1、 25.天火之谜天火之谜 富兰克林借助“风筝实验”解开了天火之谜。丝丝 带带铜钥匙铜钥匙细铁丝细铁丝麻麻 绳绳栓栓 了了结结 了了系系 着着 这是一只这是一只 的风筝。的风筝。吸收天电吸收天电导导 电电传电放电传电放电？富兰克林发现麻绳上富兰克林发现麻绳上 的纤维的纤维“怒发冲冠怒发冲冠”般地竖了起般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！来。这是麻绳带电的信号！富兰克林发现麻绳上富兰克林发现麻绳上的纤维全都竖了起来。这是麻的纤维全都竖了起来。这是麻绳带电的信号。绳带电的信号。富兰克林发现麻绳上富兰克林发现麻绳上 的纤维的纤维“怒发冲冠怒发冲冠”般地竖了起般地竖了起来。这是麻绳带电的信号！来。这是麻绳
2、带电的信号！富兰克林发现麻绳上富兰克林发现麻绳上的纤维全都竖了起来。这是麻的纤维全都竖了起来。这是麻绳带电的信号。绳带电的信号。富兰克林用手指靠近富兰克林用手指靠近铜钥匙，铜钥匙，“啪啪”的一声，骤然的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：狂地喊道：“成功了！成功了！成功了！成功了！我捉住我捉住天电天电了！了！”富兰克林用手指靠近富兰克林用手指靠近铜钥匙，铜钥匙，“啪啪”的一声，骤然的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。富兰克林欣喜若臂一阵发麻。富兰克林欣喜若狂地喊道：狂
3、地喊道：“成功了！成功了！成功了！成功了！我捉住我捉住天电天电了！了！”人们已经习惯地认为天上人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。林决定通过实验来揭开雷电的秘密。人们已经习惯地认为天上人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以
4、同人间的事物混为一焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？不仅一般人不相信他的推论，谈呢？不仅一般人不相信他的推论，就连许多自称有学问的人也对他冷就连许多自称有学问的人也对他冷嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克嘲热讽。面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来揭开雷电的秘密。林决定通过实验来揭开雷电的秘密。习惯习惯决定决定 富兰克林早就观察到，天上的富兰克林早就观察到，天上的雷暴与静电放电现象有很多相似之雷暴与静电放电现象有很多相似之处：它们都会发光，光的颜色相同，处：它们都会发光，光的颜色相同，光的方向相似，都伴随着爆炸声，光的方向相似，都伴随着爆炸声，都能毙伤动物都能毙伤动物由此他大胆地推由此他大胆地
5、推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。测，雷暴就是人们熟知的放电现象。推测推测早就早就 “风筝实验风筝实验”震惊了世界。它震惊了世界。它向向 世人宣告，雷暴只是普普通通的放世人宣告，雷暴只是普普通通的放电现象，电现象，“上帝的怒火上帝的怒火”不过是无不过是无稽稽之谈。之谈。可怕的天火可怕的天火风筝实验风筝实验观察推测观察推测震惊世界震惊世界发明避雷针发明避雷针 发明避雷针发明避雷针可怕的天火可怕的天火观察推测观察推测风筝实验风筝实验 震惊世界震惊世界 本杰明本杰明富兰克林富兰克林 （1706170617901790）资本主义精资本主义精神最完美的代表，十八世神最完美的代表，十八世纪美国最伟大的科学
6、家，纪美国最伟大的科学家，著名的政治家和文学家。著名的政治家和文学家。他一生最真实的写照是他他一生最真实的写照是他自己所说过的一句话：自己所说过的一句话：“诚实和勤勉，应该成为诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。你永久的伴侣。”友情提示：友情提示：别在雷雨天放风筝，危险！别在雷雨天放风筝，危险！课后作业：课后作业：1 1、把这个故事讲给不知、把这个故事讲给不知道的人听。道的人听。2 2、读书：富兰克林、读书：富兰克林是位伟大的科学家，读读他的是位伟大的科学家，读读他的传记，对自己会有不小的帮助。传记，对自己会有不小的帮助。找找有关的书，读一读，并写找找有关的书，读一读，并写下自己的感受。下自己的
7、感受。识字 5教学目标：1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生活的情趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。作业设计：课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一情境导入小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？二看图说话学字词1冬天到了，天气怎么样？1引导学生看图
8、练习说话。2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。3讲词卡贴在相应的事物旁。4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡，认读。2 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。3“蟒蛇”你了解吗？3哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？1引导学生看图练习说话。2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。（4）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。4小朋友也不怕冷，他们在干什么？1指导学生用“有的有的有的”练习说话。2相机
9、出示词卡认读并贴在相应的事物旁。5借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四根据词义归类学韵文1小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后以组为单位读一读。3.练读韵文。1按要求归类读词语。2多种形式练读。4.去掉生字注音读韵文。5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时一检查复习，巩固旧知1.出示生字，指名读。2.用“寒、流、滑、绳”口头扩词。3.背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”的韵文，帮助
10、学生积累。二指导书写，检测效果1.认识新偏旁“羽”。2.学生看笔顺描红书中田字格里的生字。3.反馈检查，说说“刺、蛇、寒、翠”的笔顺。4.教师范写难写的字。5.学生在习字册上练习。6.听写词语，检测效果。四指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）识字 6教学目标：1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字 6。作业设计：课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一指导看图1.
11、出示挂图，指导看图。2.指名回答：（1）图上画了（）、（）和（）。（3）按顺序说一说你所认识的武器装备：空中有（）、（）。海里有（）、（）。陆地上有（）、（）和（）。二看图识字1出示词卡，认读字词。1正音。2“开火车”读，齐读。2指导朗读。1自由读。2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。4范读、齐读。三.指导写字1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。2.学习偏旁。3.重点指导：陆、导、枪。4.学生练写。第二课时一复习1.认读字词。2.根据课文内容填空。（1）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军
12、 叔叔驾驶（），手持（）、（），打击敌人，百 发百中。），潜入水下。他们开），在蓝天上翱翔。2海军叔叔在海上作战，他们驾驶（着（）。在海面上巡逻，非常威武。3最神气的要数（），他们驾驶（二朗读课文三写好生字）（）（）1.出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。2.重点指导：潜、艇。3.学生练写。四作业1.课后第三题抄写。2.扩词：步（）（）（）导（）空（）（）（）枪（）3.找出一些军事方面的图书看看，读读。识字 7教学目标：1.学会本课的生字及由生字组成的词语。2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字 7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一揭示课题，明确目标这节课，我们学习识字 7（板书）。口述目标：这节课我们的任务 是看图学习生字，并能正确书写。二看图领会字义识字1投影出示第一幅图。（把字盖上）
