1、法国号教学方案法国号教学方案 教材来源：教材来源：小学一年级音乐教科书/人民音乐出版社 2014 年版 教学内容来源：教学内容来源：小学一年级音乐第七组 教学主题：教学主题：小小音乐家 课时：课时：共两课时，第一课时 授课对象：一授课对象：一年级学生 设计者：设计者：一年级 /中牟县荟萃路小学 目标确定的依据目标确定的依据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 模仿“小音乐家”的形象是学生十分喜爱的表现形式和内容，为此本科编排了一首三拍 子歌曲法国号和一首二拍子歌曲快乐的小笛子 。在前几课，学生已经对二拍子、三 拍子的强弱规律有了初步的体验，本课的创编与活动出示“拳头” “指尖”敲击桌
2、面“强弱 弱”规律的图示，从视觉到动觉，以两种不同节拍歌曲的对比，让学生感受歌曲“强弱弱” 和“强弱”表现的不同特点，为中高年级学习二拍子和三拍子的概念作预设。 2 2教材分析教材分析 法国号又称圆号。法国号是一首节奏规整、圆舞曲风格的法国名歌。F 大调、三四 拍，歌曲采用自问自答的形式，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动地表现了人们对 法国号的喜爱、夸赞。在演唱歌曲时，模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口吐字要清晰富有弹 性、不宜过重。最后一句分解和弦要认真聆听的基础上尽量准确地演唱。 3 3学情分析学情分析 小学一年级的学生， 有意注意的时间较短， 所以在教学方法的选择上应主要采用设置情 境
3、、游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。针对这一特点，在平日的教学中，应注重 营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验 中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学教学目标目标 1、通过探索生活、歌曲中的圆，认识“圆”的吩咐含义和多种艺术表现形式。 2、 认识法国号， 学习用富有弹性或连贯舒展的声音演唱 法国号 ， 同时感受三拍子的特点。 3、认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的演奏姿势。 评价任务评价任务 任务一：任务一：用富有弹性或连贯舒展的声音演唱法国号 。 任务二：任务二：认识铜管乐器，知道它们的名字，能模仿它们的
4、演奏姿势。 教学设计：教学设计： 教学环节 教学活动 评价要点 动态修改 环节一： 感受 （看说 听做） 1、师：小朋友们，今天这节课上，我们学习美丽 的圆 。说到圆，让你联想到了什么？ 小朋友的想象 真丰富，太阳、月亮等等，这些东西都离不开我们的 生活。在我们生活中，有很多很多圆形的东西。 你 们看，老师今天带来什么？知道它是什么吗？老师告 诉你们，它呀是一件乐器，名字叫做“圆号” 。 2、摸一摸。老师请小朋友上来摸一摸，指一指，看 看圆号身上哪些部分是圆的？这个部分叫做“号嘴” 、 这个部分呢叫做“号口” 、中间这部分就是“号身” 。 （生指到各个部位，师依次进行介绍） 3、师介绍圆号的形
5、成过程。 这件乐器可有三千多年的历史了，那时侯人们靠 打猎为生， 在遇到动物的时候， 需要求助于其他人员， 那时侯，通讯设备可没有现在这样发达，有手机、小 灵通人们用声音来传递信息，他们用牛、羊等兽 角做成可以发出声音的器具。在 17 世纪，人们用两 米多的黄铜管盘成的圆形号角， 用31种特定的号声， 来描绘所见到的动物种类，大小和颜色。你们看，这 就是圆号最初的样子。 （多媒体出示图片）后来，为 了让圆号的声音更为丰富，人们又进行了几次变革。 你们看，这是后来变革之后圆号的样子。直到 20 世 纪，圆号才演变成这个样子。 （聆听圆号声音既演奏） 4、师：谁来说说圆号的声音怎样？恩，圆号的声音
6、 很圆润，有种神秘的色彩。那，吹奏的时候姿势是怎 么样的呢？左手怎样放的？右手呢？ 5、师请小朋友模仿圆号演奏姿势。 6、集体徒手模仿。请学生想象手中仿佛捧着一个圆 号，师播放法国号音乐，集体随三拍子的韵律进 行律动。 在 这 个 过 程 中，通过捧、 摇、晃等有节 奏的动作，与 听、视潜移默 化地结合，在 不知不觉中学 生对歌曲的旋 律有了初步的 了解，这实际 上是为学生开 放了多个感官 通道，充分发 挥了“通感” “联觉”的作 用，这比只开 放一个听或看 感知通道效果 要好得多。 环节二 体验新歌学 习 1、导入：小朋友们，老师啊要告诉你们一个小秘密， 圆号还有一个名字，叫做“法国号” 。
7、老师这儿有一 首法国号的歌曲，我们一起来听一听。听的时候，仔 细观察曲谱，看一看这首歌谱是几拍的？找找哪些乐 在学生熟悉旋 律的基础上教 唱新歌，引导 学 生 分 析 乐 句是相同的？ 2、动作表示三拍子。 （拍手、拍肩） 3、请学生随琴声一起来做一做。 4、学生创编动作表示三拍子，并随琴声做一做。 5、师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。 6、集体随琴声哼唱全曲。 7、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”时。 声音要断开，富有弹性。其它部分的声音要连贯，象 潺潺的河水，唱足二分音符的时值。 8、师有感情地按要求范唱。 9、生“手捧圆号”按要求演唱全曲 句、节奏，并 用动作来表示 三拍子，让学
8、 生体会三拍子 的韵律。通过 哼唱、模仿圆 号的演奏姿势 进行歌表演， 用 不 同 的 方 式，将学生的 学习热情引向 高潮，不断提 高学生的演唱 技巧和对歌曲 的表现能力。 环节三 拓展 创造 活动一： 1、导入：小朋友们，你们知道吗？圆圆的法国号在 乐队中可少不了它？你们看，这是我们学校的管乐队 在演奏乐曲，你们找找看，有没有圆号？除了圆号， 你们还认识哪些乐器？（播放管乐队演奏录象） 2、师依次介绍其它乐器，告知学生乐器的名字。 简单说一说乐器身上的圆。要求学生模仿各种乐器的 演奏姿势。 （黑管、长笛、小号、中音号） 在现有的条件 下让学生真正 活动二： 1、猜谜：师模仿一种乐器的演奏姿
9、势，用法国号 的旋律唱出谜面，请小朋友也用法国号啊的旋律 唱出谜底。 师：笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌， 生：笛嘟嘟、笛 嘟嘟，谁在唱歌， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天这样， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，每 天这样， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁在唱歌， 笛嘟嘟、笛嘟嘟，谁 在唱歌， 那就要请你来猜一猜。 那就是我的长笛。 2、组建小乐队 学生选择自己喜欢的乐器，师按照乐队的排列，把 全班同学组成管乐队，请学生按照各自乐器的演奏姿 势，吹奏法国号 。 的了解，音乐 不仅仅只是唱 歌，让孩子在 模仿中感受， 在感受中快乐 学习。 环节四 总结 小朋友们，在铜管乐队中，到处可见美丽 的圆， 这些美丽的圆， 给我们带来了婉转、 悦耳的声音。不管在乐队中，还是在生活 中，我们都离不开这美丽的圆，让我们记 住今天我们学习的美丽的圆。 课后反思
