1、特色透练特色透练 14 图文转换图文转换 1.(2019 江苏高考)阅读下图，对 VR(即“虚拟现实”)技术的解说不正确的一 项是( ) AVR 技术能提供三个维度的体验：知觉体验、行为体验和精神体验 B现有的 VR 技术在精神体验上发展较快，而在知觉体验上发展较慢 CVR 技术的未来方向是知觉体验、行为体验和精神体验的均衡发展 D期许的 VR 体验将极大提高行为体验的自由度和精神体验的满意度 答案 B 解析 本题考查图文转换的能力。根据图示，虚线表示期许的 VR 体验，沉浸 的知觉体验、自如的行为体验、梦幻般的精神体验三个维度在空间坐标系中是等 距的，即 VR 的未来方向应是知觉体验、行为体
2、验和精神体验均衡发展。实线代表 现有的 VR 体验， 从坐标系中可明显看出， 三个维度现有值与各自维度期许值的距 离由近到远依次是知觉体验、行为体验、精神体验，即现有的 VR 技术在知觉体验 上发展最快，其次是行为体验，最后是精神体验，行为体验和精神体验相对于知 觉体验来说还有更大的提升空间。 B项说“现有的VR技术在精神体验上发展较快， 而在知觉体验上发展较慢”与图示信息正好相反，所以是错误的。其他选项描述 的信息都与图示内容吻合，是正确的。 2下面是驾驶员在遇到堵车时的常见心态及对应做法的框架图，请把这个框 架写成一段话，并补充出这些心态及对应做法可能产生的结果或反应。要求内容 完整，表述
3、准确，语言连贯，不超过 100 字。 答：_ 答案 (示例)遇到堵车，驾驶员的表现各不相同。有的烦躁不安，长按喇叭， 让人无比反感；有的心情焦虑，随意加塞，造成更大拥堵；有的觉得无聊，翻玩 手机，消磨时间；有的则心态坦然，听听广播，等候交通顺畅。 解析 本题考查用语言描述并分析框架图的能力。考生首先要注意题干中的 文字要求，“请把这个框架写成一段话，并补充出这些心态及对应做法可能产生 的结果或反应”。其次要注意认真观察框架图结构，一般都是由左到右、由上到 下的顺序，例如本题中心内容是左面的“堵车”，右面的内容是堵车时驾驶员的 不同表现。注意结合具体的心理和表现挖掘产生的结果，例如因堵车产生烦躁
4、的 心理，表现为长按喇叭，使他人产生反感。最后考生要注意字数的限制和语言的 通顺。 3下面是“素质教育冰山模型”图，请把这个模型图写成一段话。要求内容 得当，表述准确，语言连贯，不超过 100 个字。 答：_ 答案 在“素质教育冰山模型”图中，包括技能、知识和行为范式(习惯)在内 的“显性素质”，只是显露在海平面上的冰山一角，而包括思考模式(思维)和信念 系统(心态)以及这一系统下的信念、价值和规条在内的“潜性素质”才是冰山主 体。或：素质教育如同冰山，掌握知识、培养技能、养成行为范式(习惯)这些显 性素质只是显露在海平面上的冰山一角，而培养思考模式(思维)，建立包括信念、 价值、规条在内的信
5、念系统(心态)这些潜性素质才是冰山的主体。 解析 本题要求把“素质教育冰山模型图”写成一段话。画面被海平面 分为两个部分：分别是显性素质和潜性素质两部分。表述时根据模型图中的标示， 分别说出其所包含的内容。同时注意表述语言的准确和连贯，不超过 100 字。 4下面是“学生核心素养培养的主要路径”框架图，请把图中内容写成一段 话。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 75 个字。 答：_ 答案 培养学生的“核心素养”需要通过课程来实现，而课程的实施需要家 庭教育、学校教育、社会教育形成合力，其中，学校教育要通过课堂教学来完成。 解析 本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。首
6、先， 研读题干，明确描述对象和要求，并仔细观察图的内容。其次，厘清各环节之间 的逻辑关系，确定描述的顺序。对顺序的描写要做到清晰明白，合乎逻辑。图中， 箭头指向虽是从左到右，但描述时显然要从右到左。“核心素养”的培养是通过 课程实现的，而课程又由家庭、学校、社会教育三方面合力完成，其中学校教育 是通过课堂教学实现的。再次，选择恰当的联结词，将各个部分简明、准确地连 接起来，注意千万不要有所遗漏。最后，检查有没有语病，字数是否合乎要求。 5下面是华为技术有限公司的 LOGO，代表该公司的品牌，请用简洁的语言 描述该 LOGO 的内容并说明其寓意。(不超过 120 字) 答：_ 答案 内容：华为公
7、司的 LOGO 由上方的八瓣散开的花瓣图案和下方的 “HUAWEI”拼音字母组成。 寓意：散开的花瓣如光芒四射的太阳，寓意着光明、热情和希望，象征着 华为公司蒸蒸日上；八瓣花瓣呈对称状，寓意和谐发展；花瓣向四周散开， 寓意开放合作；LOGO 整体饱满大方，寓意稳健发展。(言之成理即可) 解析 本题考查图文转换及语言表达简明、连贯、准确的能力。描述 LOGO 的内容时，要注意观察 LOGO 的结构。(1)从图中来看，LOGO 分为上下两部分， 上方为花瓣图案，下方为拼音字母。(2)理解 LOGO 的寓意，重点在于针对花瓣图 案的特点和 LOGO 整体的特点进行合理想象， 体现出公司的精神面貌和企
8、业文化。 6 下面是“一带一路”倡议相关内容的图片， 请将该图转换成一段文字介绍。 要求不超过 90 字。 答：_ 答案 “一带一路”贯穿亚欧非大陆，联系发达的欧洲经济圈、经济发展潜 力巨大的中间腹地国家和活跃的东亚经济圈，该倡议致力于打造政治互信、经济 融合、文化包容的责任、利益、命运共同体。 解析 本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、得体、准确的能力。通过 读图可知，该图分为上下两部分，上半部分揭示了“一带一路”倡议的目标；下 半部分是“一带一路”涉及的地区。据此转述成文字即可。注意字数的限制。 7阅读下面的材料和配图，按要求回答问题。 “倒 U 曲线”，又称库兹涅茨曲线，是美国经济学家
9、库兹涅茨于 1955 年提出 的收入分配状况随经济发展过程而变化的曲线，是发展经济学中重要的概念。在 心理学中也存在许多“倒 U 曲线”，下图是根据重复次数与效果之间的关系形成 的“倒 U 曲线”图。 (1)请你依据上图，概括出重复次数与效果曲线图的特点。语言连贯，不超过 50 个字。 答：_ (2)我们在生活、学习过程中，都经历过父母或老师“苦口婆心”的说服教育， 假如你正在面对一位“苦口婆心”教育自己孩子的母亲，你想对这位母亲说点什 么？要求：语言表达简明、连贯、得体，不超过 80 个字。 答：_ 答案 (1)重复的效果先随重复的次数的增加而上升，到了一定程度之后，随 重复次数的增加而下降
10、。 (2)作为一个母亲，都希望自己的孩子更优秀，您教育孩子可以理解。但是， 如果您在孩子面前反反复复地说，把“教育”变成“唠叨”，效果反而会不好(或 会适得其反)。 解析 (1)注意第一阶段和第二阶段中，随着重复次数的增加，效果的变化情 况。(2)根据效果的变化情况，再结合自己的理解组织答案即可。 8有一项针对大学生环保观念的调查，其中一个问题是“对您形成环保观念 起最大影响作用的是什么”。下图是调查的统计结果。请根据该图表回答问题， 每小题不超过 35 个字，不得出现数字。 (1)请用简洁的语言说明图表所显示的主要信息。 答：_ (2)针对这一问题，请根据调查结果提一条合理的建议。 答：_
11、答案 (1)对大学生环保观念影响作用最大的是“公民自身”。 (2)(示例)进一步加强环保宣传力度，提升大众传媒的影响力。(或：提升环保 意识，要从自身的修养做起。) 解析 这是一道分析扇形统计图内容并提出建议的题目。(1)答题时注意分析 极值，即“公民自身”所占百分比最大，结合统计的内容“对您形成环保观念起 最大影响作用的是什么”可知：对大学生环保观念影响作用最大的是“公民自 身”。(2)针对这一问题提出建议：提升环保意识，要从自身的修养做起。还可以 根据其余的因素提建议，如根据“大众传媒”占 21%，可以提出“进一步加强环 保宣传力度，提升大众传媒的影响力”。 9阅读下面的图表，根据要求完成
12、题目。 长春市某大学学生微信使用情况统计表 统计项目 使用情况 一周平均每 天时长 6 小时以上 46 小时 24 小时 2 小时以下 39% 29% 21% 11% 一周每天 使用时段 上课时 课间 休息时 睡觉前 43% 24% 10% 23% 使用微信 主要目的 获取资讯 读书 抢红包 聊天 25% 11% 21% 43% (1)根据图表数据，结合三方面情况，得出一个相关结论。(不超过 30 字) 答：_ (2)根据图表数据，从统计项目中任选一个，提出一条建议。(不超过 30 字) 答：_ 答案 (1)大学生使用微信时间过长，上课期间更加频繁，且主要用于聊天。 (2)每周使用微信的时间不要太长，否则既影响学习又伤害眼睛；不应该在上 课时使用微信，既违反课堂纪律又影响学习效果；应利用微信做更有意义的事情， 不要把大部分时间和精力放在聊天上。(任选一点作答即可) 解析 第(1)题，首先要研读标题对表格的总括，即“大学生微信使用情况”。 然后根据时长、时段、目的分别提炼出“大学生使用微信时间过长”“上课期间 使用得更加频繁”“使用微信主要用于聊天”三个方面的结论。 第(2)题比较简单， 只要任选一个统计项目提出建议(即不要)， 理由充分即可， 但要注意表述简练。
