芦 拓展想象：拓展想象： 种葫芦的人明白了其中的道理，他会想些 什么？ 原来，原来，是是我我不懂得叶子与葫芦的关系：叶子不懂得叶子与葫芦的关系：叶子 被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就 只能慢慢变黄、脱落。另外我还
19、不听邻居的劝只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的劝 告，自以为是。都是我的错。告，自以为是。都是我的错。 14 我要的是葫芦 续编故事续编故事 第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦 第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着 葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪 白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。 可是有一天，他在叶子上又发现了蚜虫。他赶紧用早已准备可是有一天，他在叶子上又发现了蚜虫
20、。他赶紧用早已准备 好的冶蚜虫药喷洒在蚜虫身上，蚜虫渐渐地都死了，叶子还是那好的冶蚜虫药喷洒在蚜虫身上，蚜虫渐渐地都死了，叶子还是那 么的翠绿。他自言自语地说：么的翠绿。他自言自语地说：“我的小葫芦啊，这次你一定要长我的小葫芦啊，这次你一定要长 得赛过大南瓜。得赛过大南瓜。” 过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈地挂在藤上，在太过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈地挂在藤上，在太 阳底下闪闪发光。阳底下闪闪发光。 14 我要的是葫芦 拔苗助长拔苗助长 古时候古时候，有个人希望自己田里的禾苗长得快点有个人希望自己田里的禾苗长得快点，天天到天天到 田边去看田边去看。可是可是，一天一天、两天两天、三
21、天三天禾苗好像一点也没禾苗好像一点也没 有长高有长高。他就在田边焦急地转来转去他就在田边焦急地转来转去，自言自语地说：自言自语地说：“我我 得想个办法帮它们长得想个办法帮它们长。”一天一天，他终于想到了办法他终于想到了办法，就急忙就急忙 跑到田里跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔把禾苗一棵一棵往高里拔。从中午一直忙到太阳从中午一直忙到太阳 落山落山，弄得筋疲力尽弄得筋疲力尽。当他回到家里时当他回到家里时，一边喘气一边对儿一边喘气一边对儿 子说：子说：“可把我累坏了可把我累坏了，力气没白费力气没白费，禾苗都长了一大截禾苗都长了一大截。” 他的儿子不明白是怎么回事他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一
22、看跑到田里一看，发现禾苗都枯发现禾苗都枯 死了死了。 14 我要的是葫芦 想 xinxin 上下结构 “木”的 末笔捺改 点 “心”字 要扁 学写字学写字 14 我要的是葫芦 部首：阝部首：阝 结构：左右结构结构：左右结构 组词：邻居组词：邻居 邻近邻近 造句：我的造句：我的邻居邻居家有一只可爱家有一只可爱 的小猫。的小猫。 重难点字书写指导重难点字书写指导 lnln 学写字学写字 14 我要的是葫芦 部首：言部首：言 结构：独体字结构：独体字 组词：语言组词：语言 言语言语 造句：中国的造句：中国的语言语言是最丰富的是最丰富的 最美的。最美的。 yn 学写字学写字 14 我要的是葫芦 我要的
23、我要的 是葫芦是葫芦 葫芦开花长叶葫芦开花长叶 结小葫芦结小葫芦 叶上长虫叶上长虫 不管不管 邻居劝邻居劝 不听不听 结果结果 叶黄叶黄 葫落葫落 只 要 葫 芦 不 管 叶 只 要 葫 芦 不 管 叶 叶 枯 果 落 无 收 获 叶 枯 果 落 无 收 获 14 我要的是葫芦 这是一个寓言故事这是一个寓言故事，讲述了一个人种葫芦讲述了一个人种葫芦， 不顾不顾 和和 的关系的关系，只盯着葫芦只盯着葫芦，最后最后 的故事的故事，告诉我们要注告诉我们要注 意事物之间的关系意事物之间的关系，不能不能 地看问题地看问题，否否 则会适得其反则会适得其反，让事情变坏让事情变坏。 叶子叶子 果实果实 一个葫
24、芦也没有得到一个葫芦也没有得到 片面片面 14 我要的是葫芦 一、填一填。 2.2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（ ） 葫芦一个一个都落了。葫芦一个一个都落了。 1.1.我们要珍惜他人的劳动（我们要珍惜他人的劳动（ ）。）。 成果成果 结果结果 成果成果 结果结果 14 我要的是葫芦 二、不改变句子的意思，把下面的句 子换个说法，再读出不同的语气。 有几个虫子不可怕。有几个虫子不可怕。 2.2.叶子上的虫还用治？叶子上的虫还用治？ 1.1.有几个虫子怕什么！有几个虫子怕什么！ 叶子上的虫不用治。叶子上的虫不用治。 14 我要的是葫芦 三、种葫芦的人看到小葫 芦都落了，会是什么心情？ 下面哪个词语不正确？（ ） A.A.后悔后悔 B.B.伤心伤心 C.C.恍然大悟恍然大悟 D.D.沾沾自喜沾沾自喜 D D 字词听写字词听写
