1、打字机教学设计 （欣赏课） 一、教学内容 上海教育出版社四年级下册第二单元聆听课打字机 二、教学目标 1、欣赏管弦乐曲打字机，能逐步注意节奏、速度、力度等音乐 表现要素，感受乐曲充满活力、形象鲜明的旋律，欢乐轻松的情绪。 2、通过画旋律线、捻指、拍手，能感知、辨别乐曲主题。 3、体验、联想乐曲带给人们的不同情绪。 三、教学重、难点 教学重点：欣赏器乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学 生听懂音乐，加深对乐曲的理解。 教学难点：欣赏音乐，展开想象并按能力与爱好表现、创造乐曲描绘 的情景。 四、教学过程 （一）导入 1. 老师：今天老师要给大家介绍一位新朋友，在认识它之前老师要 请同学们听
2、一段音乐，同学们要注意听音乐里面有哪些有趣的声音。 播放音乐。 师： 同学们听出哪些有趣的声音了吗？这些有趣的声音就是我们今天 的新朋友发出的。出示打字机图片。有谁认识它吗？它叫打字机。 2. 介绍打字机：今天老师就要带大家来欣赏一首乐曲打字机。 3. 出示课题和作曲家，简单介绍： 管弦乐曲打字机是美国作曲家莱罗尔安德森于 1950 年创作的一 首三段体结构的管弦乐曲。在乐曲中，作者独具匠心地用真正的打字 机声音为素材， 描绘了大城市办公楼中喧嚣的打字机声和繁忙的办公 场面 ，铃声以及推动机头的咔嚓声等交织在一起，形成了一片忙碌 紧张的气氛。 （二）欣赏管弦乐曲打字机 师： 这首短小的乐曲中，
3、 模仿打字机 “叮” 的声音一共出现了很多次， 我们一起来听听！ 3播放打字机音频。数出“叮”出现的次数。 生：一共出现了 28 次。 师：大家说得特别的准，这么短的乐曲中，清脆的“叮”声共出现了 28 次之多，正因为有了这个清脆的声音，使本来紧张的工作增加了 活跃的气氛。 4了解打字机。 师：在乐曲中“叮”的一声后，都会有“唰”的一声响，你们知道这 是什么声音吗？ 学生自由回答。 师：乐曲中“叮”后的“唰”一声是一行打完了换行发出的倒机头的 声音。我们再次进行聆听。（播放打字机音频。） 1. 欣赏乐队演奏与打字机音响结合的视频： 感受音乐轻松、欢快的情绪及打字机的声音特点。 2. 分段欣赏并
4、画出旋律线： 第一乐段： （1）初听：学生欣赏第一乐段，试画旋律线。再看课件旋律线的呈 现，感受旋律特点。老师出示课件，并讲清楚旋律线的方法，即横线 “”表示整行报铃的声音，竖线“|”表示转行的声音。 （2）将第一乐段命名为 A。 （3）教师引导学生发现第一乐段中相似的旋律。 （4）复听：加入律动，即“”捻指、“|”拍手。 第二乐段： （1）学生聆听音乐，对比第一乐段，发现第二乐段的特点，即主干 音 567i。 （2）将第二乐段命名为 B。 （3）教师引导学生发现打字机声音出现的规律。 （4）复听：哼唱主旋律 第三乐段： （1）初听：对比欣赏，提问：“旋律耳熟吗？”发现一、三乐段的 关系。 （2）复听：课件呈示第三乐段的旋律线。 （3）老师小结，第三乐段是第一乐段的变化重复。 3. 小结三段体结构： 打字机是一首三段体结构的乐曲，一、三乐段为变化重复。 4. 完整欣赏音乐： （1）跟着旋律线完整欣赏，加上学生活动。 （2）出示完整结构图示，总结。 （三）分组活动 把学生分三组模仿三种声音，一组是打字声，一种是铃声，一种是倒 机声。三组比赛，看哪组做得最好。 （四）课堂小结 我们的生活中充满了各种有趣的声音，只要你是个热爱音乐的有心 人， 把这些有趣的声音收集起来， 有一天你也能创作一首动听的音乐！ 这节课就上到这里，同学们再见！
