1、卖报歌教案卖报歌教案 教学目标 1、初步了解人民音乐家聂耳的生平及其主要作品。 2、学生能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲。 教学难点与重点 重点：1、能用富有表现力的声音有感情地演唱歌曲，理解其音乐形象。 难点：2、情绪的启发，歌曲的处理。 教学过程 一、组织教学，师生问好。 二、导入 1、请同学们欣赏一首歌曲， 义勇军进行曲 。 （播放“国歌” ） 2、欣赏了这首歌曲，你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面？（升国旗的情景） 3、 这首歌曲的曲名是？ 中华人民共和国国歌 它还有另外一个曲名， 是什么？ 义勇军进行曲 过渡语：同学们已无数次聆听过这首歌，但它却依然那么强烈地震撼着我们的心 灵，这
2、么伟大的作品是谁作曲的？（聂耳） 三、 卖报歌曲作者简介： 卖报歌是人民音乐家聂耳在 30 年代创作并流传至今的优秀儿童歌曲。这 首歌以朴素的语言，辛辣的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为 F 凋，2/4 拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉， 又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。 聂耳是云南玉溪人， 自幼喜爱民间音乐， 小学时就学会了笛子、 二胡、 三弦、 月琴等乐器。1927 年聂耳考入云南第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演 出活动。1928 年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动，后因叛徒告密 逃亡上海。到上海后，聂耳继续从
3、事革命生活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞 人民起来斗争。1935 年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习，赴苏途 中，不幸在日本溺水身亡，年仅 23 岁。人民音乐家聂耳在短暂的一生中，创作 了 41 首作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。聂耳的代表 作有义勇军进行曲 、 卖报歌 、 金蛇狂舞 、 大路歌 、 码头工人歌等 四、新授歌曲 1、聂耳不仅创作了举世文名的中华人民共和国国歌 ，他还为小朋友写了 一首歌曲，你们的爸爸妈妈也曾唱过，你们知道是什么歌曲吗？（放歌曲范唱） 2、介绍卖报歌的由来。 请同学们把书翻到 16 页，我们来了解一个音乐小故事。 1934 年，在上海繁
4、华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声 通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱， 就叫她“小毛头” 。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。 在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔 是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔 带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮： “卖报！卖报！ 七个铜板两份报！ ”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下， 高兴地说： “今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！ ” “啦啦啦，啦啦啦，我是卖报 的小行家、 、 ”真好听！
5、小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影 厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小 朋友都爱唱这首卖报歌 。 3、让我们一起再来欣赏一遍这首描写旧社会报童生活的卖报歌 ，听一 听歌曲运用了哪些演唱形式？ 4、学唱第一段。 A、请同学观察一下，这首歌曲共有多少段？乐曲共有多少小节？（三段、16 小 节） B、今天我们就来学唱第一段。先听老师范唱一遍，请你们轻声的模仿。 C、学生跟琴小声的模唱。 D、把歌词带进去唱。 E、现在请思考：你觉得该用怎样的声音来演唱？表现了怎样的心情？该用什么 样的速度演唱？（生：明快、活泼、速度稍快） （歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时声音要 明快、活泼，速度稍快。第一段可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望 买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天 真活泼。 ） F、教唱几遍，每一遍都有不同的要求。 5、巩固歌曲： 分组唱，把学生分为甲、乙两组。 分男女生唱。 齐唱。 6、欣赏聂耳的其它作品。 五、小结 老师：今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这 明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸 福生活与学习机会。
