沪教版四下《音乐》第四单元 聆听《紫竹调》《赛马》《小放驴》-教案、教学设计(配套课件编号:00aca).doc

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1、赛马 一、组织教学:学生骑马律动进教室(多媒体演示:我是人民小骑兵) 师:今天老师要带大家到美丽的蒙古大草原上去参加一个体育盛会,我们先来看看内蒙古在我们祖国的 什么地方。 (多媒体演示:中国地图) 二、欣赏 1、 导入: (1)谁能为大家介绍一下蒙古族人民的生活?(多媒体演示:大草原图片) (2)他们最擅长的运动是什么? (3)介绍“那达慕大会” “那达慕”是蒙语的译音,意为“娱乐、游戏”,以表示丰收的喜悦之情。那达慕是蒙古族人民喜爱的传统活动,是草原 上一年一度的传统盛会,也是蒙古族人民欢乐的节日。 “那达慕”有久远的历史。蒙古族是个尚武的民族,他们非常看重培养人的勇敢、机智、顽强,于是把

2、骑马、射箭、摔 跤统称为“男儿三艺”,作为士兵和民众素质训练的内容。在那达慕大会上,这“男儿三艺”也就成为民族体育的主要项目。 那达慕大会十分隆重,节日期间,男女老人乘车骑车,穿着节日的盛装,不顾路途遥远,从四面八方来参加比赛和观 赏。会场上,彩旗飘扬,人闹马嘶,平日宁静的草原,顿时变成繁华的彩城。 “那达慕”大会上,赛马也是一项很吸引人的活动。蒙古族人是在马背上长大的,对马有着特殊的感情。赛马不仅需要 平日把马驯得十分熟练、十分得心应手,而且要有娴熟、高超的骑术和顽强勇猛的精神。比赛时,骑手们身着蒙古袍,足 蹬高筒蒙古靴,头扎彩巾,腰束彩带,生气勃勃,英姿飒爽。数十匹马站在起跑线上,令枪一响

3、,如同离弦的箭,你追我 赶,向前飞奔。赛场顿时沸腾起来。第一匹马冲到终点,人们立刻唱起优美的赞歌。 2、初听乐曲,感知音乐形象。 (音频:赛马) (1)听下面这首乐曲,它表现的是那达慕大会中的一项比赛。赛马场景;音乐: (赛马)知道是哪 一项 比赛?(赛马) 。 (2)从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日,举行赛马盛会时,是什么样的心情?(高兴的、欢乐的) 你 体会到他们对草原、对生活有一种什么样的感情?(无比热爱) 。 3、再次欣赏全曲(多媒体演示:赛马) (1)你听出乐曲是用什么乐器演奏的?(出示二胡图片) 4、再听一遍,并看看二胡是如何演奏的?(多媒体演示:演奏家演奏) (1)教师简介二

4、胡及其演奏方法:除了拉弓还有一种演奏方法是什么?(拨奏) 5、细听乐曲,为赛马分段 (多媒体演示:旋律(一) ) (1)想一想这段音乐表现了赛马比赛的什么阶段?(开始)场面怎样?(热闹) 音乐刻画了群马像离弦之箭飞奔而去的沸腾场面。赛马场景。 (2)音乐的情绪怎么样?(紧张、热烈) (3)跟着音乐哼唱一遍这个主题。 (4)请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。 (多媒体演示:旋律(二) ) (1)现在我们来听下面这段音乐旋律(二) ,与第一段比较,这段音乐旋律情 绪上有什么变化?(悠扬 、舒展)音乐刻画的是蒙古族骑手对比赛乐观自信的形象。 (2)指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。 (3)现在让我们来完整地听第二段音乐。 (第三次时教师提示 )听,什么声音?(马蹄声) (4)想想比赛到了什么环节?大家用骑马愉快地弹舌来表现。 旋律(二)表现了赛马场上内蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜信心的精神风 貌;通过二胡的不 同演奏方法,刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激烈场面。 (5)全体学生完整地演奏一次。 三、小结:同学们,在今天的这节课上我们的收获可真大,我们不但感受了蒙古族那达慕大会赛马比赛 热烈、紧张的气氛,更通过欣赏赛马认识了中国的民族乐器二胡,感受了它迷人多彩的歌声。 让我们骑上小马驹在欢快的音乐声中结束今天的课程。

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