1、 牛郎织女牛郎织女（二二）教学反思教学反思 本文是牛郎织女故事的后半部分。 本文叙述牛郎织女婚后美满生活和织女被 王母娘娘无情地抓回天宫等事， 歌颂了劳动人民反对压迫、 争取自由幸福的精神， 反映了他们对美好生.活的向往、追求。这段故事同上一段故事一样，在表达上 采用十分通俗的语言，叙述如行云流水。在内容上，上一课和本课连起来是一个 完整的故事。本课以织女的经历(婚后生活一一被王母抓走一抗争)为主展开， 王母娘娘酒醒后的情况作为插叙。但在人物性格的把握和思想感情的体会上，必 须把前后两课连在一起整体把握。 本节课围绕训练重点和难点设计教学流程， 切实有效地提升了学生的综合素 养，现总结如下:
2、1.整体回顾，复习导入。 通过上节课的学习，你认识了怎样的织女？那么 和牛郎如此恩爱幸福的织 女能够朝朝暮暮、卿卿我我在一起到白头吗？今天我们继续走进故事，去从故事 中聆听人民的心声。 如此能干善良的织女命运能把握在自己手中吗？这是一个颇 具深意的人生观的折射点， 不能讲， 只能引导孩子们从字里行间去揣摩， 去领会。 2.品读细节，把握人物品质。 继续自读自悟:边读边画出现的主要人物，在旁白处写一写自己的感受。学 生通过自读文本，很快了解了故事的结局以及出现的各个人物的特点。主要聚焦 王母娘娘，理解她的飞扬跋扈，横行霸道、专制蛮横，使学生对织女悲惨结局的 理解水到渠成。 3.辩一辩。 创设口语交际氛围， 引导孩子们辩论王母娘娘做得对吗？织女有更好的选择 吗？孩子们自由组织语言，在激烈的辩论中人物特点更加凸显，处事方法逐渐明 朗，为孩子的整个人生的走向敲了一下警钟，自由向上的人生观、爱情观也扎根 在孩子们心中。 4.拓展。 你最喜欢什么样的民间故事，给大家讲一讲？在简单复述后，引导孩子们创 造故事，列提纲，想一想会写哪些情节？会出现哪些人物？你会展示他们怎样的 个性特点呢？让孩子们走进创作天地，展示自己的想象功底和表达技巧。交流中 发现孩子们的思维很活跃，想象能力很强，整个故事叙述得条理清楚，明白。
