1、小动物唱歌小动物唱歌 一、教学内容：一、教学内容：歌曲小动物唱歌的演唱、识谱、表现，创作、片段弹奏 二二、教学目标、教学目标 1.“情感态度价值观”目标： 体会小动物在一起唱歌的快乐情景，表达对小动物的喜爱之情。 2.“过程与方法”目标： 在视唱、体验、探究、合作等过程中从唱会到唱好歌曲，借助音响、演唱、 乐器、动作、再创造等提升学生对歌曲的理解。 3.“知识与技能”目标： 能用轻快自然的声音演唱小动物唱歌 ，并按照歌曲中的力度记号，用强、 弱的变化表现动物的叫声。 运用所学知识进行简短创作。 三三、教学重点与难点、教学重点与难点 （一）教学重点 歌曲的学习过程 （一） 教学难点 1.力度记号
2、 f（强） 、p（弱）的认识及运用 2.歌曲弱起开头的准确演唱 3、旋律的创作 四、四、教学准备：钢琴、电子琴、课件 五五、教学过程、教学过程 一、 听音视唱、掌握旋律 【阶段目标】 ：培养学生的听力和视唱能力 （一）导入 1.听音 2.图片导入 过渡语：同学们，观察一下图片，小动物们是怎样叫的，你能模仿一下吗？今天 我们就学习这首小动物唱歌 。 竖起你们的小耳朵，请把旋律中被遮挡的音听出来 （二）划拍完整视唱这条旋律 1.口风琴一句一句吹 2.跟口风琴唱谱 3.划拍清唱 （三）出示第二条旋律进行对比，哪里不同 （四）有没有人能视唱？ 集体视唱 （五）完整演唱两条旋律、纠正 【设计意图】 ：通
3、过听音、视唱，使学生掌握歌曲旋律 二、聆听感受、体会弱起 【阶段目标】 ：聆听与问题相结合使学生熟悉并进一步了解歌曲，感知歌曲的音 乐要素。 问：歌曲是几拍子？四拍子的强弱规律是？ （一）聆听并跟老师拍击四拍子的强弱 1、随老师边拍击 4 拍子的强弱规律，边听一听歌曲开头在第几拍上？ 2、学生体验并找准开头（教师数 3 拍） 3、跟老师唱一唱歌曲的第一句（体会弱起） 【设计意图】 ：帮助学生找到弱起的感觉，并唱好第一句。 三、唱会歌曲 （一）演唱歌词 【阶段目标】 ：通过观察、对比等方法唱会歌曲。 1、观察歌片，有什么音乐记号？在演唱时需要注意什么？演唱第一段歌词 2、演唱第一段歌词，并检查
4、3、观察歌片，第二段歌词的词曲对应有没有变化？应该怎么演唱？演唱第二段 歌词。自学第二段歌词并演唱 4、完整演唱歌曲 【设计意图】 ：培养学生对歌片的分析能力。 （二）力度记号（f、p） 【阶段目标】 ：认识音乐中的力度记号（f、p）并尝试在演唱中进行力度表现。 1、观察歌片出现了什么标记？ 2、再听歌曲问：有标记的地方小动物们的叫声有什么变化，怎么变的？ 3、想一想他们代表什么意思？ 4、讲解力度记号 f、p 5、你能用声响表现出 f 和 p 6、指导学生用琴声分两组表现出强弱 7、师生接龙完整弹奏歌曲 8、跟琴按力度记号完整演唱 【设计意图】 ：有序的加强学生对力度记号的认识，并通过学生聆
5、听探究掌握。 四、唱好歌曲 【阶段目标】 ：通过对歌曲的处理拓展学生的思路，让学生大胆表现。 （一）创作：设计前奏 1、 请学生把歌曲中所运用的音按从低到高的顺序排列起来。 2、 创作： 要求：把乐句补充完整。 （分组） 提示：运用所学过的音符为歌曲设计一个简单的前奏并进行演唱 3、演唱前奏加歌曲 （二）演唱 【阶段目标】 ：能用轻松自然的声音演唱歌曲，并进行歌曲表现。 1、集体演唱 2、分男女声演唱歌曲 3、加入小动物的动作（强弱的变化-高、低） 4、集体演唱加动作 【设计意图】 ：通过这些活动让学生大胆自然的演唱歌曲。 （三）创编 【阶段目标】 ：培养学生的创造力。增加歌曲的趣味性。 要求：请在方框处模仿你喜爱的小动物的叫声，并唱一唱 1、邀请学生创编叫声的地方 2、演唱并可以加上动作 【设计意图】 ：在简单的地方用学生所能接受的方法改编歌曲，尝试创作。 五、结尾处理 【阶段目标】 ：用快乐的情绪演唱结尾，拓展合唱。 （一） 完整演唱歌曲，教师加入尾声 （二） 预设：结尾分两声部，完整演唱（根据时间调整） 【设计意图】 ：在学生会唱的情况下，培养学生的合唱意识。 六、六、小结小结：今天我们学习了小动物唱歌你们都有什么收获？那么你对小动物 或身边的人有什么想说的？
